寄給青蛙的信教案設(shè)計(jì)

《寄給青蛙的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)吉林省松原市長(zhǎng)山鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)二年語(yǔ)文王亞茹教學(xué)目的：1.在閱讀學(xué)習(xí)中，要懂得不一樣的語(yǔ)句要用不一樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。2.通過(guò)學(xué)習(xí),懂得同學(xué)之間、朋友之間要多溝通交流,友好互助、真誠(chéng)相待。學(xué)習(xí)小松鼠懂禮貌、愛(ài)助人的好品質(zhì)。側(cè)重導(dǎo)讀，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、愛(ài)助人的好品質(zhì)。懂得同學(xué)之間要友好互助、真誠(chéng)相待。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注身邊同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)措施：自主探究。過(guò)程：一、師生交流引入情境1.回憶課文重要內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)生回答完畢板書(shū)：小松鼠給小青蛙寫(xiě)信，小松鼠請(qǐng)小蝸牛送信，小青蛙接到信后念信。）2.認(rèn)讀課文字詞。（最終請(qǐng)選擇一種喜歡的詞說(shuō)話(huà)。）二、質(zhì)疑點(diǎn)引明確目的1.出示學(xué)習(xí)目的。三、自主探究，經(jīng)歷感知1.小松鼠不僅得得聰穎伶俐，并且還長(zhǎng)了一雙有關(guān)觀(guān)測(cè)的眼睛（出示課件：課文第二自然段）它看到了什么？讀這一段，小青蛙和小松鼠的話(huà)應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)模仿一下他們兩個(gè)？（學(xué)生模仿）2.每天一詞可以用哪個(gè)詞來(lái)替代？這個(gè)詞可以去掉嗎？為何呢？從這個(gè)詞中我們看到小青蛙是多么需要他人的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)啊。（急需關(guān)懷）3.小青蛙這樣難過(guò)這樣難過(guò)，假如你的朋友在難過(guò)難過(guò)，你用什么措施來(lái)安慰它？（自由發(fā)言）作為小青蛙的鄰居，小松鼠他會(huì)怎么做呢？課件，同學(xué)們自由讀一讀。這個(gè)立即一詞可以去掉嗎？（板書(shū)：關(guān)愛(ài)朋友）假如用其他的詞來(lái)替代，你認(rèn)為哪一種詞能替代呢？(立即.立即.連忙)4.看，小松鼠多么愛(ài)助人為樂(lè)??！信寫(xiě)好了，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（課件出示第四五段）小松鼠找到了誰(shuí)呢？試著讀讀他們的對(duì)話(huà)，想一想應(yīng)當(dāng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？松鼠聰穎伶俐，說(shuō)話(huà)要快，蝸牛大叔說(shuō)話(huà)一定是（慢吞吞）指生來(lái)合作讀。蝸牛大叔說(shuō)立即去，從這句話(huà)里的立即一詞，你讀懂了什么？(板書(shū):熱心助人)5.同學(xué)們，小松鼠對(duì)蝸牛大叔說(shuō)的話(huà)里出現(xiàn)了兩個(gè)詞，（課件演示:請(qǐng)您，好嗎）來(lái)大家討論一下，小松鼠為何要用這兩個(gè)詞呢？想一想，和什么樣的人說(shuō)話(huà)要用要禮貌用語(yǔ)呢？請(qǐng)你把句子補(bǔ)充一下吧?。ㄕn件出示課后題：媽媽?zhuān)?qǐng)您，好嗎？，）四、合作交流，觀(guān)點(diǎn)整合1.信寫(xiě)完了，送信的大叔也找到了。小松鼠真是快樂(lè)極了。他立即跑到小青蛙家，它看到了什么？（學(xué)生讀課文）小青蛙好難過(guò)啊，小松鼠們，你來(lái)安慰安慰它吧?。ㄕn件展示，學(xué)生讀文）這段話(huà)中出現(xiàn)一種多音字，有懂得的嗎？出示“難”學(xué)生認(rèn)讀。2.小青蛙相信小松鼠說(shuō)的話(huà)嗎？正在難過(guò)的小青蛙會(huì)用什么語(yǔ)氣來(lái)回答小松鼠呢？（試讀）范讀。3.呀，小青蛙不信，這可怎么辦呢？（指學(xué)生讀：小松鼠匆匆跳上窗戶(hù)......）小松鼠們，快把這個(gè)好消息告訴青蛙吧！4.師：小青蛙一看，快樂(lè)極了，你替青蛙快樂(lè)嗎？讀出興奮、快樂(lè)的語(yǔ)氣?。ㄕn件）5.本段結(jié)尾用了省略號(hào)，省略號(hào)有什么作用？小松鼠還會(huì)對(duì)小小青蛙說(shuō)什么話(huà)？（學(xué)生自由發(fā)言，拓展思維）6.小松鼠一連串關(guān)懷的話(huà)，令小青蛙非常非常感動(dòng)，它讀著讀著......它讀著讀著......(會(huì)怎么樣？讓學(xué)生接著老師的問(wèn)題想象)五、體驗(yàn)感悟拓展延伸1.同學(xué)們，小青蛙是幸運(yùn)的，是由于它有一種關(guān)懷它愛(ài)惜它的好朋友，好鄰居。然而有些和我們同樣大的孩子卻沒(méi)有這樣幸運(yùn)，（課件展示留守小朋友生活照片）伴隨進(jìn)城務(wù)工的人越來(lái)越多，許多像我們同樣大的孩子都留在了家鄉(xiāng)，成為留守小朋友。他們有的同祖父母生活，有的被寄養(yǎng)在親屬家里，他們?nèi)跣〉募绨虿坏貌怀袚?dān)了過(guò)多的生活承擔(dān)，他們失去了父母的愛(ài)，他們多么需要來(lái)自于我們這些小伙伴的關(guān)愛(ài)啊。同學(xué)們，在我們班就有這樣的孩子（課件出示本班的留守小朋友照片）。學(xué)了今天的課文，你想對(duì)他們說(shuō)什么？學(xué)生自由發(fā)言。自古以來(lái)，助人為樂(lè)是一種美德。讓我們學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊需要關(guān)懷的人，由于人們用贈(zèng)人玫瑰，手有余香，協(xié)助他人快樂(lè)自己。2.請(qǐng)你也給他們寫(xiě)一封信，讓他們也體驗(yàn)一下你的關(guān)愛(ài)好嗎？3.指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)生字：寄、收。4.積累拓展：有關(guān)朋友鄰里友好相處的諺語(yǔ)和格言。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：寄給青蛙的信送信青蛙 ——急需關(guān)愛(ài)送信蝸?！獰嵝闹酥藰?lè)己寫(xiě)信寫(xiě)信松鼠——關(guān)懷朋友《寄給青蛙的信》教學(xué)思緒本課為長(zhǎng)春版小學(xué)二年上冊(cè)中的一篇文章。下面就對(duì)本課的設(shè)計(jì)思緒作以簡(jiǎn)要闡明。一、教學(xué)目的確實(shí)立對(duì)于本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子通過(guò)幾篇文章的學(xué)習(xí)懂得一定的與人相處的道理。本文是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中懂得協(xié)助他人快樂(lè)自己的道理。因此，我把第二課時(shí)的教學(xué)目的確立為：1.在閱讀學(xué)習(xí)中，要懂得不一樣的語(yǔ)句要用不一樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。2.通過(guò)學(xué)習(xí),懂得同學(xué)之間、朋友之間要多溝通交流,友好互助、真誠(chéng)相待。3.學(xué)習(xí)小松鼠懂禮貌、愛(ài)助人的好品質(zhì)。4.側(cè)重導(dǎo)讀，培養(yǎng)閱讀能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)立本課為第二課時(shí)，由于低年級(jí)的孩子他們的閱讀能力較差，而二年級(jí)的課文內(nèi)容又非常淺顯易懂，因此對(duì)語(yǔ)文課的理解領(lǐng)悟我沒(méi)有重點(diǎn)設(shè)計(jì)，而是把重點(diǎn)放在了閱讀和領(lǐng)悟兩方面。1.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、愛(ài)助人的好品質(zhì)。懂得同學(xué)之間要友好互助、真誠(chéng)相待。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。3.提高學(xué)生對(duì)生活的領(lǐng)悟。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注身邊同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況。三、教學(xué)措施的選擇由于教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，我把教學(xué)措施確立為自主探究。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解和感悟，懂得人與人之間要互相協(xié)助互有關(guān)愛(ài)。意在讓學(xué)生通過(guò)自己的讀思悟，來(lái)體會(huì)文章要體現(xiàn)的內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)引入，讓孩子對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回憶。2.出示學(xué)習(xí)目的，孩子有學(xué)習(xí)的方向。3.課文內(nèi)容逐段展