廣播電視新聞采訪寫作課件第一編

廣播電視新聞采訪與寫作授課教師：郭明杰QQ:292042588目錄緒論第一編廣播電視新聞采訪第二編廣播新聞寫作第三編電視新聞的寫作緒論廣播電視的發(fā)展現(xiàn)狀廣播電視在采訪寫作上與報紙的區(qū)別本課程在本學科中的地位學習方法及學術(shù)道德學期課程內(nèi)容進度安排（略）廣播電視的發(fā)展現(xiàn)狀廣播系列化專業(yè)化分眾化電視直播欄目化多角度一組數(shù)據(jù)截至2010年年底，我國擁有廣播電臺227座，電視臺247座，廣播電視臺2120座，教育電視臺44個。在村村通工程的推動下，2010年年末廣播節(jié)目綜合人口覆蓋率為96.8%，同比增長0.5個百分點；電視節(jié)目綜合人口覆蓋率為97.6%，同比增長0.4個百分點。2010年廣播電視系統(tǒng)總收入大約為2100億元，僅有三家機構(gòu)收入突破100億，分別是中國中央電視臺、湖南廣播電視臺/芒果傳媒有限公司、上海廣播電視臺/東方傳媒集團有限公司。2011年上半年廣電系統(tǒng)收入達1019.68億元，從結(jié)構(gòu)上看，廣告收入仍然占據(jù)了53%以上的收入份額廣播電視在采訪寫作上與報紙的區(qū)別相同點真實性先采訪后寫作不同點采訪方面：報紙：用文字符號記錄廣播：聲音符號電視：聲音、圖象符號寫作方面：報紙：倒金字塔結(jié)構(gòu)廣播電視：順金字塔結(jié)構(gòu)，組合編輯，口語化本課程在本學科中的地位是新聞傳播學科中的核心課程學習方法及學術(shù)道德學習方法：理論結(jié)合實踐學術(shù)道德：不剽竊別人的作品不抄別人的作業(yè)不讓別人抄你的作業(yè)實踐考查中不偷看，也不讓別人偷看摸底訓練1自選題材，寫篇新聞，字數(shù)在200字左右2列舉3位自己最欣賞的主持人（廣播或電視）3列舉自己喜歡的新聞欄目（廣播或電視）第一編廣播電視新聞采訪第一章廣播電視新聞采訪概述導學教學目標：把握廣播電視新聞采訪的定義及特點，廣播電視新聞采訪的任務(wù)和作用，在實踐中能辨別及運用常用的廣播電視新聞采訪的方式及手段等。教學重點難點：廣播電視新聞采訪的特點；廣播電視新聞采訪的方式及手段。第一節(jié)廣播電視新聞采訪的特點及任務(wù)定義：廣播電視新聞采訪就是利用一切可以利用的廣播電視技術(shù)手段，為進行廣播電視新聞報道而從事的采集和分析新聞事實材料的職業(yè)性活動，是廣播電視新聞工作的基礎(chǔ)和前提。特點新聞性政策性全局性廣泛性時效性連續(xù)性公開性創(chuàng)造性新聞性新——

新動向、新問題……真——

注重事實時效性新聞事實的發(fā)生與新聞報道的發(fā)布之間的時差越小，新聞價值越大把握最佳采訪時機競爭中時效決定勝負連續(xù)性記者沒有明確的工作時間題材的周期性重復某些報道不能一次完成公開性采訪過程要公開采訪結(jié)果要公開創(chuàng)造性記者要有較強的策劃意識記者應(yīng)具備獨立分析問題的能力記者要能預(yù)見并獨立應(yīng)對采訪中可能的困難任務(wù)：發(fā)現(xiàn)、了解和選擇新聞線索掌握構(gòu)成新聞的各種事實材料最終形成采訪報道小結(jié)事實在前，新聞在后；采訪的深淺、成敗決定寫作的優(yōu)劣、成敗；采訪是寫作的前提和基礎(chǔ)，寫作是采訪的結(jié)果和歸宿。案例分析案例：“小丫采訪兩會”分析角度：廣播電視新聞采訪的特點思考：結(jié)合采訪案例分析廣播電視新聞采訪的特點。第二節(jié)廣播電視新聞采訪的方式及手段從采訪的形式劃分從采訪的性質(zhì)劃分從采訪的技術(shù)手段劃分從采訪的形式劃分直面采訪集體訪問現(xiàn)場觀察同步采訪路邊隨訪蹲點采訪查閱資料書面采訪參加會議改寫“普爾”式采訪代訪直面采訪指一對一的采訪。最普遍的基本采訪方式。優(yōu)點：記者掌握主動權(quán)，可深入具體地調(diào)查。難點：在于對關(guān)鍵問題的把握。同步采訪指記者置身于新聞事件的現(xiàn)場。報道以記者在現(xiàn)場的采訪為主線。要求：記者有較強的觀察能力和口頭表達能力。“普爾”式采訪指就某一新聞事件或人物，由許多記者共同分工完成。優(yōu)點：節(jié)省時間不足：對策劃、調(diào)控與配合等要求高。從采訪的性質(zhì)劃分駐外采訪突擊采訪交叉采訪跨行業(yè)采訪易地采訪立體采訪巡回采訪記者招待會跟蹤采訪體驗采訪預(yù)約采訪新聞統(tǒng)計調(diào)查突擊采訪指在事先沒有準備的情況下，迅速對那些沒有預(yù)兆、突發(fā)的重大事件進行的采訪。要求：行動迅速、隨機應(yīng)變、忙而不亂巡回采訪指記者沿著預(yù)定路線進行的采訪、考察活動。路線具有顯著特色和重大意義：歷史、地理、政治、經(jīng)濟、軍事、文化等。記者就地取材，進行系列報道從采訪技術(shù)手段劃分錄音采訪話筒采訪電話采訪出鏡采訪磁帶采訪衛(wèi)星電視采訪網(wǎng)絡(luò)采訪演播室（播音室）采訪隱性采訪錄音采訪作用：廣播記者用錄音完成報道，電視記者取得同期聲，紙質(zhì)媒體記者避免漏記或誤記等優(yōu)點：清晰的真實感，節(jié)省記錄時間，出鏡采訪是在采訪現(xiàn)場的鏡頭中出現(xiàn)自我形象的工作方式。優(yōu)點：賦予現(xiàn)場以特殊的真實感有效拉近傳播者與受眾的心理距離衛(wèi)星電視采訪是利用通信衛(wèi)星技術(shù)進行的最現(xiàn)代化的采訪手段。優(yōu)點：跨越空間距離，在屏幕上進行面對面交流案例分析案例：記者現(xiàn)場報道九三閱兵分析角度：運用了哪些采訪方式思考：廣播電視新聞采訪與寫作的關(guān)系結(jié)合一條新聞線索，策劃你準備在采訪中使用什么樣的采訪方式。第二章新聞線索的發(fā)現(xiàn)與選擇“消息來源是記者生命的血液。”

——麥爾文?曼切爾

第一節(jié)發(fā)現(xiàn)線索第二節(jié)線索的選擇與記者的新聞敏感第一節(jié)發(fā)現(xiàn)新聞線索一新聞線索的特征和作用二新聞線索的來源渠道導學教學目標：掌握新聞線索、新聞敏感的概念，新聞線索的特征，新聞敏感的特性，懂得記者如何培養(yǎng)自己的新聞敏感等教學重點難點：新聞線索、新聞敏感的概念；新聞敏感的特性。一新聞線索的特征和作用1什么是新聞線索？新聞線索是指已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的新聞事實的簡明信息或信號，它有待于記者的發(fā)現(xiàn)與選擇，并盡快通過寫作及技術(shù)手段向受眾傳達客觀的報道。2新聞線索的特征⑴多數(shù)新聞線索要素不全⑵新聞線索稍縱即逝⑶新聞線索的可靠性待進一步核實3新聞線索的作用⑴激發(fā)記者產(chǎn)生采訪的動機⑵為記者的采訪提示了方向⑶是決定報道質(zhì)量的關(guān)鍵二新聞線索的來源渠道政務(wù)渠道社會渠道會議渠道傳播渠道日常渠道案例分析案例：新聞聯(lián)播（11月11日）分析角度：選題的價值思考：分析自己在做校園新聞時，主要有哪些新聞線索的來源渠道。第二節(jié)線索的選擇與記者的新聞敏感一新聞敏感的內(nèi)涵:新聞敏感是記者的一種職業(yè)敏感，是指新聞工作者及時識別新近發(fā)生的或正在發(fā)生的或?qū)⒁l(fā)生的事實是否具有新聞價值的能力。新聞價值真實性新鮮性重要性顯著性接近性趣味性廣播影視新聞采編人員

從業(yè)管理的實施方案（試行）

三、認真把握違法違紀案件報道。報道違法違紀案件，要確保正確導向，克服負面影響，自覺遵守案件報道的紀律，注意案件報道的政治效果、社會效果。對違法違紀案件的報道既要把握好度，也要把握好量，避免報道數(shù)量過多，表現(xiàn)形式不妥，內(nèi)容選擇不當，尺度把握不準，造成不良的社會影響。要堅決制止采用自然主義的手法，過細展示犯罪過程和作案細節(jié)，堅決制止渲染兇殺、血腥、暴力、色情等情節(jié)，堅決制止詳細描寫公安人員破案過程和破案細節(jié)。

四、認真把握涉外宣傳報道。要緊緊圍繞黨和國家的工作大局，認真貫徹中央對外工作方針，及時準確地宣傳黨和國家的方針政策，全面客觀地向世界介紹我國的真實情況，生動形象地展現(xiàn)我國各族人民的良好精神風貌，著力維護國家利益和形象。要堅持以我為主、以正面宣傳為主、用事實說話，堅持內(nèi)外有別、外外有別，從海外受眾的特點和需要出發(fā)，遵循外宣工作特點和規(guī)律，拓寬外宣工作領(lǐng)域和渠道，改進外宣工作方式和方法。采編涉外新聞報道，要遵守我國涉外法律和我國已加入的國際條約，貫徹我國對外政策，遵守對外宣傳紀律，與中央對外口徑保持高度一致，不得出現(xiàn)任何雜音和噪音。六、依法維護報道對象的合法權(quán)益。要尊重公民的人格尊嚴，維護公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)和隱私權(quán)。不得宣揚他人隱私，或者捏造事實公然丑化他人人格，以及用侮辱、誹謗等方式損害他人名譽。要通過合法和正當?shù)氖侄潍@取新聞，尊重被采訪者的聲明和正當要求。采訪意外事件，應(yīng)顧及受害人及親屬的感受，在提問和錄音、錄像時應(yīng)避免對其心理造成傷害。要通過各種方式，廣泛開展保護公民合法權(quán)益的宣傳。

八、確保新聞報道真實全面客觀公正。要認真核實消息來源，仔細辨別事實真相，謹慎選擇報道角度，精心組織采訪活動，去偽存真、去粗取精，不編造新聞，不歪曲和夸大事實。要深入新聞現(xiàn)場采集第一手信息，保證新聞要素準確無誤；除需要對提供信息者保密外，報道中應(yīng)指明消息來源。要認真核實報道內(nèi)容，不得拔高、想象和夸大新聞事實。要全面把握和正確反映社會生活的本質(zhì)和主流，避免因報道膚淺、片面而導致公眾對事物的判斷產(chǎn)生偏差或錯誤。如發(fā)現(xiàn)報道錯誤，應(yīng)立即公開予以更正。新聞采編人員采訪報道的新聞和節(jié)目要實行實名制，即在采訪報道中必須使用真實姓名，切實對所采訪的報道、制作的節(jié)目、撰寫的文章負起責任。要堅決杜絕虛假不實報道。

十四、堅決杜絕有償新聞。要堅決杜絕各種有償新聞行為。不得利用工作、身份之便直接或間接地為本人、親屬及其他人謀取私利；不得接受可能影響新聞報道客觀公正的宴請和饋贈；不得以任何名義索要、接受和借用采訪對象的任何錢物；不得在采訪報道活動中提出任何與工作無關(guān)的個人要求；不得從事與職業(yè)有關(guān)的有償中介活動；不得經(jīng)商辦企業(yè)；不得在無隸屬關(guān)系的其他新聞單位或經(jīng)濟組織兼職取酬。廣播影視播音員主持人不得將自己的名字、聲音、形象用于任何帶有商業(yè)目的的文章、圖片及音像制品；不得私自從事未經(jīng)批準的節(jié)目主持、錄音、錄像、配音工作及以個人贏利為目的的社會活動。

二四種能力1判斷某事件是否能引起受眾興趣的能力2判斷眾多線索中，哪些線索可能導致發(fā)現(xiàn)新聞的能力3判斷同一事件的許多事實中，哪一個新聞價值最大的能力4判斷在已發(fā)表的新聞中，哪些可能發(fā)展為更重要新聞的能力三記者新聞敏感的培養(yǎng)1認真學習黨的路線方針政策，要有政治敏銳性2增強社會責任感和歷史使命感3養(yǎng)成“全天候”和“全方位”的職業(yè)精神4積極抓取新聞線索案例分析案例：大秋收分析角度：選題的適宜性思考：尋找新聞線索并進行選擇，訓練新聞敏感第三章采訪的提問與傾聽廣播新聞?wù)Z言：新聞播音語言新聞報道語言實況語言“新聞事業(yè)是個跟人打交道的行業(yè)。大約有99%的新聞是部分或者全部以訪問——也就是向人提問——為基礎(chǔ)寫成的”

-----杰克·倫敦導學教學目標：了解提問對于廣播電視采訪的意義，注意事項，傾聽對于采訪的意義，多結(jié)合案例體會提問的藝術(shù)。教學重點難點：提問注意事項，傾聽的方法；提問的方式方法。第一節(jié)提問提問對于廣播電視采訪的意義提問的藝術(shù)提問的層次提問的方式方法提問的注意事項一提問對于廣播電視采訪的意義1提問是突出新聞來源真實感的最佳手段2提問是獲取有新聞價值的信息的主要手段3提問本身可能成為新聞作品的一部分二提問的藝術(shù)1提問的氛圍：把設(shè)備的負面作用降到最低記者自身的狀態(tài)是確定提問氛圍的先決條件為采訪對象進行因人而異的細節(jié)設(shè)計尋找與采訪對象的情感聯(lián)系的“紐帶”2提問的場合與時機場合：演播室或錄音室采訪現(xiàn)場采訪時機：即采訪對象回答問題的時間、地點、狀態(tài)等。案例分析案例：李克強答記者問分析角度：如何設(shè)計提問思考：結(jié)合實例體會采訪中提問的藝術(shù)提問的方式方法方式：開放式提問閉合式提問方法：正問法反問法追問法設(shè)問法開放式提問特點：提問概括，范圍限制不嚴，給對方充分的自由發(fā)揮余地

談話節(jié)奏舒緩，氣氛較輕松但不利于深入挖掘問題

閉合式提問特點提問具體，范圍嚴格，利于對某一問題的明確回答留給對方回答的自由余地較小，限制對方擴散發(fā)揮。

小結(jié)封閉式提問，能使采訪對象的回答集中開放式提問，能使采訪對象的話題展開。兩種提問交替使用，可使采訪有張有弛。好記者應(yīng)盡可能的設(shè)計封閉式提問，使提問有個性或縮小開放度。切忌用大而空的提問。

正問法指記者直截了當?shù)貜恼嫣岢鰡栴}，讓采訪對象清楚地知道回答的內(nèi)容。一般適用對官員、專家、名人等較健談?wù)?。反問法指記者從相反的方面提出問題，或有意誤解對方，促使對方情緒激化，非答不可的一種提問方法。一般適用雖健談但因思想顧慮而不愿意談的對象。追問法指抓住采訪對象提到的線索，緊追不放，直到達到記者的采訪目的。有助于獲得細節(jié)。設(shè)問法即明知故問，自問自答。適用于：配合下文或證實對方的看法或啟發(fā)對方思考等提問的遞進層次：一級提問，寒暄類問題二級提問，導入類問題三級提問，基礎(chǔ)類問題四級提問，要點類問題五級提問，獨家類問題提問的注意事項不提先入為主的問題不提無意義的問題不提籠統(tǒng)的問題不觸及對方的隱私不倉促收尾先入為主指記者對于采訪對象的回答帶有強烈的主觀預(yù)測，因而設(shè)計出的帶有主觀誘導的提問。無意義重復廣播聲音或電視畫面中明顯存在的信息的提問平庸而沒有新聞價值的提問不倉促收尾向采訪對象復核材料有無需要采訪對象補充，解釋的是否有遺漏的問題思考：自定采訪選題，設(shè)計一組問句。要求四種采訪方法兼有，并予以標注第二節(jié)傾聽傾聽對于采訪的意義掌握傾聽的方法傾聽對于采訪的意義傾聽是影響采訪對象談話狀態(tài)，引發(fā)其談話欲望的重要手段傾聽是深化報道主題，清晰報道思路的有效手段傾聽可以幫助記者獲得更多新聞信息崔永元：這個主持人應(yīng)該是一個能傾聽并善于傾聽的人。他在現(xiàn)場，更多的時候是怎么能鼓動起請來的客人、嘉賓和觀眾，讓他們暢所欲言，看到你就想說話，有說不完的話，讓他們覺得不說真話對不起你，沒有必要在這個地方裝假。而這些完全是要靠主持人營造的，而且他會要求他的工作人員和他一起配合，把攝影棚完全虛擬的環(huán)境改造成一個真實的談話場。這是談話節(jié)目主持人在現(xiàn)場最重要的作用。當營造出這個環(huán)境以后，主持人