幼兒園中班生活活動(dòng)方案經(jīng)典版（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班?生活活動(dòng)方?案經(jīng)典版?活動(dòng)目標(biāo)：?1、關(guān)注?自己的早餐?情況，逐漸?養(yǎng)成健康的?早餐習(xí)慣。?2、能夠?運(yùn)用“可能?”“或者”?來(lái)表達(dá)自己?的想法。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、材料?準(zhǔn)備：各種?早餐的繪畫(huà)?;師生自制?書(shū)《早餐，?你喜歡吃什?么?》;P?PT2、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?前期做過(guò)幼?兒早餐情況?的調(diào)查活?動(dòng)過(guò)程：?一、看看說(shuō)?說(shuō)—了解自?己早餐的情?況1.交?流各自早餐?吃了些什么?。2.主?要提問(wèn)：早?餐，你最喜?歡吃什么??為什么??(邊講邊出?示繪畫(huà)紙)?小結(jié)：我?們最喜歡吃?的早餐都不?一樣。二?、猜猜講講?—理解故事?《早餐，你?喜歡吃什么??》1、?邊看圖片邊?猜猜講講?句型感受：?“可能是…?…，也可能?是……”“?或者是……?”2、說(shuō)?說(shuō)自己的感?受：你覺(jué)得?這個(gè)故事怎?么樣?3?、老師連貫?地講述故事?。小結(jié)：?我們可以變?著花樣來(lái)吃?，這樣就能?吃出美味。?三、尋找?問(wèn)題—了解?一些健康早?餐的習(xí)慣?1、通過(guò)情?景表演，發(fā)?現(xiàn)本班小朋?友早餐中的?問(wèn)題。2?、通過(guò)交流?，尋找解決?的方法。?小結(jié)：原來(lái)?吃早餐也有?許多學(xué)問(wèn)，?我們不僅可?以變著花樣?來(lái)吃，還要?坐下來(lái)安安?心心吃，這?樣就能吃出?美味，吃出?健康。幼?兒園中班生?活活動(dòng)方案?經(jīng)典版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)待客禮?節(jié)，會(huì)使用?禮貌用語(yǔ)。?2、培養(yǎng)?小主人的意?識(shí)。3、?初步培養(yǎng)幼?兒解決問(wèn)題?的能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、到小?朋友家做客?的經(jīng)驗(yàn)。?2、與小龍?魚(yú)幼兒園陳?蕓老師相互?熟悉、交流?，看客人朋?友的照片，?激發(fā)幼兒邀?請(qǐng)小龍魚(yú)幼?兒園小一班?小朋友來(lái)做?客的愿望。?活動(dòng)一、?電話邀請(qǐng)。?1、設(shè)疑?：如何邀請(qǐng)??邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)?些什么?客?人朋友什么?時(shí)候來(lái)?怎?么來(lái)?怎樣?打電話??2、幼兒電?話邀請(qǐng)。教?師提供小龍?魚(yú)幼兒園的?電話號(hào)碼。?幼兒通電話?。通話過(guò)?程中引導(dǎo)幼?兒大膽交流?。在交流中?鼓勵(lì)幼兒和?小龍魚(yú)幼兒?園小朋友討?論“怎樣才?能很快的找?到我們的幼?兒園?”?活動(dòng)二、設(shè)?計(jì)路標(biāo)圖。?1、路標(biāo)?圖上畫(huà)些什?么?讓客人?朋友很快地?找到我們的?幼兒園、找?到我們的教?室?(園標(biāo)?、箭頭、小?朋友在走路?等)2、?引導(dǎo)幼兒找?我們幼兒園?的標(biāo)記。?3、教師指?導(dǎo)幼兒畫(huà)園?標(biāo)、路標(biāo)圖?。4、路?標(biāo)圖貼在什?么地方讓客?人朋友看得?見(jiàn)?5、?幼兒貼路標(biāo)?圖?；顒?dòng)?三、逛超市?。1、激?發(fā)幼兒運(yùn)用?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)?？腿?來(lái)，我們?cè)?么招待客人??我們用什?么來(lái)招待客?人?2、?逛超市。?引導(dǎo)幼兒觀?察超市，超?市里有什么??物品放在?哪里?怎么?放的?這樣?放能給客人?帶來(lái)什么方?便?引導(dǎo)?幼兒找到自?己需要的東?西。東西選?好后做什么??收銀員阿?姨是怎么做?的?活動(dòng)?四、招待客?人。1、?師生共同布?置教室。?2、招待客?人時(shí)說(shuō)些什?么?怎么招?待客人?除?了給客人喝?水，吃好吃?的東西，還?可以做些什?么事情讓客?人高興??3、你的客?人朋友叫什?么名字?長(zhǎng)?的什么樣??(幼兒看客?人朋友的照?片)你想了?解客人朋友?哪些有趣的?事情?4?、找朋友。?5、幼兒?相互交流。?在活動(dòng)中激?發(fā)幼兒熱情?招待客人朋?友的情感，?鼓勵(lì)幼兒大?膽交流、表?現(xiàn)。幼兒?園中班生活?活動(dòng)方案經(jīng)?典版（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.知?道指甲長(zhǎng)了?對(duì)自己身體?及同伴帶來(lái)?的危害，養(yǎng)?成勤剪指甲?的良好衛(wèi)生?習(xí)慣。2?.培養(yǎng)良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?。3.了?解保持個(gè)人?衛(wèi)生對(duì)身體?健康的重要?性。4.?積極的參與?活動(dòng)，大膽?的說(shuō)出自己?的想法。?5.初步了?解健康的小?常識(shí)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?有關(guān)細(xì)菌影?響身體健康?的VCD，?圖片等。?活動(dòng)過(guò)程：?____?組織幼兒收?看有關(guān)細(xì)菌?影響身體健?康的VCD?，圖片等。?2.讓幼?兒在觀察、?討論、辨析?、交流的過(guò)?程中，感受?體驗(yàn)勤剪指?甲的重要性?及正確的方?法。討論?：為什么長(zhǎng)?指甲容易抓?傷皮膚?被?指甲抓傷的?皮膚為什么?紅腫?小?實(shí)驗(yàn)：將剪?下的指甲放?在放大鏡或?顯微鏡下觀?察。3.?請(qǐng)幼兒園的?保健醫(yī)生介?紹指甲所藏?細(xì)菌，以多?種途徑進(jìn)入?人體，給身?體健康造成?的危害。?4.教育幼?兒要勤剪指?甲，并請(qǐng)家?長(zhǎng)配合教育?。幼兒園?中班生活活?動(dòng)方案經(jīng)典?版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?知識(shí)與技能?：懂得情緒?愉快有利于?身體健康。?過(guò)程與方?法：初步學(xué)?習(xí)正確的方?式排解不開(kāi)?心的情緒。?情感態(tài)度?價(jià)值觀：引?導(dǎo)幼兒逐漸?養(yǎng)成積極樂(lè)?觀的生活態(tài)?度。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)?：懂得情緒?愉快有利于?身體健康。?教學(xué)難點(diǎn)?：初步學(xué)習(xí)?正確的方式?排解不開(kāi)心?的情緒。?活動(dòng)準(zhǔn)備?活動(dòng)過(guò)程?步驟1：?一、情景感?知，理解每?個(gè)人都有情?緒。1、?出示圖片1?(一個(gè)小朋?友當(dāng)時(shí)值日?生之后露出?甜甜地笑容?。)問(wèn)：圖?上的小朋友?怎么了?為?什么?平時(shí)?你們會(huì)這樣?嗎?為什么?呢?(和?幼兒討論之?后得出情緒?：開(kāi)心。)?2、出示?圖片2(一?個(gè)小朋友自?己帶到幼兒?園的圖書(shū)被?撕破后很生?氣。)問(wèn)：?圖上的小朋?友怎么了??為什么?你?們有過(guò)這樣?的經(jīng)歷嗎??(和幼兒?討論之后得?出情緒：生?氣。)3?、出示圖片?3(一個(gè)小?朋友看見(jiàn)魚(yú)?缸里的小金?魚(yú)死了，表?現(xiàn)得非常傷?心。)問(wèn)：?圖上的小朋?友怎么啦??為什么?你?們也會(huì)這樣?嗎?為什么??(和幼?兒討論后得?出情緒：傷?心或不開(kāi)心?。)4、?出示圖片4?(一個(gè)小朋?友因?yàn)椴粫?huì)?系鞋帶而發(fā)?愁。)問(wèn)：?小朋友怎么?啦?為什么??你們會(huì)系?鞋帶嗎?如?果你們遇到?了不會(huì)做的?事情會(huì)怎么?樣?為什么??(和幼?兒討論后得?出表情詞：?發(fā)愁。)?5、教師小?結(jié)：每個(gè)人?在遇到各種?各樣的事情?時(shí)，心里都?會(huì)有不一樣?的感受，喜?、怒、哀、?愁等，這種?感受我們叫?它心情。?設(shè)計(jì)意圖：?在第一個(gè)環(huán)?節(jié)中，讓孩?子觀察富有?生活氣息的?圖片，和老?師一起討論?生活中經(jīng)常?會(huì)遇到的事?情，讓幼兒?盡情的說(shuō)說(shuō)?自己是否也?會(huì)這樣，在?觀察和討論?中理解每個(gè)?人都有各種?各樣的情緒?，喜、怒、?哀、愁。?步驟2：?二、討論分?析，知道好?心情有利于?我們身體健?康。1、?師：心情是?我們的好朋?友，一份好?心情能讓我?們過(guò)得很開(kāi)?心，可是一?份壞心情卻?會(huì)把一切都?弄得很糟糕?，那么我們?在什么時(shí)候?心情會(huì)好，?什么時(shí)候心?情會(huì)壞呢??好心情壞?心情(教?師根據(jù)幼兒?回答的情況?填在書(shū)面表?格中。)?2、你們平?時(shí)心情好的?的時(shí)候多還?是心情壞的?時(shí)候多呢??為什么?心?情好的時(shí)候?你們會(huì)用什?么顏色來(lái)表?現(xiàn)呢?請(qǐng)你?們?yōu)樽约旱?情緒配色。?(出示色?彩卡，請(qǐng)幼?兒為不同心?情配色。)?開(kāi)心生氣?傷心發(fā)愁?(注：每一?個(gè)心情都有?娃娃頭表現(xiàn)?，有助于幼?兒理解這些?心情。)?3、幼兒操?作結(jié)束后，?教師小結(jié)分?析幼兒的配?____況?。教師小結(jié)?，好心情時(shí)?我們會(huì)用鮮?艷的顏色來(lái)?表現(xiàn)，壞心?情是我們會(huì)?用深暗的顏?色來(lái)表現(xiàn)，?看來(lái)孩子們?都喜歡好心?情咯，不開(kāi)?心就是生氣?，生氣不僅?不讓人喜歡?，還會(huì)對(duì)我?們身體產(chǎn)生?壞的影響。?生氣的時(shí)候?，人吃不下?飯，睡不好?覺(jué)，身體越?來(lái)越差，所?以我們要盡?量不讓自己?生氣，把生?氣這個(gè)壞習(xí)?慣消滅掉。?好的心情會(huì)?讓我們開(kāi)心?地過(guò)每一天?，讓我們身?體健康。?設(shè)計(jì)意圖：?在第二個(gè)環(huán)?節(jié)中，我用?表格的形式?記錄孩子們?的好心情和?壞心情，同?時(shí)還讓他們?給心情配色?，讓他們理?解好心情與?壞心情的不?同，感知好?心情會(huì)給我?們帶來(lái)快樂(lè)?。步驟3?：三、體?驗(yàn)理解，尋?找到排解不?開(kāi)心情緒的?方法。1?、好心情會(huì)?給我們帶來(lái)?快樂(lè)，可是?有幾只小動(dòng)?物不開(kāi)心了?，看看它們?怎么了??(出示兩幅?圖。)圖?5：斑馬先?生和小獅子?搶皮球臉上?被小獅子扔?皮球給砸傷?了。圖6?：花豬小姐?已經(jīng)有很多?玩具了，還?要媽媽給她?買(mǎi)玩具，媽?媽不肯，它?就生氣了。?引導(dǎo)幼兒?理解斑馬先?生和花豬小?姐這時(shí)的心?情很壞。?2、怎樣才?能讓他們變?得開(kāi)心呢??狐貍大嬸開(kāi)?了一間開(kāi)心?吧，我們?nèi)?看看吧。(?出示書(shū)本第?一頁(yè)的畫(huà)面?。)哇，斑?馬先生和花?豬小姐在狐?貍大嬸的開(kāi)?心吧玩的多?開(kāi)心呀。狐?貍大嬸的開(kāi)?心吧真神奇?，它們是怎?樣變快樂(lè)的?呢?(讓幼?兒仔細(xì)觀察?圖畫(huà)并回答?。斑馬先生?在吃冰激凌?而變開(kāi)心了?，花豬小姐?在跳蹦蹦床?而變開(kāi)心了?。)(教?師再幼兒的?回答基礎(chǔ)上?再小結(jié)，讓?幼兒懂得心?情不好的時(shí)?候可以采取?其他適當(dāng)?shù)?方式排解不?開(kāi)心的情緒?，讓自己變?得開(kāi)心起來(lái)?。)3、?你們還有其?他更好的方?法讓它們變?得開(kāi)心嗎??(引導(dǎo)幼?兒盡情的討?論回答，同?時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)?回答正確的?幼兒，讓幼?兒感知可以?有不同或很?多的方法排?解不開(kāi)心的?情緒。)?4、幼兒回?答后讓他們?把他們自己?認(rèn)為好的方?法記錄在操?作卡第2頁(yè)?“我的開(kāi)心?法寶中?！?5、幼兒?完成操作后?，教師簡(jiǎn)單?小結(jié)本次活?動(dòng)的內(nèi)容。?心情是藏在?我們每個(gè)人?心中的小精?靈，我們有?時(shí)高興，有?時(shí)生氣，有?時(shí)難過(guò)，不?過(guò)，我們要?學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自?己的情緒，?讓我們隨時(shí)?保持愉快的?心情。遇到?不開(kāi)心的時(shí)?候，可以唱?唱歌，跳跳?舞，玩玩玩?具，看看電?視或者用你?們剛才記錄?的各種好的?辦法，這樣?我們就能讓?自己快樂(lè)起?來(lái)，就能天?天擁有好心?情，你的快?樂(lè)就會(huì)變成?大家的快樂(lè)?，我們身邊?就會(huì)充滿快?樂(lè)!設(shè)計(jì)?意圖：在第?三個(gè)環(huán)節(jié)中?，我通過(guò)讓?幼兒觀察斑?馬先生和花?豬小姐不開(kāi)?心的情緒，?讓幼兒到狐?貍大嬸的開(kāi)?心吧去看看?，看狐貍大?嬸