曾琦健美操套路第一段和造型創(chuàng)編

健美操套路第一段和造型創(chuàng)編周南中學(xué)曾琦設(shè)計提綱課程定位2

教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)評價與效果6教學(xué)設(shè)計思路4教學(xué)內(nèi)容1教法與學(xué)法

5教學(xué)內(nèi)容1基本動作造型創(chuàng)編健美操套路第一段和造型創(chuàng)編課程定位21、以“快樂體育”為主導(dǎo)2、重在體驗，讓學(xué)生在自主探究中獲得樂趣課程定位與設(shè)計思路2課程定位設(shè)計思路1、興趣選項課，以“健康第一”為指導(dǎo)思想2、促進校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與體育和健身的熱情

課程定位2教學(xué)分析學(xué)情分析：本堂課的教學(xué)對象是高二選項班的學(xué)生，他們對造型創(chuàng)編不熟悉，本課采用改編的模式，讓學(xué)生嘗試環(huán)境分析：健美操運動在學(xué)生中還沒有形成很濃厚的氛圍,應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參與健美操運動，以此推動這項運動。教學(xué)重點：腳步動作和手臂動作協(xié)調(diào)配合學(xué)習(xí)難點：學(xué)生的表現(xiàn)力和造型的創(chuàng)編能力90%

—100%使90-100%的學(xué)生能參與到改編創(chuàng)作的行列中運動參與80%—

90%使學(xué)生熟練掌握健美操第一段的基本動作70%—80%通過小團體協(xié)作完成造型創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識運動技能社會適應(yīng)

教學(xué)目標(biāo)3提高音樂節(jié)奏能力提高課堂參與熱情1、提高掌握基本腳步和手法的能力2、提高上下技的協(xié)調(diào)能力提高運動后放松意識提高創(chuàng)造想象能力提高團結(jié)合作能力1準(zhǔn)備部分（課堂常規(guī)、熱身活動）3、結(jié)束部分（調(diào)整放松）2、基本部分（1、復(fù)習(xí)健美操套路第一段基本動作）2、基本部分（2、造型創(chuàng)編）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計思路45′10′20’5′聽口令學(xué)生單人練習(xí)跳結(jié)合音樂，運用簡單隊形跳跟隨音樂，變化隊形任意組合跳第一環(huán)節(jié)熱身兔子舞教學(xué)設(shè)計思路45分鐘教師做完整的動作示范，確立正確的動作學(xué)生分組自由練習(xí)動作結(jié)合音樂集體練習(xí)動作第二環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)健美操第一段基本動作教學(xué)設(shè)計思路410分鐘教師展示各類造型圖片學(xué)生分組模仿、改編、創(chuàng)編學(xué)生展示第三環(huán)節(jié)造型創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計思路420分鐘健美操造型創(chuàng)編健美操是一種動態(tài)的人體健美造型，然而無論是健身健美操（尤其是表演性健身健美操）還是競技健美操，在其開始、中間和結(jié)束時往往都設(shè)有瞬間的靜態(tài)造型健美操造型的作用？1健美、獨特的造型不僅給人以開始和結(jié)束感，而且是體現(xiàn)該操藝術(shù)性、技巧水平、獨特風(fēng)格與創(chuàng)意的亮點部分。2奇特的開始造型會激發(fā)您參加鍛煉或觀賞表演比賽的興趣。3中間的造型可以讓運動員得到休整，連貫銜接上下的動作。4精美的結(jié)束造型則將令您久久品味，回味無窮。那么，怎樣才能創(chuàng)作出精彩的健美操造型呢？健美操造型創(chuàng)編的原則1、單個動作元素美2、整體結(jié)構(gòu)組合美二、健美操造型創(chuàng)編范例為使同學(xué)們更好地理解健美操造型創(chuàng)編的原則，不斷創(chuàng)作和積累健美操造型素材，在這里我向同學(xué)們介紹一個健美操造型素材庫，即把健美操造型分類、歸組。這樣學(xué)生便于記憶、按需提取。二、健美操造型創(chuàng)編范例健美操造型素材庫

單人造型

三人造型

多人造型(六人及更多)

雙人造型

低姿造型中姿造型高姿造型

高低型造型正反型造型技巧類造型

同類變化造型異類組合造型技巧類造型

中心型造型同向型造型呼應(yīng)型造型

（一）單人造型圖例

1、低姿造型2、中姿造型3、高姿造型（二）雙人造型圖例

1、高低型造型2、正反型造型3、技巧類造型（三）三人造型圖例

1、同類變化造型

每個人的動作均相同，但有高低層次和正反面向的不同2、異類組合造型

每個人的動作都不同，并精巧地組合在一起3、技巧類造型（四）多人造型圖例

1、中心型造型

（以某點為中心，兩邊的動作是對稱的，向內(nèi)聚或向外張）2、同向型造型

每個人的動作相同或不同，但均面向同一個方向，并精巧地組合在一起3、呼應(yīng)型造型

（若干小造型相互呼應(yīng)形成的大造型）教師展示各類造型圖片學(xué)生分組模仿、改編、創(chuàng)編學(xué)生展示第三環(huán)節(jié)對健美操套路第一段進行造型創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計思路420分鐘學(xué)生展示D能力B能力A能力C能力造型創(chuàng)編項目的能力訓(xùn)練圖片改編能力自己創(chuàng)造能力團結(jié)合作能力圖片模仿能力教師連續(xù)播放舒緩音樂教師引導(dǎo)學(xué)生身體和意念放松教師總結(jié)第四環(huán)節(jié)調(diào)整放松教學(xué)設(shè)計思路45分鐘教學(xué)方法5巡回指導(dǎo)法小組分配法啟發(fā)式教學(xué)法直觀示范法口令提示法教法：點評互動法學(xué)法：在本課的教學(xué)中，我更加注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生主要運用了模仿法、觀察法、思考法與自學(xué)自評法。這樣學(xué)生能主動參與，將理論聯(lián)系實踐。使學(xué)生在自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中獲取知識。教學(xué)評價61自評與互評：學(xué)生針對本次課的表現(xiàn)進行自我評價和相互評價，提高欣賞水平和認知水平。2教師評價：對學(xué)生的表現(xiàn)以激勵性的語言進行評價。平均心率115次/分左右運動密度約為60%