幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計方案電子版（4篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計方案?電子版目?標(biāo)：1.?學(xué)習(xí)用標(biāo)記?記錄圖形的?兩個特征(?大小、形狀?或顏色)?2.觀察、?比較圖形之?間的不同特?征，并能語?言表述。?準(zhǔn)備：教具?：數(shù)字1-?9的卡片各?一張;不同?顏色、形狀?、大小屋頂?的房子圖片?一張;標(biāo)記?卡片若干張?(大小、形?狀、顏色標(biāo)?記)學(xué)具：?幼兒人手_?___份操?作材料;顏?色、大小、?形狀標(biāo)記若?干;膠水;?幼兒人手一?把標(biāo)有顏色?、形狀標(biāo)記?的紙制鑰匙?;在場地上?畫好各種形?狀、各種顏?色的圖形若?干。過程?：一、集?體活動1?、玩游戲“?開火車”序?：今天，小?兔子要請我?們中(2)?班的小朋友?去它的新家?做客呢，我?們開火車去?好嗎?準(zhǔn)備?好了，火車?就要開了哦?。師：嘿、?嘿，我的火?車就要開幼?：幾點開師?：(出示數(shù)?字卡片)你?們看幼：(?看數(shù)字)X?點開教師帶?領(lǐng)幼兒先集?體開展游戲?，再分小組?游戲，最后?請個別幼兒?游戲。2?、看圖形做?標(biāo)記(1?)教師出示?有不同形狀?的屋頂圖片?師：我們的?火車終于開?到小兔住的?小區(qū)門口了?。可是這么?多房子，我?們怎么才能?知道哪幢是?小兔的新房?子呢?別急?，小兔子啊?給我們小朋?友寫了一封?信，我們來?看一下。(?出示標(biāo)記圖?)小兔子可?真聰明，他?把他家的屋?頂用標(biāo)記記?錄下來了，?讓我們小朋?友看標(biāo)記來?找到他的家?。啟發(fā)幼兒?根據(jù)標(biāo)記來?找出相應(yīng)的?圖形，注意?引導(dǎo)幼兒要?兼顧多個標(biāo)?記來找出圖?形?？勺寕€?別幼兒上來?說一說，你?是怎樣找到?小兔子的家?的?并集體?認(rèn)識。師生?共同驗證結(jié)?果。(2?)小鹿看見?了也想請我?們來幫它寫?一封信，寄?給其它小動?物。那么小?鹿家的屋頂?是什么樣子?的呢?(出?示小鹿圖片?并粘貼在一?幢房子門口?-)小鹿正?在它家門口?等著我們呢?。我們一起?幫它來寫這?封信吧。啟?發(fā)幼兒嘗試?用標(biāo)記將圖?形的特征記?錄下來，可?先找出圖形?的三個特征?，再引導(dǎo)幼?兒任意選擇?其中兩個特?征記錄下來?，可請個別?幼兒上來自?由選擇標(biāo)記?進(jìn)行記錄師?生共同檢查?操作結(jié)果。?看看我們小?朋友是不是?幫小鹿把信?寫對了呢。?二、幼兒?操作活動?看圖形記錄?特征小區(qū)?里的其它小?動物都知道?我們小朋友?聰明，所以?都要叫我們?幫它們寫信?呢。幼兒取?出操作材料?，觀察上面?的屋頂和小?動物，說出?是誰叫你寫?信的，并說?出屋頂?shù)拿?稱和特征，?然后在空白?處記錄它們?的兩個特征?。幼兒操作?，教師巡回?指導(dǎo)。三?、活動評價?展示展示個?別幼兒操作?結(jié)果并請幼?兒大膽說一?說，自己是?如何完成操?作結(jié)果的。?師生共同檢?查評價。?四、活動延?伸：游戲?《找房子》?小動物都有?自己的房子?了，我們也?去看看我們?自己的房子?吧，首先請?小朋友看一?看自己胸前?的鑰匙，我?們要根據(jù)鑰?匙上的標(biāo)記?，到外面去?找一找自己?的新房子，?找到后，數(shù)?一數(shù)你的房?子里住了幾?個小朋友。?教師示范講?解。幼兒活?動，教師檢?查評價。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計方案?電子版（二?）設(shè)計背?景幼兒對?左右認(rèn)識模?糊，我想通?過本次活動?，以輕松的?游戲，將抽?象的左右概?念具體化，?形象化，讓?幼兒以自己?的親身體驗?，學(xué)習(xí)區(qū)分?左右，發(fā)現(xiàn)?并理解以自?我為中心和?以客體為中?心的左右的?差別?；?動目標(biāo)1?.幼兒能以?自己為中心?認(rèn)識左右的?位置關(guān)系，?并能以客體?為中心區(qū)別?左右。2?能正確使用?方位詞左和?右。重點?難點教學(xué)?重點：正確?認(rèn)識和區(qū)分?左右的位置?關(guān)系。教?學(xué)難點：能?正確使用方?位詞左和右??；顒訙?zhǔn)?備音樂磁?帶《健康歌?》，《找朋?友》，小星?星貼片，椅?子，動物圖?片，小房子?。活動過?程開始環(huán)?節(jié)：律動：?隨音樂《健?康歌》做動?作，讓幼兒?體會左右。?基本環(huán)節(jié)?：1.認(rèn)?識自身的左?右。(1?),教師指?導(dǎo)幼兒把小?星星貼在畫?畫拿畫筆的?那只手上,?然后請幼兒?把這只手舉?起來,告訴?幼兒舉起的?手是右手,?另一只手是?左手。想?一想,我們?常用右手做?哪些事?做?這些事的時?候我們的左?手在做什么??左手和右?手是一對好?朋友,配合?起來力量可?大了.小朋?友看看自己?的身體,還?有像這樣的?一對好朋友?嗎?(2?),游戲:?聽口令做出?相應(yīng)的動作?用右手摸?右耳,右眼?,右腿;用?左手摸左腳?.左腿左肩?,用右手拍?左肩左腿,?用左手拍右?肩右腿。?2.區(qū)別左?邊和右邊?做音樂游戲?換座位兒,?請幼兒感知?自己右手一?邊是右邊,?左手一邊是?左邊。(?1).音樂?開始,邊聽?音樂邊在椅?子周圍自由?做動作說兒?歌:小朋友?聽仔細(xì),音?樂停下來找?椅子.音樂?停止,小朋?友迅速走到?小椅子旁坐?好。(2?).請幼兒?說一說:我?的左邊是誰?,右邊是誰??(3)?.游戲:小?動物找家(?出示小房子?)。按指?令幫小動物?找到自己的?家:熊貓家?在最左邊,?小雞家在最?右邊,小兔?家在熊貓家?的右邊,小?狗家在小雞?家的左邊。?3,幼兒?感知對面的?左右方向相?反。音樂?游戲<<找?朋友>>?音樂開始,?幼兒邊做游?戲邊找朋友?,”找呀找?呀找朋友,?找到一個好?朋友,敬個?禮呀,握握?手,你是我?的好朋友”?提問;小?朋友都用右?手握手,你?們都發(fā)現(xiàn)了?什么?右手?方向都一樣?了嗎?幼兒?感知其特點?,發(fā)現(xiàn)方向?正好相反。?小結(jié);我?們是面對面?的站著,因?為方向相對?,所以舉起?的右手剛好?相反。4?.理解以客?體為中心區(qū)?分左右。?教師把小狗?.小貓.小?兔小鴨子等?圖片擺成一?排,請幼兒?說出小狗的?左邊有誰右?邊有誰??結(jié)束環(huán)節(jié);?幼兒隨音樂?健康歌做動?作,結(jié)束本?課。活動?延伸:1?.在活動區(qū)?擺放小動物?,讓幼兒說?出小動物的?左邊是誰,?右邊是誰?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計方案?電子版（三?）【活動?目標(biāo)】1?、認(rèn)識數(shù)字?6、7，知?道他們能表?示相應(yīng)數(shù)量?的物體。?2、能不受?物體排列方?式的影響，?正確感知7?以內(nèi)數(shù)量。?【活動重?點難點】?重點：認(rèn)識?數(shù)字6、7?，知道他們?能表示相應(yīng)?數(shù)量的物體?。難點：?能不受物體?排列方式的?影響，正確?感知7以內(nèi)?數(shù)量?！?活動準(zhǔn)備】?大數(shù)字卡?1—7各一?張，大蔬菜?實物卡片6?、7各__?__張(排?列方式不同?)，幼兒每?人一份蔬菜?接龍卡片，?大接龍卡片?一份?！?活動過程】?一、導(dǎo)入?活動：復(fù)習(xí)?認(rèn)讀數(shù)字1?—5。1?、師生一起?玩數(shù)數(shù)拍手?游戲教師?出示數(shù)卡1?—5,請幼?兒一邊拍手?一邊數(shù)數(shù)。?二、基本?部分：1?、認(rèn)識數(shù)字?“6”，知?道“6”可?以表示很多?的有___?_個的物體?。(1)?出示___?_個蘑菇的?圖片問：?這里有幾個?蘑菇?我們?一起來數(shù)一?數(shù)(一共有?____個?)，___?_個蘑菇可?以用數(shù)字幾?來表示呢??(數(shù)字6)?(2)出?示數(shù)字“6?”。師：?“6”像什?么?(像哨?子)師：?數(shù)字“6”?還可以表示?什么?(_?___個西?瓜、6顆葡?萄、___?_塊巧克力?等)教師?小結(jié)：只要?是____?個物體，我?們都可以用?數(shù)字“6”?來表示。?2、改變_?___個蘑?菇的排列方?式。師：?看好啦!蘑?菇要排隊了?啊，我們來?看看他們排?成什么樣了?。(出示多?種排列方式?的圖片)它?們哪里不一?樣?(排列?方式不一樣?)教師小?結(jié)：不管物?體是怎么排?的，有幾個?就用數(shù)字幾?表示。3?、認(rèn)識數(shù)字?“7”，并?嘗試對物體?進(jìn)行不同的?排列。(?1)出示_?___個蘿?卜圖片，數(shù)?數(shù)有幾個(?____個?)可以用數(shù)?字幾來表示?(數(shù)字7)?“7”像什?么?(像鐮?刀)(2?)師：紅蘿?卜說了，我?也要像黃瓜?那樣排隊，?哪個小朋友?愿意來幫幫?他(請幼兒?用____?個蘿卜排列?)。師：?剛剛用了很?多種排列方?法，但是蘿?卜只有幾個??(___?_個)所以?，不管物體?是怎么排的?，有幾個就?用數(shù)字幾表?示。三、?給數(shù)寶寶1?—7找相應(yīng)?的好朋友。?1、師：?今天我們來?給數(shù)字寶寶?找好朋友，?小朋友們愿?意幫助它們?嗎?好，下?面老師說一?個數(shù)字朋友?們就要從你?們手里的卡?片中找出這?個數(shù)字相對?應(yīng)的好朋友?。2、師?生一起玩數(shù)?字寶寶找好?朋友的游戲?。四、蔬?菜數(shù)字接龍?。1、師?：剛才我們?小朋友幫數(shù)?字寶寶都找?到了自己對?應(yīng)的好朋友?，數(shù)字寶寶?很開心，可?是我們的蔬?菜寶寶卻很?傷心因為他?們也找不到?自己的好朋?友。接下來?我們要來玩?一個蔬菜數(shù)?字接龍的游?戲，我們來?幫助蔬菜寶?寶找好朋友?。前面是數(shù)?字后面是蔬?菜，第二張?卡片的數(shù)字?要表示前面?一張蔬菜的?數(shù)量。2?、教師巡回?指導(dǎo)?！?活動反思】?通過這節(jié)?課，我覺得?在設(shè)計一節(jié)?活動時，設(shè)?置一個情景?，或是安排?一個游戲，?首先調(diào)動了?孩子的積極?性，其次，?在愉快的游?戲中孩子不?知不覺中就?把知識掌握?，達(dá)到這節(jié)?課的目標(biāo)。?比起教師直?接教授知識?，效果要好?很多。孩子?就是孩子，?不同于成人?。他們不愿?意接受教師?直接教授的?知識，可是?如果是在游?戲中自己發(fā)?現(xiàn)的規(guī)律或?是探索到的?一些信息，?對孩子來說?更有意義，?更容易接受?，并轉(zhuǎn)化為?自己的經(jīng)驗?。所以在今?后的教學(xué)的?活動中，在?設(shè)計一節(jié)活?動時，要將?孩子的年齡?特點放在第?一位，更多?地融入游戲?和情景，讓?孩子在玩中?學(xué)。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案設(shè)?計方案電子?版（四）?教學(xué)目標(biāo)：?1、知道?沒有了可以?用"0"來?表示，引起?幼兒對生活?中出現(xiàn)的"?0"的興趣?和思考。?2、初步知?道"0"在?自然數(shù)列中?的位置，懂?得0比1小?。教學(xué)準(zhǔn)?備：__?__只籃子?，依次放入?數(shù)量為9,?8,7,6?,5,4,?3,2,1?的實物玩具?，第___?_只籃子內(nèi)?不放玩具。?多媒體課件?(有關(guān)"0?"的課件，?尺、溫度計?、門牌號、?車牌、比分?牌、球衣編?號)。數(shù)字?娃娃表演。?每人一個數(shù)?字。磁帶《?我的朋友在?哪里》。?教學(xué)過程：?一、引出?數(shù)字"0"?1、依次?出示籃子里?的玩具。提?問：籃子里?有什么?用?數(shù)字幾表示??(復(fù)習(xí)數(shù)?字1-9)?2、第_?___只籃?子內(nèi)沒有放?玩具，知道?沒有用數(shù)字?"0"來表?示。3、?感知"0"?的形狀。?4、讓幼兒?說說還有什?么沒有了也?可以用"0?"表示。?二、討論?1、教師：?你在什么地?方見到過"?0"。2?、幼兒自由?講。老師放?多媒體幻燈?片，幫助幼?兒理解"0?"，在生活?中的不同作?用。(1?)東西沒有?了用"0"?表示，"0?"表示沒有?。(2)?濕度計上的?"0"表示?濕度___?_度，越往?上溫度越高?，越往下的?溫度越低。?(3)車?牌、門牌、?電話號碼、?年歷、球衣?上的"0"?表示一個數(shù)?字。(4?)尺子上的?"0"表示?起點。(?5)球賽時?比分牌上的?"0"表示?沒有進(jìn)球