汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修課程標準匯總

《汽車發(fā)動機新結(jié)構(gòu)》課程質(zhì)量標準專業(yè)名稱：汽車運用與維修專業(yè)代碼：學制年限：初中畢業(yè)生起點三年一、課程性質(zhì)《汽車發(fā)動機新結(jié)構(gòu)》是汽車運用與維修專業(yè)的一門專業(yè)課程。本課程構(gòu)建于電工電子技術(shù),機械基礎(chǔ),發(fā)動機構(gòu)造等專業(yè)課程的基礎(chǔ)之上，主要針對汽車機電維修工崗位,培養(yǎng)學生對電控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、原理的認識,并能夠利用現(xiàn)代診斷和檢測設(shè)備進行綜合故障診斷、分析，零部件檢測及維修更換等專業(yè)能力，為汽車故障診斷與檢測課程打下良好的基礎(chǔ),在整個課程體系中起到起到承上啟下的作用。同時注重培養(yǎng)學生的社會能力和方法能力等，更好的適應將來的工作崗位。二、課程目標通過發(fā)動機新結(jié)構(gòu)（電控系統(tǒng)）的學習，能夠?qū)υ撓到y(tǒng)各總成進行故障分析、性能檢測、零部件維修,并進一步使學生掌握以下專業(yè)能力、社會能力和方法能力。具體目標如下：1.專業(yè)能力目標（1）具備與客戶的交流與協(xié)商能力，能夠向車主咨詢車況，獨立查詢車輛技術(shù)檔案，初步評定車輛技術(shù)狀況；（2）能根據(jù)故障情況獨立制定維修計劃，并能選擇正確檢測設(shè)備和儀器對發(fā)動機電控系統(tǒng)進行檢測和維修;（3）能對電控燃油噴射系統(tǒng)進行故障診斷并對零部件進行檢修;（4）能對點火控制系統(tǒng)進行故障診斷并對零部件進行檢修;（5）能對輔助控制系統(tǒng)進行故障診斷并對零部件進行檢修;（6）能對發(fā)動機綜合故障進行診斷和分析;（7）能正確使用萬用表,故障診斷儀,示波器及發(fā)動機綜合分析儀等常用檢測和診斷設(shè)備;（8）能夠?qū)鞲衅骰蛳嚓P(guān)部件的技術(shù)參數(shù)及波形信號進行分析;（9）能遵守相關(guān)法律,技術(shù)規(guī)定,按照正確規(guī)范進行操作,保證維修質(zhì)量;（10）能檢查修復后的發(fā)動機系統(tǒng)工作情況,并在汽車移交過程中向客戶介紹已完成的工作;（11）維修結(jié)束后能根據(jù)環(huán)境保護要求處理使用過的輔料、廢氣、廢液以及已損壞零部件。2.社會能力目標（1）具有較強的口頭與書面表達能力、組織協(xié)調(diào)能力；（2）能與客戶建立良好持久的關(guān)系；（3）具有團隊協(xié)作精神；（4）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。3.方法能力目標（1）能自主學習新知識、新技術(shù)；（2）能通過各種媒體資源查找所需信息；（3）能獨立制定工作計劃并實施；工具與媒體學生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實訓整車（選擇三大車系典型車輛）專用工具檢測、診斷設(shè)備多媒體教學設(shè)備教學課件、軟件維修資料視頻教學資料網(wǎng)絡(luò)教學資源任務(wù)工單維修工單電工、電子學基礎(chǔ)發(fā)動機構(gòu)造基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗電子控制基礎(chǔ)安全操作知識能進行空氣供給的系統(tǒng)故障診斷和修復的演示能根據(jù)教學法設(shè)計教學情景能按照設(shè)計的教學情境實施教學能夠正確、及時處理學習誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表2-2學習情境二描述學習情境名稱：燃油供給系統(tǒng)檢修學時：8學習目標能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息能根據(jù)故障現(xiàn)象制訂正確的維修計劃能根據(jù)維修計劃，選擇正確的檢測和診斷設(shè)備對燃油供給系統(tǒng)進行故障診斷能使用萬用表、故障診斷儀、示波器及發(fā)動機綜合分析儀等常用檢測和診斷設(shè)備對燃油供給系統(tǒng)進行檢測能正確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷能按照正確操作規(guī)范進行傳感器、執(zhí)行器和控制器的更換，并能進行系統(tǒng)匹配設(shè)定能對發(fā)動機進行測試、檢查和評估燃油供給系統(tǒng)的修復質(zhì)量能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣、廢液和已損壞零部件學習內(nèi)容教學方法和建議燃油供給系統(tǒng)分類、組成、各器件的結(jié)構(gòu)和原理燃油供給系統(tǒng)傳感器、執(zhí)行器的結(jié)構(gòu)、原理燃油供給系統(tǒng)的噴油正時、噴油脈寬控制控制系統(tǒng)的組成及控制功能燃油供給系統(tǒng)的故障診斷和排除方法常用診斷儀器和設(shè)備的使用通過情景教學法實施教學：將燃油供給系統(tǒng)故障劃分為若干子情景，每個子情景按照“資訊—決策—計劃—實施—檢查—評價”六步法來組織教學，學生在教師指導下制定方案、實施方案、最終由教師評價學生。學生通過真實的車輛故障(載體),體驗實際的汽車維修工作過程:發(fā)現(xiàn)故障-診斷故障-排除故障-維修質(zhì)量評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師適當講解，并進行引導、監(jiān)督、評價。教師應提前準備好各種媒體學習資料，任務(wù)工單，教學課件，并準備好教學場地和設(shè)備。工具與媒體學生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實訓整車（選擇三大車系典型車輛）專用工具檢測、診斷設(shè)備多媒體教學設(shè)備教學課件、軟件維修資料視頻教學資料網(wǎng)絡(luò)教學資源任務(wù)工單維修工單電工、電子學基礎(chǔ)發(fā)動機構(gòu)造基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗電子控制基礎(chǔ)安全操作知識能進行燃油供給系統(tǒng)故障診斷和修復的演示能根據(jù)教學法設(shè)計教學情景能按照設(shè)計的教學情境實施教學能夠正確、及時處理學習誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表2-3學習情境三描述學習情境名稱：點火系統(tǒng)檢修學時：8學習目標能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息能根據(jù)故障現(xiàn)象制訂正確的維修計劃能根據(jù)維修計劃，選擇正確的檢測和診斷設(shè)備對點火系統(tǒng)進行故障診斷能使用萬用表、故障診斷儀、示波器及發(fā)動機綜合分析儀等常用檢測和診斷設(shè)備對點火系統(tǒng)進行檢測能正確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷能按照正確操作規(guī)范進行傳感器、執(zhí)行器和控制器的更換，并能進行系統(tǒng)匹配設(shè)定能對發(fā)動機進行測試、檢查和評估點火系統(tǒng)的修復質(zhì)量能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣、廢液和已損壞零部件學習內(nèi)容教學方法和建議點火系統(tǒng)分類、組成、各器件的結(jié)構(gòu)和原理點火系統(tǒng)中傳感器、執(zhí)行器的結(jié)構(gòu)、原理點火系統(tǒng)點火正時，點火能量的控制控制系統(tǒng)的組成及控制功能點火系統(tǒng)的故障診斷和排除方法常用診斷儀器和設(shè)備的使用通過情景教學法實施教學：將點火系統(tǒng)故障劃分為若干子情景，每個子情景按照“資訊—決策—計劃—實施—檢查—評價”六步法來組織教學，學生在教師指導下制定方案、實施方案、最終由教師評價學生。學生通過真實的車輛故障(載體),體驗實際的汽車維修工作過程:發(fā)現(xiàn)故障-診斷故障-排除故障-維修質(zhì)量評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師適當講解，并進行引導、監(jiān)督、評價。教師應提前準備好各種媒體學習資料，任務(wù)工單，教學課件，并準備好教學場地和設(shè)備。工具與媒體學生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實訓整車（選擇三大車系典型車輛）專用工具檢測、診斷設(shè)備多媒體教學設(shè)備教學課件、軟件維修資料視頻教學資料網(wǎng)絡(luò)教學資源任務(wù)工單維修工單電工、電子學基礎(chǔ)發(fā)動機構(gòu)造基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗電子控制基礎(chǔ)安全操作知識能進行點火系統(tǒng)故障診斷和修復的演示能根據(jù)教學法設(shè)計教學情景能按照設(shè)計的教學情境實施教學能夠正確、及時處理學習誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表2-4學習情境四描述學習情境名稱：排放控制系統(tǒng)檢修學時：6學習目標能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息能根據(jù)故障現(xiàn)象制訂正確的維修計劃能根據(jù)維修計劃，選擇正確的檢測和診斷設(shè)備對電控燃油噴射系統(tǒng)進行故障診斷能使用萬用表、故障診斷儀、示波器及發(fā)動機綜合分析儀等常用檢測和診斷設(shè)備對排放控制系統(tǒng)進行檢測能正確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷能按照正確操作規(guī)范進行傳感器、執(zhí)行器和控制器的更換，并能進行系統(tǒng)匹配設(shè)定能對發(fā)動機進行測試、檢查和評估排放控制系統(tǒng)的修復質(zhì)量能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣、廢液和已損壞零部件學習內(nèi)容教學方法和建議排放控制系統(tǒng)種類、各自組成組成、結(jié)構(gòu)和原理不同傳感器、執(zhí)行器的結(jié)構(gòu)、原理排放控制系統(tǒng)對空燃比、廢氣的控制控制系統(tǒng)的組成及控制功能排放控制系統(tǒng)的故障診斷和排除方法常用診斷儀器和設(shè)備的使用通過情景教學法實施教學：將排放控制系統(tǒng)故障劃分為若干子情景，每個子情景按照“資訊—決策—計劃—實施—檢查—評價”六步法來組織教學，學生在教師指導下制定方案、實施方案、最終由教師評價學生。學生通過真實的車輛故障(載體),體驗實際的汽車維修工作過程:發(fā)現(xiàn)故障-診斷故障-排除故障-維修質(zhì)量評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師適當講解，并進行引導、監(jiān)督、評價。教師應提前準備好各種媒體學習資料，任務(wù)工單，教學課件，并準備好教學場地和設(shè)備。工具與媒體學生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實訓整車（選擇三大車系典型車輛）專用工具檢測、診斷設(shè)備多媒體教學設(shè)備教學課件、軟件維修資料視頻教學資料網(wǎng)絡(luò)教學資源任務(wù)工單維修工單電工、電子學基礎(chǔ)發(fā)動機構(gòu)造基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗電子控制基礎(chǔ)安全操作知識能進行排放控制系統(tǒng)故障診斷和修復的演示能根據(jù)教學法設(shè)計教學情景能按照設(shè)計的教學情境實施教學能夠正確、及時處理學習誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表2-5學習情境五描述學習情境名稱：發(fā)動機綜合故障檢修學時：6學習目標能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息能根據(jù)故障現(xiàn)象制訂正確的維修計劃能根據(jù)維修計劃，選擇正確的檢測和診斷設(shè)備對發(fā)動機綜合故障進行診斷能使用萬用表、故障診斷儀、示波器及發(fā)動機綜合分析儀等常用檢測和診斷設(shè)備發(fā)動機各系統(tǒng)進行檢測能正確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷能按照正確操作規(guī)范進行傳感器、執(zhí)行器和控制器的更換，并能進行系統(tǒng)匹配設(shè)定能對發(fā)動機進行測試、檢查和發(fā)動機電控系統(tǒng)的修復質(zhì)量能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣、廢液和已損壞零部件學習內(nèi)容教學方法和建議發(fā)動機電控系統(tǒng)的綜合故障現(xiàn)象、原因發(fā)動機電控系統(tǒng)故障診斷的方法發(fā)動機電控系統(tǒng)故障診斷流程常見故障的診斷方法常用診斷儀器和設(shè)備的使用通過情景教學法實施教學：選擇幾個常見的發(fā)動機綜合故障作為學習的子情景，每個子情景按照“資訊—決策—計劃—實施—檢查—評價”六步法來組織教學，學生在教師指導下制定方案、實施方案、最終由教師評價學生。學生通過真實的車輛故障(載體),體驗實際的汽車維修工作過程:發(fā)現(xiàn)故障-診斷故障-排除故障-維修質(zhì)量評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師適當講解，并進行引導、監(jiān)督、評價。教師應提前準備好各種媒體學習資料，任務(wù)工單，教學課件，并準備好教學場地和設(shè)備。工具與媒體學生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實訓整車（選擇三大車系典型車輛）專用工具檢測、診斷設(shè)備多媒體教學設(shè)備教學課件、軟件維修資料視頻教學資料網(wǎng)絡(luò)教學資源任務(wù)工單維修工單電工、電子學基礎(chǔ)發(fā)動機構(gòu)造基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗電子控制基礎(chǔ)安全操作知識能進行電控系統(tǒng)綜合故障診斷和修復的演示能根據(jù)教學法設(shè)計教學情景能按照設(shè)計的教學情境實施教學能夠正確、及時處理學習誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障五、考核方式建立過程考評（任務(wù)考評）與期末考評（課程考評）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。程總成績=期末理論試卷成績（40%）+項目考評成績（60%），其中項目考評成績?yōu)楸菊n程各項目考評成績的平均值。過程考評實施措施及相應的考評標準如表3-1所示，期末考核標準如表3-2所示。表3-1過程考評實施措施及考評標準考評分項素質(zhì)考評工單考評實操考評分值（100分）10分30分60分考評實施辦法由教師根據(jù)學生表現(xiàn)集中考評由教師根據(jù)學生完成