2023學(xué)年完整公開課版清平樂村居

清平樂˙村居謝 謝辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。一生堅決主張抗金。藝術(shù)風(fēng)格以豪放為主。作者簡介解題“清平樂”——是詞牌名。照這個詞牌寫出來的詞，每首46個字，分上下兩片，上片有4個韻腳，下片有3個韻腳字?！按寰印笔沁@首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。詞和詞牌詞，又稱“詞余”、“長短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂歌唱的詩，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。寫作背景辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貧官，救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績。淳熙八年被劾職，退居江西上饒，隱居長達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時，他一改過去壯大場面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和民俗鄉(xiāng)情圖，這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥，打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時的作品。清平樂˙村居辛棄疾茅檐/低小,溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好,白發(fā)/誰家翁媼大兒/鋤豆溪東,中兒/正織雞籠。最喜/小兒亡賴,溪頭/臥剝蓮蓬。茅檐書寫指導(dǎo)：矛字上邊橫撇要扁小、末端有一點，下邊的橫要長，豎鉤的豎稍有弧度。茅máo結(jié)構(gòu)：上下組詞：茅舍名列前茅造句：大風(fēng)過后，這座草屋的茅檐被吹壞了。音序：M部首：艸我會寫茅檐書寫指導(dǎo)：左窄右寬，詹字要緊湊，廠字豎撇要長、下邊的八字要小，言字上橫最長。檐yán結(jié)構(gòu)：左右組詞：房檐飛檐走壁造句：大雨來得太突然了，我急忙躲到茅檐下避雨。音序：Y部首：木我會寫老翁書寫指導(dǎo)：公字要扁、撇和捺分開，羽字稍寬、右邊習(xí)字的折豎稍長、行筆有力。翁wēng結(jié)構(gòu)：上下組詞：富翁塞翁失馬造句：小河邊，一個老翁正在悠閑地釣魚。音序：W部首：羽我會寫無賴書寫指導(dǎo)：束字要窄、口字要扁、居中、下邊撇長點要小，貝字的撇行筆要輕點有力。賴lài結(jié)構(gòu)：左右組詞：依賴百無聊賴造句：小強(qiáng)是我們村有名的地皮無賴。音序：L部首：貝我會寫剝開書寫指導(dǎo)：扁框上邊兩橫要短、下橫要長，下邊與水字不同、豎鉤左右四筆要緊湊。剝bō結(jié)構(gòu)：左右組詞：剝花生生吞活剝造句：媽媽把桔子剝開皮給我吃。音序：B部首：刂我會寫大兒鋤豆溪東，中兒正織鳥籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。頑皮淘氣大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠，我最喜歡的頑皮小兒子正在河邊趴著剝蓮蓬玩。一起解詩意大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。句子品析:這里寫大兒子和中兒子的勤勞，是為下一句寫小兒子的天真、活潑形象埋下伏筆。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?？梢钥闯隼夏耆松畹陌苍?。相：互相媚好他們精神很愉悅。逗趣，取樂吳地方言老頭老太太老婆子，今天兒不錯。是呢，曬著太陽身上舒坦。茅檐低小，溪上青青草醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？詩人開篇用白描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。接著講老公公和老婆婆，他們講話的聲音帶著吳音，愈加顯得溫柔、有趣，可以看出老年人生活的安詳。從“媚好”看出他們生活的愉快。前兩句詩詞描繪了哪些景物，有何特點？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?？坍嬃虽z豆的大兒子，編雞籠的二兒子，剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子?！跋病弊植粏谓?，作“喜歡”，它可以說是詞的點睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為樣和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機(jī)，有了光彩?！芭P”字使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮可愛的勁和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。后兩句刻畫了哪些人物？重點刻畫了誰？“喜”和“臥”用得好不好，為什么？

一、時間上：詞，是我國古代詩歌的一種。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代。詩從《詩經(jīng)》開始就有。二、題目方面：詩是自由取題目的，詞必須有詞牌名。三、詞最主要的特性是音樂性。四、形式方面：詩句式整齊劃一，而詞又叫長短句，五、風(fēng)格意境方面：詩比較莊重，而詞比較嫵媚。以《宿新市徐公店》和《清平樂·村居》為例，說一說詩和詞的區(qū)別。三首詩表達(dá)了作者對田園安寧、平靜生活的熱愛、羨慕與向往。這三首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

《清平樂·村居》描繪了農(nóng)村一個五口之家的生活畫面，表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達(dá)出作者對農(nóng)村寧靜安逸生活的向往。課文主旨茅檐低小溪上青青草翁媼大兒、中兒、小兒課文結(jié)構(gòu)清平樂·村居環(huán)境人物美怡然自樂和諧向往大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠，我最喜歡的頑皮小兒子正在河邊趴著剝蓮蓬玩。一起解詩意大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。句子品析:這里寫大兒子和中兒子的勤勞，是為下一句寫小兒子的天真、活潑形象埋下伏筆。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。談?wù)勀銓Α白钕残和鲑?，溪頭臥剝蓮蓬?！边@句詩中“臥”字的理解。這句詩中“臥”字使用巧妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮勁兒和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。作者采用白描手法，直接描寫了三個兒子的行動，刻畫了他們的可愛形象。大兒子在河?xùn)|豆地除草，二兒子在編織雞籠，頑皮的小兒子在河邊伏著剝蓮蓬、取蓮子。讀后感受：多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對白發(fā)夫妻陶醉了。體會白描手法的作用在作者筆下，鄉(xiāng)村寧靜的生活多么美好呀，你能看出詞人什么樣的感情？“最喜”表達(dá)了作者對小兒的喜愛之情，詩人看到這樣安詳?shù)霓r(nóng)家生活狀態(tài)后心里產(chǎn)生一種愉悅之感。詞分為上下兩個部分，上部分要讀出景物的美，還要讀出老夫婦的互相關(guān)愛以及其樂融融之情；下部分要讀出三個兒子的忙碌，歌頌農(nóng)家生活的悠閑與平靜。比如“最喜”可以運(yùn)用重音的形式，流露喜愛之情。朗讀指導(dǎo)結(jié)構(gòu)梳理清平樂·村居景物小兒——臥剝蓮蓬世外桃源悠然自得茅檐——低小溪上——青青草中兒——正織雞籠人物翁媼——相媚好大兒——鋤豆溪東主題概括這首小令描繪了一個五口之家的環(huán)境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)了農(nóng)家_________的生活和_________的生活畫面，表達(dá)了詞人_________的心情和_________________________。恬靜舒適怡然自樂對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛輕松閑適拓展延伸書湖陰先生壁【宋】王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。字詞理解：書：書寫，題詩。茅檐：這里指茅屋檐下，這里指庭院。畦：被田埂整齊分劃成的方塊園地。護(hù)田：將：攜帶。綠：指水色。這里指護(hù)衛(wèi)、環(huán)繞著園田。綠：指綠油油的田地。無苔：沒有青苔排闥：推門闖入。闥：宮中小門。送青來：送來綠色。句子意思：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧?，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。賞析：“花木”是庭院內(nèi)最引人注目的景物。因為品種繁多，所以要分畦栽種。這樣“成畦”二字就并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。這清幽環(huán)境令人陶醉，所以當(dāng)詩人的目光從院內(nèi)花木移向院外的山水時，他的思致才會那樣悠遠(yuǎn)、飄逸，才會孕育出下面一聯(lián)的警句，“一水”“兩山”被轉(zhuǎn)化為富于生命感情的親切的形象，而為千古傳誦。一、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。課堂演練

《清平樂?村居》這首詞是宋代詞人（）寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的（），描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)（）和（），朗讀時要讀出（）。辛棄疾田園風(fēng)光圖人情之美生活之趣喜愛愉悅之情二、解釋帶點字的意思，再說說詩句的意思。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴：__________。詩句的意思：___________________________________________頑皮我最喜歡的頑皮小兒子正在河邊趴著剝蓮蓬玩?！ぁと⒕帉懝适?。讀了這首小令，根據(jù)自己的理解，發(fā)揮你的想象力，以作者的口吻編寫一個故事吧！午后，我懷著悠閑的心情慢慢地散步，無意間看到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵棵蒼翠挺拔的竹子，一座座連綿起伏的山巒，透露出鄉(xiāng)村恬靜的氣息。茅屋旁有一條小溪，溪水清澈透明，溪里的游魚都能看得清清楚楚；在陽光的照耀下，溪面顯得波光粼粼。一陣微風(fēng)吹過，溪面泛起了一圈圈漣漪。溪面上有幾朵美