咕咚來了教案

大班語言活動《咕咚來了》秦安縣第一幼稚園雒曉霞活動目的：1.理解故事，能積極思索問題，勇于體現(xiàn)。2.體驗演出故事的樂趣。3.懂得碰到事情不驚恐，要問清晰、弄明白再行動?；顒訙蕚洌?.《咕咚來了》光碟一張。2.兔子、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片及頭飾?；顒恿鞒蹋簞赢媽搿蕾p故事——理解故事（就故事內(nèi)容提問）——觀看故事視頻（加深故事理解）——角色演出活動過程：一、動畫導入1.教師：今天我們班請來了一位小客人，大家看看他是誰呀？（小白兔）2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們懂得它為何跑呀？3.教師：下面，我們一起來聽聽故事《咕咚來了》，等聽完就會明白小白兔為何跑了。二、教師講故事《咕咚來了》，幼兒傾聽。1.提問：老師講的故事叫什么名字？2.提問：故事當中出現(xiàn)了哪些小動物？3.提問：小白兔為何要跑呀？4.教師：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心里是什么感覺？它是怎么樣做的？我們再聽故事《咕咚來了》。三、幼兒觀看故事視頻1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內(nèi)容的理解。2.提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心里是什么感覺？它是怎么樣做的？3.提問：小白兔一路上遇見了哪些小動物？它們是怎么想的？又是怎么做的？（邊講故事情節(jié)邊出示動物圖片，貼在黑板上。）4.提問：終于把睡覺的誰吵醒了？獅子是怎么說的？獅子又是怎么做的？5.提問：故事中“咕咚”是什么發(fā)出的聲音？6.邀請幼兒飾演小動物演出故事情節(jié)，激發(fā)幼兒想象與學習的愛好。角色演出1.請個別幼兒臺前演出故事，教師與其他幼兒講故事。2.請全體幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾完整演出故事。（放錄音盤）3.討論：小朋友們演出完這個故事，我們要向誰學習？為何呢？（諸多疑問只要我們弄清晰了，就會變得更勇敢,也能想出措施來。）六、活動延伸：把好聽的故事和精彩的演出帶給其他班的小朋友。附:故事《咕咚來了》咕咚來了在寧靜的小湖邊，有一顆大大的木瓜樹，樹上結(jié)滿了金黃金黃的木瓜，這天中午，一只小白兔正靠在大樹旁睡覺，呼嚕呼嚕睡得可香了。這個時候，一陣微風吹過來，一只熟透的木瓜被吹得搖來搖去。然后，“咕咚”一聲，掉進小湖里了。這奇怪的聲音，把小白兔給驚醒了。它豎起兩只大耳朵，睜大眼睛，向四面仔細瞧了瞧，可是什么也沒有發(fā)現(xiàn)。小白兔膽怯了，撒腿向森林跑去。嘴里還不停的喊著：“不好了，不好了，咕咚來了”。狐貍見小白兔慌慌張張的就問它：“發(fā)生了什么事？”小白兔跑的上氣不接下氣，氣喘吁吁的說：“不好了，咕咚來了?！焙偛欢霉具耸鞘裁矗窟€認為是很厲害的妖怪呢，嚇得也跟著小白兔跑了起來。小猴看見他倆拼命地跑，嘴里還不停的喊著：“咕咚來了”。也膽怯起來，就跟著小兔子和狐貍一起跑著。它們?nèi)齻€一起跑，一邊喊：’“不好了，咕咚來了，咕咚來了”。狗熊看它們慌張的樣子，還認為出了什么大事，也加入了逃跑的隊伍。接著，森林里的斑馬.大象.梅花鹿全都被它們嚇壞了，都認為“咕咚”是一種大怪物，也氣喘吁吁地跟著大家一起跑，這只隊伍越來越大，奔跑的聲音也越來越響。終于，把正在睡午覺的森林之王——獅子給驚醒了。獅子非常生氣，便大吼一聲，攔住這一群狼狽的小動物。怒氣沖沖地問道：“你們跑什么跑，吵得我連午覺都睡不著了，究竟發(fā)生了什么事，快說，”大家你問我，我問你，都說不清是怎么回事。最終問到了小白兔，它發(fā)著抖說：“咕——咕咚來了，它——它可嚇人了?！笨瑟{子歷來沒有聽說過咕咚這個東西，就問小白兔：“咕咚是什么？你給我?guī)?，去找這個咕咚，我倒要看看，什么東西這樣可怕”。于是，在小白兔的帶領下，大家往回走，它們來到了那顆木瓜樹下。只見樹底下的湖水又清又綠，幾種金黃的木瓜正靜靜地浮在水面上。大家找呀找，什么怪物也沒有看見，正感到納悶呢！忽然又吹過一陣涼爽的微風，一只熟睡的木瓜“咕