我的教官作文800字軍訓(xùn)教官作文

我的教官作文800字軍訓(xùn)教官作文

教官給我最大的影響就是：

我當(dāng)兵，我驕傲。

我很喜歡軍人的那種團(tuán)結(jié)的力量，

他一直教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)。

我也很喜歡他那種硬氣，

做事也很果斷。

此刻，他成為了我想成為的人，

也就成了我的偶像。對于這次的軍訓(xùn)我還是極其認(rèn)真的。因此，我早早地就帶著自己的小姐妹們到操場集合，迎接我們的教官。不久，來了三個教官，我被分到一個看著很懶散的教官部下。我們教官先讓我們站軍姿，然后他開始自我介紹。原來我們教官是一位藏族人，現(xiàn)在退伍了。他總是跟我們說軍訓(xùn)真的是痛并快樂著，不需要把軍訓(xùn)當(dāng)作一件很無聊的事情。他說既然我們相聚在這，逃不過這軍訓(xùn)的命，就好好學(xué)也不吃虧。很多時候，我都覺得自己真的啥都不會，可是又會想：我應(yīng)該好好學(xué)，別人能做到的為什么我就不行？那些軍人也是普通人，為什么他們就可以做得到，所以我也沒有理由學(xué)不會。此時此刻我心里想的是雖然我現(xiàn)在什么都不會，但我會好好奮斗，只要奮斗了就會有結(jié)果。我的目標(biāo)是考上一所軍校，然后做一名真正的軍人，保衛(wèi)祖國。想當(dāng)兵也并非是我一時頭腦發(fā)熱，而是經(jīng)過慎重考慮的，這是我一直以來的愿望，也是我認(rèn)真對待這次軍訓(xùn)的原由。

教官給我最大的影響就是：我當(dāng)兵，我驕傲。我很喜歡軍人的那種團(tuán)結(jié)的力量，他一直教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)。我也很喜歡他那種硬氣，做事也很果斷。此刻，他成為了我想成為的人，也就成了我的偶像。

我的教官——大學(xué)起點(diǎn)的第一位擺渡人

世界人海茫茫，我們從咿呀學(xué)語開始成長至今，遇到的人不計(jì)其數(shù)?；蚴遣良缍^只留一瞬記憶，或是相見恨晚成為一生摯交。無論在什么時候，我們前進(jìn)的路上，總會與許多人相伴而行，而我在九月初秋，遇見了我的教官，遇見了我大學(xué)起點(diǎn)的第一位擺渡人。

筆挺的脊背，順齊的頭發(fā)，緊壓的帽檐之下凌厲的眼神透露著不可侵犯之意，緊扎的褲腿下雙腳卻實(shí)壓水泥地板鏗鏘有力，大有巾幗不讓須眉之勢，這是我對教官的第一印象。

我細(xì)細(xì)地打量她，聽同學(xué)們說，她是我們師大20級的學(xué)姐，和她一同前來的教官們，將與我們共同相處十四天，用她們的方式來給我們上一堂特別的開學(xué)第一課。我不禁感慨，身為同齡人，她們的實(shí)踐能力、組織能力卻遠(yuǎn)在我之上，自愧不如的同時，我也下定決心向她們看齊，向她們學(xué)習(xí)。

自記事以來，我在電視上觀看過的閱兵儀式并不占少數(shù)，我深知即使是立正稍息等簡單動作要想做到近六十人整齊劃一，也不是易事。初中高中的軍訓(xùn)教官都是退伍軍人，即便如此，他們也常常因我們的動作不如意而搖頭。作為一名女教官，訓(xùn)練如此龐大的隊(duì)伍，更是難上加難。

可是，她做到了，她把我們訓(xùn)練得越來越好，每一個動作成功的背后，都是她汗流成雨的影子。

一天、兩天、三天，教官的聲音從清脆洪亮變成了沙啞。長期大聲說話甚至是“吼”，一人的聲音要壓住全場雜亂的聲音，可想而知她們的聲帶要承受多大的壓力?？墒撬⑽匆虼私档鸵环忠袅浚m然沙啞但始終洪亮。

教官也是和我同齡的女孩子，嚴(yán)厲的外表之下自然會有女孩特有的可愛。不嚴(yán)難服眾，因此訓(xùn)練期間她全程高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，休息時間，她又展現(xiàn)出一個平易近人的學(xué)姐形象，笑著鼓勵我們展示自己，有人犯錯，她不會要求俯臥撐或深蹲，也不會當(dāng)著全院同學(xué)批評，只是會讓我們蹲下或小聲提醒以示警告，這可以說是冷酷的外表下有一顆潛藏的推己及人的心。

接下來的日子，我將更加嚴(yán)格地對待自己，與同學(xué)們一起進(jìn)步。八天后，在最終的檢閱場上，我希望我們二班全體同學(xué)能給教官呈上一份滿意的答卷。

你是空中長風(fēng)送我青云直上諄諄切切，憑風(fēng)而上

事物之魂，不在于他，惟在于人;軍訓(xùn)之靈，非歸于它，但歸于教宮。兵依將，學(xué)以教導(dǎo)者也重，領(lǐng)者也極。故教官于軍訓(xùn)中起白日之效，于我有凱風(fēng)之勞。

現(xiàn)言其人?？偨虅偭揖?，善察明決，頗有大勇之謂。自反而不縮，雖褐寬博，吾不惴焉;自反而縮，雖千萬人吾往矣”。勇于可者勝，勇于不可者強(qiáng)，挫銳而從銳，此乃否定性主體之敞開也，是乃辯證法也，馬恩所崇也。本排張教，仁親可愛而忠守真赤，存有童子之心，真稀珍之妙人也。教而不厭其煩，育而不辭其勞，導(dǎo)而不追其擔(dān)，立而不煩其苦，“盡心”之謂，莫過于斯。發(fā)乎心，成乎行，明乎人，達(dá)乎道，心、行、人、道四者，仁圣所張本也，四者皆有，其圣與仁，或可望乎。人貴樹人，孽栽至于尋木，楚風(fēng)湘雨之功也。幾日訓(xùn)練,身姿幾挺,氣質(zhì)趨健雄,廣貌近虛寂，其漠上廣漢，非教官無以致此功也。

教官“過而弗悔，當(dāng)而不自得也，此生“真人”之意。功者非大，德者宏張，《梁書》言:“以言取士，士飾其言:以行取人，人竭其行。"若法其德.士當(dāng)純一矣。是教官之身教也。是為記。

你是苦藥良方鍛我意志品格我和教官的日短情長

有些人是“藥”般的存在。吃藥的人知道藥的療效，但仍會抱怨它的苦澀。人們在非特定時期不會去吃藥，但病來山倒時又會立刻想起：軍訓(xùn)的教官們就是這樣的存在。

在人生這輛列車上，人來人往照熙攘攘。有人萍水相逢，打個照面后漸行漸遠(yuǎn);有人意氣相投，推心置腹后并肩前行;還有的人，看似兩條直成相交后錯開的線，實(shí)則在交匯一刻濃墨重彩，待回首，方覺日短情長。

提起教官，首先想到烈日下的酸疼，切膚的觸感轉(zhuǎn)化為情感上的條件反射。每當(dāng)這片海馬區(qū)有反映時，肌肉便已經(jīng)如臨大敵，說一點(diǎn)都不反感是假的，沒人愿意受罰，更沒有人愿意為一個素昧謀面的人受罰。當(dāng)有人以“審判”的絕對權(quán)威出現(xiàn)在你的對立面，你自然不好受。逆反、懈怠、自棄、放空、消極的態(tài)度與嚴(yán)酷的環(huán)境，“你方唱罷我登場”，甚至同臺上演鬧劇。

回想教官，隨后想到的是偽裝的靈魂。身份會篡改人的年齡，就像同你一塊長大的男同學(xué)比你父親高了一樣不可思議，就你一向尊敬的老師與你私下講題時需要彎腰一樣匪疑所思。那個嚴(yán)格的教官其實(shí)只是個比你大不了幾歲的學(xué)生或士兵，他在你看不到的地方也是個插科打諢的青年人。他為了在短時間建立起有效的關(guān)系不得以以刺示人，但這并不代表他沒有柔軟的肚皮。

感念教宮，