幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案模板（四篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案模板?活動(dòng)目標(biāo)?：(1)?感知理解故?事，能根據(jù)?畫面上水果?的增加及毛?毛蟲逐漸長(zhǎng)?大的線索講?述故事。?(2)觀察?畫面，知道?毛毛蟲變蝴?蝶的生長(zhǎng)變?化。(3?)在活動(dòng)中?能大膽想象?，發(fā)展幼兒?的創(chuàng)造性思?維?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：P?PT、幼兒?用書人手一?冊(cè)、音樂《?化蝶》、水?果卡片、毛?毛蟲頭飾。?活動(dòng)過程?：一、以?“懶惰蟲”?音樂導(dǎo)入：?師：小朋?友，今天有?位小客人到?我們班來作?客，猜猜是?誰呢?瞧，?它來了!?配：毛毛蟲?，毛毛蟲，?我是一條毛?毛蟲，我的?眼睛大，我?的身體胖，?你看我呀多?可愛!配?：嗨!小朋?友，(幼兒?打招呼)我?是毛毛蟲，?你們知道我?最喜歡吃什?么嗎?(幼?兒自由回答?)其實(shí)我最?喜歡吃水果?啦!這個(gè)秘?密就藏在這?本書里，我?們一起找一?找毛毛蟲每?天吃了哪些?水果?都是?什么時(shí)候吃?的呢?二?、幼兒自由?閱讀圖書，?提問有關(guān)問?題。你知?道毛毛蟲吃?了哪些水果?嗎?什么時(shí)?候吃的呢??(幼兒閱讀?時(shí)教師作適?時(shí)地指導(dǎo))?教師小結(jié)?：毛毛蟲在?星期一吃了?(葡萄)，?以此類推。?哇!毛毛蟲?吃了這么多?水果，這些?水果都很有?營(yíng)養(yǎng)，你們?想吃嗎?(?游戲：我們?一起吃水果?。師：請(qǐng)?拿到卡片的?小朋友上來?玩?zhèn)€游戲。?比如：吃葡?萄，吃葡萄?，吃完葡萄?吃草莓……?(游戲__?__次))?小朋友，水?果好吃嗎??三、幼兒?第二次閱讀?，提示語：?咦!老師?很納悶，毛?毛蟲除了每?天吃的水果?種類不一樣?以外，還有?水果的什么?也是不一樣?的呢?教?師小結(jié)：毛?毛蟲在星期?一吃了(葡?萄)幾顆葡?萄?以此類?推。咦!?毛毛蟲不見?了，它到哪?里去了?喔?!原來毛毛?蟲變成了(?蝴蝶)。?四、根據(jù)圖?片整體講述?故事一遍。?現(xiàn)在你們?知道蝴蝶是?怎么來的了?嗎?(根據(jù)?圖片講述故?事)教師?小結(jié)：毛毛?蟲每天大吃?大睡，身體?就慢慢地胖?起來了，然?后它就把自?己包起來，?變成一只蛹?，最后呢，?它從蛹里面?鉆了出來變?成了一只花?蝴蝶。五?、表演蝴蝶?飛，結(jié)束活?動(dòng)。師：?毛毛蟲變成?了蝴蝶，心?里呀真開心?。瞧，它在?跳舞呢!我?們也來跳一?跳，來!?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案模板?（二）目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)傾聽故?事，嘗試按?順序和倒序?說出故事中?的老鴨分別?經(jīng)過的地方?。2、了?解、利用路?邊的一些標(biāo)?志性建筑可?以幫助認(rèn)路?。3、體?驗(yàn)標(biāo)志性建?筑給我們認(rèn)?路帶來的方?便。重難?點(diǎn)：嘗試按?順序和倒序?說出故事中?的老鴨分別?經(jīng)過的地方?。準(zhǔn)備：?PPT、幼?兒園附近地?圖、標(biāo)志性?建筑、標(biāo)志?等過程：?一、欣賞?故事1、?教師講故事?前半段(一?邊講便出示?單個(gè)場(chǎng)景的?PPT)：?提問：?(1)老鴨?的店真的丟?了嗎?(?2)他為什?么覺得自己?的店丟了呢??(3)?原來老鴨乘?綠蓬船經(jīng)過?了很多地方?，現(xiàn)在離店?很遠(yuǎn)了，看?不到自己的?店了，所以?以為自己的?店丟了，那?你們知道老?鴨的綠蓬船?經(jīng)過了哪些?地方呢?(?出示老鴨經(jīng)?過的三個(gè)地?方的PPT?)(4)?怎樣才能找?到它的店呢??2、我?們一起來聽?聽故事里是?怎樣的(講?故事的后半?段)提問?：(1)?那小白兔和?小黃狗又是?怎么把老鴨?送回去的呢??先經(jīng)過??再經(jīng)過?最?后經(jīng)過?(?也讓孩子嘗?試著說先…?…再……最?后……)?(2)老鴨?乘綠蓬船的?時(shí)候先經(jīng)過?了一顆老銀?杏樹，又經(jīng)?過了小山坡?，最后漂過?了一片樹林?，小動(dòng)物把?它送回來的?時(shí)候是先經(jīng)?過小樹林，?再經(jīng)過小山?坡，最后經(jīng)?過老銀杏樹?的，來的時(shí)?候和回去的?時(shí)候走的路?有什么不一?樣呀?(老?師邊提問邊?指著PPT?上的圖片)?小結(jié)：哦?，原來我們?學(xué)會(huì)了一個(gè)?新方法，記?住每個(gè)標(biāo)志?性的建筑物?或標(biāo)志，認(rèn)?路可就方便?了，老鴨你?明白了?出?去時(shí)認(rèn)清路?，先經(jīng)過一?顆老銀杏樹?，又經(jīng)過了?小山坡，最?后漂過了一?片樹林，回?家時(shí)，倒過?來，按著順?序往回走就?不會(huì)迷路了?。二、回?憶經(jīng)驗(yàn)1?、看地圖找?標(biāo)志性建筑?物師：看?，老師這里?有我們幼兒?園附近馬路?的地圖，你?們知道有哪?些熟悉的地?方和標(biāo)志，?在我們幼兒?園附近嗎??裕龍四區(qū)在?哪呢?(讓?孩子看地圖?說方位，說?完一個(gè)貼一?張標(biāo)志性建?筑的照片?2、游戲：?回家的路?師：來幼兒?園做完游戲?，我們還要?回家呢，你?們知道怎么?回家嗎?該?先經(jīng)過……?再經(jīng)過……?最后經(jīng)過…?…小朋友一?定比老鴨聰?明，誰來說?說，你該怎?么回家呢??小結(jié)：記?住了一些標(biāo)?志性的建筑?物，我們就?能找回自己?家的路，真?方便呀!?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案模板?（三）【?設(shè)計(jì)思路】?感恩是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，是?人之所以為?人的重要道?德基石，是?家庭和睦的?根基，是社?會(huì)和諧的基?本道德價(jià)值?取向。幼兒?是未來社會(huì)?的主人，開?展感恩教育?應(yīng)從娃娃抓?起，尤其應(yīng)?從學(xué)前教育?抓起?！陡?恩》是一篇?看圖講述，?我將幼兒熟?悉的人物以?幻燈片的形?式出示，設(shè)?置與幼兒生?活貼近的情?境，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)自?由寬松的語?言環(huán)境，使?他們想說、?會(huì)說、敢說?、有機(jī)會(huì)說?。同時(shí)以讀?兒歌，聽音?樂，歌表演?等形式開展?活動(dòng)使幼兒?懂得感恩，?知道如何用?感恩的心去?回報(bào)于己有?恩的人及幫?助需要幫助?的人，體驗(yàn)?“感恩”的?快樂。【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人。2?、體驗(yàn)“感?恩”的快樂??！净顒?dòng)?重點(diǎn)】懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人?！?活動(dòng)難點(diǎn)】?結(jié)合生活實(shí)?際理解“感?謝”、“幫?助”。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課?件【活動(dòng)過?程】一、?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》，引?入主題。?1、請(qǐng)幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲?》小手拿?出來(做手?指游戲—毛?毛蟲)，小?蟲蟲膽子小?，不敢爬出?洞，它就一?直呆在洞里?嗎?這群毛?毛蟲真可愛?，都知道同?伴之間互相?幫助。那么?，在平時(shí)的?生活中，有?誰幫助過你?、關(guān)心過你?呢?2、?初步引導(dǎo)幼?兒講述關(guān)心?和幫助過自?己的人，他?們都為自己?做了哪些事?情。二、?根據(jù)幻燈片?《感恩》遷?移生活情景?。1、圖?一：請(qǐng)幼兒?講述父母是?怎樣關(guān)心和?幫助自己的?。出示第?一張圖片。?小朋友猜一?猜這兩個(gè)人?是誰?小朋?友都上中班?了，從生下?來到現(xiàn)在，?平時(shí)爸爸媽?媽是怎樣關(guān)?心你的，幫?助你的?(?引導(dǎo)幼兒說?一說)你想?對(duì)爸爸媽媽?說什么?做?什么?2?、圖二：老?師是怎樣關(guān)?心幫助小朋?友的?你最?想對(duì)老師說?什么?出?示第二張圖?片。小朋友?從上小班到?現(xiàn)在，很多?時(shí)間都和老?師在一起。?想一想，老?師是怎樣關(guān)?心和幫助你?的?(聯(lián)系?實(shí)際引導(dǎo)幼?兒說說)你?想對(duì)老師說?什么?3?、圖三：圖?片上的小朋?友在做什么??小伙伴是?怎樣幫助自?己的?你最?想對(duì)他們說?什么?小?朋友猜一猜?，這幅圖上?都有誰?他?們之間發(fā)生?了什么事??(引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實(shí)?際說一說)?三、結(jié)合生?活實(shí)際理解?“感謝”、?“幫助”的?意思。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?生活實(shí)際從?家里、幼兒?園生活的各?個(gè)方面說說?關(guān)心和幫助?過自己的人?，用“感謝?”、“幫助?”各說一句?話，感知和?體會(huì)“感恩?”。四、?學(xué)習(xí)兒歌《?感恩》。?感恩感謝親?愛的父母，?感謝敬愛的?老師，感謝?我的小伙伴?，感謝幫助?過我的人。?五、播放?歌曲《感恩?的心》，教?師和幼兒一?起表演。?說了這么多?，小朋友都?累了吧，接?下來，咱們?一起來欣賞?歌曲《感恩?的心》(老?師帶動(dòng)幼兒?一起做動(dòng)作?)。六、?活動(dòng)延伸。?幼兒自由?選擇，用自?己喜歡的方?式對(duì)關(guān)心和?幫助過自己?的人表示感?謝。幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案模板（四?）活動(dòng)內(nèi)?容：高高山?上一條藤?二、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“?藤、停、銅?、鈴”等音?，學(xué)習(xí)快速?、準(zhǔn)確地念?繞口令。?2、學(xué)習(xí)與?同伴合作游?戲。三、?活動(dòng)重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)快速、?準(zhǔn)確地念繞?口令。活?動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)?準(zhǔn)“藤、停?、銅、鈴”?等音。四?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：平時(shí)讓幼?兒練習(xí)一些?簡(jiǎn)短的繞口?令，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)繞口令的?興趣以及發(fā)?音的敏感性?。五、活?動(dòng)過程：?1、把繞口?令編成一個(gè)?簡(jiǎn)單的故事?，引導(dǎo)幼兒?理解繞口令?中的內(nèi)容。?2、教師?放慢速度念?一遍繞口令?。3、讓?幼兒在教師?的示范和引?導(dǎo)下由慢到?快地練習(xí)繞?口令，重點(diǎn)?練習(xí)發(fā)好后?鼻音：“e?ng、in?g、ong?”。4、?創(chuàng)設(shè)游戲情?景。--?游戲由2~?____人?進(jìn)行，幼兒?以輪流方式?一人念一句?繞口令，一?邊念，一邊?將右手伸出?去，用拇指?和食指往前?一小朋友的?手背，依次?爬上去，若?右手不夠，?可用左手接?上去。-?-輪流念繞?口令做動(dòng)作?，注意傾聽?同伴的語言?，自己也要?快速接念，?不使游戲中?斷。--?由教師扮“?風(fēng)爺爺”，