課堂10分鐘練習(三)

課堂10分鐘練習（三）——酶和ATP（2013?新課標卷II）關于酶的敘述，錯誤的是（ ）同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物（2013?安徽高考）細胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列敘述正確的是（）激素都是通過影響靶細胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細胞代謝的代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關酶活性，進而調(diào)節(jié)代謝速率同一個體各種體細胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同對于一個細胞來說，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化（2013?江蘇高考）為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設計不合理的是（多A.實驗①C.實驗③選)( )A.實驗①C.實驗③實驗編號探究課題選用材料與試劑①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液③pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑實驗②D.實驗④4.（原創(chuàng)題）下圖1表示三磷酸核苷的結構，圖2表示ATP在能量代謝中的作用。據(jù)圖脂質井胖蛋白威曲解ITTP—合成齊稱"GTP脂質井胖蛋白威曲解ITTP—合成齊稱"GTP_合成蛋臼血機械能（運動）電能〈生樹電）——熱議｛懷溫維持｝——光能｛生物茨光｝A.圖1中N表示含氮堿基，若N為鳥嘌吟，則可表示GTPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學能，也可以轉化為光能和化學能

C．UTP、GTP分子中的高能磷酸鍵是直接由物質氧化獲能產(chǎn)生的D.人體成熟紅細胞沒有線粒體，但能產(chǎn)生ATP5．（原創(chuàng)題）酶的作用可被抑制劑阻止或減弱，酶抑制劑分為競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑，兩者作用特點如下圖甲所示，圖乙表示相應酶促反應速率。下列有關敘述不．正確的是（）非競爭性抑制劑C-底物亍/活性桶程庭物1E非競爭性抑制劑C-底物亍/活性桶程庭物1E常姑咋臨餓抑制腮彼抑制h甲曲線a可表示甲圖中a的作用效果限制曲線a、b反應速率不再增加的因素是酶濃度曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶活性降低競爭性抑制劑與該酶催化的底物結構相似6.（2013?新課標卷II）已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生a淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a淀粉酶。為驗證這一結論，某同學做了如下實驗:試管號GA溶液緩沖液水半粒種子10個實驗步驟實驗結果步驟1步驟21011帶胚25°C保溫24h后去除種子，在各試管中分別加入1mL淀粉液25C保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺++2011去胚++++30.210.8去胚++40.410.6去胚+50.410.6不加種子++++注：實驗結果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。回答下列問題:a淀粉酶催化 水解可生成二糖，該二糖是 。綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 ，這兩支試管中淀粉量不同的原因是 。綜合分析試管2、3和5的實驗結果，說明在該實驗中GA的作用是 。綜合分析試管2、3和4的實驗結果，說明 。1．解析：選B同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中，如催化有氧呼吸的酶，A項正確。低溫未破壞酶的空間結構，低溫處理后再升高溫度，酶活性可恢復，高溫可破壞酶的空間結構，B項錯誤。酶可以降低化學反應的活化能，從而提高化學反應速度，C項正確。酶可以催化化學反應，也可以作為另一個反應的底物，如唾液淀粉酶可以催化淀粉的分解，又可以被胃蛋白酶水解，D項正確。2．解析：選B激素主要通過影響靶細胞內(nèi)基因的表達來調(diào)節(jié)細胞代謝，A項錯誤；細胞代謝的終產(chǎn)物可通過提高或降低酶的活性來調(diào)節(jié)代謝速率，B項正確；同一個體不同功能的細胞內(nèi)酶的種類不同；C項錯誤；一個細胞在不同時期，其功能可能會發(fā)生相應變化，因而酶的種類和數(shù)量也可能會隨之改變，D項錯誤。3．解析：選ACD過氧化氫受熱易分解，不宜用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響，實驗①不合理；蔗糖酶不能催化淀粉水解，故實驗③不合理；斐林試劑呈堿性，能與酸性物質發(fā)生反應，不適合用于探究pH對酶活性的影響，故實驗④不合理。4．解析:選C圖1中N表示含氮堿基，若N為A，則表示ATP,若N為G，則表示GTP,若N為U,則表示UTP。由圖2可知，UTP和GTP分子中高能磷酸鍵不是由物質氧化獲能產(chǎn)生的，而是由ATP將高能磷酸基轉移給UDP或GDP，進而生成UTP或GTP。5．解析：選C曲線a表示正常酶促反應；曲線b表示競爭性抑制劑作用；曲線c表示非競爭性抑制劑作用。6．解析：本題主要考查GA誘導a淀粉酶產(chǎn)生的實驗，意在考查實驗分析能力及實驗設計能力。帶胚的種子可以在萌發(fā)過程中產(chǎn)生a淀粉酶，去胚的種子不能萌發(fā)，不能生成a淀粉酶，去胚的種子加GA后可以生成a淀粉酶。利用碘液來檢測溶液中淀粉的分解情況，種子生成的a淀粉酶越多，溶液中剩余的淀粉越少，加碘后溶液顏色越淺。(1)淀粉經(jīng)a淀粉酶催化水解生成的二糖是麥芽糖。(2)試管2中的種子無胚，種子不能發(fā)芽，不能生成a淀粉酶，溶液中淀粉量不減少；而試管1中的種子帶胚，在適宜的溫度下，種子萌發(fā)后可以生成a淀粉酶，經(jīng)酶的催化反應后溶液中的淀粉量減少，故反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的少。⑶根據(jù)題干信息，綜合分析試管2、3和5的實驗結果可知GA可以誘導種子在不用發(fā)芽的情況下生成a淀粉酶。⑷試管2、3、4中進行的實驗自變量是GA溶液的濃