蘇教版小學四年級科學上冊學習教案-我們是怎樣聽到聲音的

3.我們是怎樣聽到聲音的演講人2023-09-27

1課時01【板書設計】02我們是怎樣聽到聲音的03目錄

【教學目標】在右側編輯區(qū)輸入內容1．能夠根據耳朵的構造對怎樣聽到聲音提出假設。在右側編輯區(qū)輸入內容2．能夠根據耳廓的構造提出有關耳廓功能的假設?！窘虒W重點】知道耳朵的內部結構，了解耳朵的衛(wèi)生保健常識?！窘虒W難點】了解鼓膜的作用，知道耳朵是怎樣聽到聲音的?！窘虒W準備】教師材料：課件。學生材料：耳朵結構模型?！窘虒W時間】3．能夠使用助聽器進行耳廓功能的模擬研究。01ONE1課時

創(chuàng)設情境，引入探究1．游戲：臺前兩名學生配合，一名學生蒙住眼睛，另一名學生主持，指座位上的學生或說一句完整的話或唱一句歌，背一首詩等形式，蒙眼睛的學生猜猜是誰，判斷方位。2．師：采訪一下這位同學，請問你在游戲中能判斷這么準確，哪個器官起了重要作用。生：耳朵。3．師：原來你的耳朵這么神奇呀，它不僅能讓你聽出是誰發(fā)出聲音，還能幫你確定聲音所在的位置，同學們你們的耳朵也這么神奇嗎？生：是。4．師：那好，讓我們好好的摸一摸，愛護愛護我們這對神奇的寶貝吧！5．師：功能這么強大的耳朵（貼出耳朵圖），值不值的我們去研究？你想知道關于耳朵的

創(chuàng)設情境，引入探究在右側編輯區(qū)輸入內容什么秘密？對耳朵你能提出什么問題？01在右側編輯區(qū)輸入內容生：耳朵是怎樣聽到聲音的？03在右側編輯區(qū)輸入內容7．師：這節(jié)課就讓我們一起來探究耳朵是怎樣聽到聲音的（板書課題）。05生：怎樣保護耳朵？……根據學生提出問題，教師摘錄板書。6．師：這個問題真有價值，老師也特別想知道，讓我們給掌聲送給這么愛思考的同學。04在右側編輯區(qū)輸入內容生：耳朵有什么組成？02

自主探究、學習新課認識耳朵的構造1．師：要想知道耳朵是怎樣聽到聲音的，大家覺得我們先解決哪些問題比較合適呢？我們按什么順序解決這些問題合理呢？生：先研究耳朵的構造生：還要知道耳朵各部分的作用?！?．師：那好，我們就按大家的思路首先來認識耳朵的構造，耳朵，我每個人都有，就請同學們借助自己的耳朵摸一摸，也可以兩個同學合作，相互摸摸、看看對方的耳朵，觀察它的形狀等，不過要注意禮貌。學生相互觀察。

自主探究、學習新課認識耳朵的構造3．師：你觀察到的耳朵是什么樣的？生：我摸到的耳朵軟軟的。生：耳朵有耳垂。生：耳朵的形狀好像一個大“C”。生：再往里有一條黑黑彎彎的洞。生：耳朵眼兒里有很多細小的毛?！?．師：同學摸到軟軟的，這個大“C”形狀的也就是我們平時所說的耳朵，它的科學名稱叫做“耳廓”，那條黑黑的彎彎的洞叫“外耳道”。這只是我們能觀察到的耳朵的外部形態(tài)，內部構造是什么樣的呢？想不想知道？生：想。

自主探究、學習新課認識耳朵的構造5．師：你有沒有好辦法，讓我們繼續(xù)了解耳的內部構造呢？生：把耳朵里面割開，然后去觀察。生：不行，耳朵割開，它就受到傷害了。6．師：這里是解剖學原理。生：通過查資料的方法。7．師：為了更好的幫助同學們認識耳朵的內部構造，在桌上的百寶箱里有老師為同學們準備好的耳朵剖面立體模型和圖文資料，當然同學們也可以結合我們的課本學習。讓我們比一比哪個同學認識的最快，看看哪個小組的同學合作的最好。同時提醒同學們：1、觀察、查資料時要做好記錄，比一比哪一組記錄的最仔細、最準確；2、愛護好模型。3、研究完之后，把模型整理好放在百寶箱上面。（學生分組查資料、觀察。）

自主探究、學習新課認識耳朵的構造8．師：請同學們靜一下，下面請我們的小組推選科普員向同學們介紹介紹我們的聽覺器官——耳朵。學生代表結合模型介紹耳朵內部構造及相應的作用。9．師：介紹的非常好，考考大家的反應能力，比比誰的反映快，（示課件）當我用鼠標指到耳的某一部分，知道的同學馬上說出它的名稱，看誰說的最準確。這個游戲，你可以不舉手直接站起來說。（教師操作，學生認、說出耳朵的各部分的作用。）10．師：這是同學們學習到的耳朵的構造，讓我們通過一段科普片梳理一下我們的認識。（課件播放耳朵的構造）。

自主探究、學習新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的11．師：同學們既然認識了耳朵，知道了耳朵的構造，也了解它各部分的作用，請同學們根據這些進行，展開想象去推想，耳朵是怎樣聽到聲音的。（學生靜靜地結合模型、剖面圖，去想象、推想耳朵是怎樣聽到聲音的。）12．師：誰來把你的推想和大家交流交流。生：當物體發(fā)出聲音后，耳廓收集聲波，通過外耳道傳到鼓膜，又通過鼓膜到達聽小骨，聽小骨傳給耳蝸，耳蝸傳給聽神經，聽神經報告給大腦。生：外耳道把耳廓收集來聲波傳給鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜振動帶動聽小骨振動，聽小骨又把振動傳遞給耳蝸，然后通過聽神經報告給大腦。13．師：這是同學們的想象和推想，如果再加上你的根據那就了不起了，這就成立推理了，推理是一種重要的學習的方法。你有沒有好辦法，為你的推想加上依據，你想通過什么形

自主探究、學習新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的式展現給同學們，小組討論。（小組討論、交流。）14．師：停下來，交流交流你們的想法。生：我們想通過查資料的方法，通過科學家、學者的研究結果來比較我們的推想。生：我們推想鼓膜會在聽到聲音的時候會產生振動，我們想用實驗的方法，模擬模擬耳朵聽到聲音的過程。15．師：你們想怎么做？生：我們想用一個圓筒當作外耳道、一頭蒙上薄膜當作鼓膜、用個小棒作為聽小骨和橡皮膜相連，對這另一端說話，看看鼓膜和聽小骨是不是在振動。16．師：這種實驗，我們可以把它叫做模擬實驗，需要提醒同學們注意的是在實驗時要及

自主探究、學習新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的時做好實驗記錄，并對現象進行分析。生：還可以咨詢老師、專家。17．師：獲取信息的方式有很多，就請同學們用你認為合適的方式再一次完善你們的推想。需要資料或者實驗材料的小組可以到前面取。（學生分小組完善自己的推想。）18．師：讓我們聽一聽，完善后的推想。生：我們通過模擬實驗發(fā)現，和我們的推想是一樣的，鼓膜、聽小骨都會在聲波的作用下振動。生：我們用的是查資料的方法，聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經把聲音信號報告給大腦，我們就聽到了聲音。

自主探究、學習新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的19．師：這是我們的我們的推測，科學家的研究結果又是怎樣的呢，讓我們一起來看。（播放耳朵聽到聲音的過程片段）20．師：同學們真是太棒了，讓我們用自己的方式慶祝一下勝利。三、應用所學，指導保健1．師：讓我們輕松一下，一起來感受大自然的天籟之音（播放優(yōu)美景片伴音樂）30秒左右。這么美妙的聲音，讓我們聽著，簡直是一種享受呀，但是如果它的某一部分受到傷害，

自主探究、學習新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的都會造成聽力下降，甚至失聰，我們該怎樣保護我們聽力不受傷害呢？生：不要用堅硬的東西掏耳朵。生：盡量避開噪聲。生：遇到巨響，要馬上捂住耳朵同時張開口，以免震破鼓膜。生：不用臟手掏耳朵，如果很癢的話，可以用棉棒輕輕的擦擦。生：耳朵進水后，要及時通過跳跳等方法把水排出來。2．師：說的多好！讓我們用掌聲感謝，這幾位同學給我們提供的保護聽力的建議。還要注意的是如果生病的時候，盡量不要大力的擤鼻涕，當鼻、咽發(fā)生炎癥時，要及時治療避免引起中耳炎。

自主探究、學習新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的3．師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲。生：我知道耳朵的構造。生：我知道該怎樣保護我們的聽力。生：我還知道了耳朵是怎樣聽到聲音的。生：我學會了的推理。四、課后拓展