對我國《學生體質健康標準》的建議

對我國《學生體質健康標準》的建議單位：大連市第十一中學姓名：丁潔對我國《學生體質健康標準》的建議摘要：本文通過文獻資料法、比較法和分析歸納法，從生理、心理、社會、經濟、文化等不同角度來闡述健全、完善我國學生體質健康標準的必要性，以引起相關部門的重視，也為我國學生體質健康標準的研究和發(fā)展提供一些參考。關鍵詞：國家學生體質健康標準、運動選材、體育課、學生。1.引言《國家學生體質健康標準》以下簡稱《標準》是一套對學齡人群的身體形態(tài)和機能進行評價的評價體系。根據(jù)《標準》，各年級所使用的全部測試項目共有：測試項目共23項）：1)身高、2)體重、3)肺活量、4)1000米跑、5)800米跑、6)臺階試驗、7)400米跑、8)50米×8往返跑、9)引體向上、10)仰臥起坐、11)擲實心球、12)投沙包、13)坐位體前屈、14)握力、15)50米跑、16)25米×2往返跑、17)立定跳遠、18)跳繩、19)籃球運球、20)足球運球、21)排球墊球、22)踢毽子、23)足球顛球、根據(jù)《標準》，學生是按年級組選測的，每人只測3－6項。系統(tǒng)應對每個學生受測的全部項目的測試值進行統(tǒng)計。不同學校如有選測項目不同的情況，按學生實際受測的項目進行統(tǒng)計。教育部還為配合推廣《標準》的需要，于2004年開始建設的大型全國性學生體質健康測試數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)。2.執(zhí)行《國家學生體質健康標準》中的問題。《標準》有23項之多，每一項都有具體的成績指標。此外，教育部要求各級學校建立《標準》測試報告書制度，測試報告書要作為中小學生成長記錄或中小學生素質報告書的重要內容，列入高等學校和高中階段學生檔案，作為學生講評、畢業(yè)、升學的重要依據(jù)。在學生綜合素質評價中，參與體育活動的表現(xiàn)要作為重要評價內容。高校新生的《標準》測試結果，應作為調整直屬高校招生計劃區(qū)域分配方案的依據(jù)。示范性高中部分招生名額向初中學校分配時，應根據(jù)初中學校實施素質教育的狀況和《學生體質健康標準》的測試結果調整分配指標。在全國推廣《標準》是十分必要的，筆者也認為應該把體質評定與體育考試加到學生升學考試中去。但是，要把體質評定加到中考成績里去，就必須使《標準》對學生進行的評定能更科學、公正、合理，因為評定的結果決定學生升學的大事?，F(xiàn)在把《標準》中仍然存在的不當之處提出來，供有關方面參考。2.1《標準》是以年級為單位制定不同的評定標準。對學生進行體質健康評定與學生的文化課考試是不同的，同一年級的文化課考試應該用相同的試題和評分標準，但是，對青少年進行體質評定就應該根據(jù)青少年的生長發(fā)育規(guī)律來制定標準。在同一個年級里，學生的年齡相差是很大的，就是同齡的學生，生長發(fā)育的程度也不盡相同。據(jù)科學研究證明，身材高大的運動員，在青少年時期，身體素質普遍比同齡人要差。這是因為生長發(fā)育的時期要比同齡人要長所造成的。一個人生長發(fā)育的進展要配合「骨齡」（骨骼生長發(fā)育的年齡）一起評估，不是只看一般的年齡決定。處在生長發(fā)育期的青少年，年齡相差一歲，形態(tài)、機能和身體素質的各項指標都有不少差別。而在小學階段，兩個年級用同一個標準，那就更加不合適了。用相同的標準對他們進行體質評定是極不合理的。唯一的途徑是用骨齡標準評定比用班級標準評定要合理、公正。這樣可以更正小年齡用了“大”標準造成的吃虧，也可以更正大年齡學生沾了“小”標準的便宜。只有把這樣的評定結果加到中考成績里去才是公平的。2.2現(xiàn)在的體育課中的拔苗助長、急功近利現(xiàn)象?，F(xiàn)在的體育課為了學生達到標準，傳統(tǒng)的學校教育體系將體育課作為必修課程，成績的優(yōu)劣直接關系到學生的評優(yōu)、畢業(yè)等，其教學就是圍繞達標、考試而進行。不論是學生還是教師，為了完成體育達標的任務，自然而然地將體育課教學定位于為達標而教學。單純的執(zhí)行《標準》,忽略了學生體質發(fā)育的差異性。學校為了追求達標優(yōu)秀率，勢必要提高在體育差生的身體素質。如果造成體育差生的原因是成長發(fā)育遲緩、或營養(yǎng)不良。加大運動量就會損害學生健康。而在生長發(fā)育期的運動損害，甚至可以影響人的一生。3.應該在執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的同時加入運動選材學中的方法。運動選材學是運用多學科的理論和方法研究組成人體運動能力各性狀的形成因素及其發(fā)展變化規(guī)律的學科。原本是競技體育科學的重要組成部分。把運動選材學帶入學校體育教學當中，也是競技體育運動的教育功能和社會功能的重要體現(xiàn)。在執(zhí)行《標準》的同時還應該加入運動選材中的一些方法，相互彌補。更好的促進學生積極參加體育鍛煉，發(fā)揮其對增強青少年體質的目標。在運動選材學的方法中，筆者挑選了幾個普遍且經濟可行的方法，如下：3.1骨齡跟蹤預測法骨齡是骨骼年齡的簡稱，借助于骨骼在X光攝像中的特定圖像來確定。在了解孩子的骨齡情況時，通常要拍攝兒童手腕部的X光片，醫(yī)生通過X光片觀察骨化中心的出現(xiàn)，骨塊的發(fā)育以及骨骺和骨干的愈合過程，來確定兒童的骨齡。骨齡是人體成熟程度的良好指標。它不僅可以確定兒童的生物學年齡，而且還可以通過骨齡及早了解兒童的生長發(fā)育潛力以及性成熟的趨勢：通過骨齡還可預測兒童的成年身高，骨齡的測定還對一些兒科內分泌疾病的診斷有很大幫助。研究表明，骨齡和兒童身高之間有著極其密切的相互關系：中等身材的兒童，其骨齡與時間年齡相差在一年以內；高身材的兒童，骨齡超過時間年齡一年以上（早發(fā)育）。如果將骨骼的成熟程度與兒童身高結合起來考慮，就可以判斷兒童成年后的身高類型。如果兒童的骨齡與身材均處于低水平，即骨齡落后，身材亦矮小，則該兒童將來可以發(fā)育為正常身高者（屬晚發(fā)育）；如果兒童骨齡落后，而身高中等或偏高的，則該兒童可能發(fā)育成為高身材者（目前許多少年體校選拔運動員常尋找這類型的兒童）；如果兒童骨齡較高，而身材卻矮的，則將來很可能成為矮身材者；如果兒童骨齡和身高均處于高水平，則該兒童生長潛力也不大，最終未必成為高身材者（屬早發(fā)育）。3.2皮紋測試法皮紋分析近年才開始在國內引起矚目，其實，早在半個世紀之前，科學家就早已發(fā)現(xiàn)皮紋與人的先天智能息息相關。經由許多科學家、醫(yī)學家的長期觀察、記錄、比對、歸納后，發(fā)現(xiàn)人類天生的腦細胞數(shù)（學習潛能量）可由手及腳的皮紋測量出來，大腦皮質結構功能亦可經由皮紋分析出來；而腦細胞分布與大腦各皮質區(qū)域的比重，會直接影響孩子學習的優(yōu)越順序及能力高低，所以，人的先天智能及個別差異，是可以經由科學化的皮紋檢測與評量，來加以分析、了解的。換句話說，皮紋就像一張能引領人們探索自身智能奧妙的“地圖”。善用皮紋分析這張地圖，就可以探索孩子先天的潛能、特質及優(yōu)劣勢，掌握了孩子獨特的資質與差異，便能讓孩子的教育方式，真正走向量身訂制、因材施教；而父母殷切協(xié)助孩子發(fā)揮特長、突破弱點的行動，也不至于淪為瞎子摸象或對牛彈琴的盲動。目前盛行的皮紋分析，方法或多或少有所不同。不過，最完整的皮紋檢測系統(tǒng)，可以協(xié)助我們了解孩子以下的先天智能：1）.先天的學習潛能量2）.腦部最新的皮質結構功能、學習的優(yōu)越順序3）.易形成的后天強勢智能4）.腦與肌肉的互動協(xié)調能力5）.先天學習風格6）.先天學習類型7).先天學習精神及能力的解析8）.多元智能學習方法9）.多元智能清華學習方案3.3運動神經類型測試法1980年蘇州大學王文英、張卿華根據(jù)人的大腦皮層機能能力的發(fā)展和皮層神經細胞興奮與抑制過程的活動規(guī)律研究設計的一種非數(shù)字非文字的神經類型測試表，此表適用于幼兒園大班以上任何年齡者，測試可個人或集體進行。每人測三張表，每表測５分鐘，測試后根據(jù)受測者在規(guī)定時間內所閱符號的多少，錯、漏的多少，可評定出14種神經類型。它經濟、簡便、科學、實用，是一套行之有效的神經類型測驗方法。其測試結果多年來是體育運動員選材的一項非常重要的參考指標。3.4推廣中的可行性腕部的X光片成本最貴不足10元，一般的縣一級的醫(yī)院或診所都有X光攝像設備，容易在農村中小學推廣起來。皮紋分析采樣和運動神經測試的成本微乎其微。但這三項都需要專業(yè)人員分析，這就需要各大師范院校在確立對將來從事學校體育教學人員的培養(yǎng)方向。在現(xiàn)行階段，可以組織體育教師集體培訓、學習等方式。如果有條件的省市還可以采用運動選材學中的其它方法，如：肌肉類型測試法，皮下脂肪測試法、被動反映測試法、性染色測試法等，更詳盡的了解學生身體素質狀況。4.加入運動選材學中的方法后起到的作用4.1能及早發(fā)現(xiàn)體育后備人才競技體育后備人才資源不足和人才培養(yǎng)效率低下，影響了我國競技體育后備人才的可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才要從娃娃抓起，從小發(fā)現(xiàn)、及早打好基礎。目前我國主要是依靠業(yè)余體校來培養(yǎng)輸送體育后備人才。據(jù)有關對華東部分省市（江蘇、安徽、浙江）100多所中小學課余訓練開展現(xiàn)狀研究結果顯示：城市小學參加業(yè)余訓練人數(shù)比例為1.3%，城市中學參加業(yè)余訓練人數(shù)比例為2.1%,農村中學業(yè)余訓練人數(shù)比例為0.8%,農村小學業(yè)余訓練人數(shù)幾乎空白。占我國總人口7成多的農村人口蘊藏著大量具有運動潛質的體育苗子，但我國競技體育似乎在開始遠離農村。建立健全的學生健康標準，特別有利于對農村和體育落后省份的學校體育的開展和基層運動員的選拔，提高農村學生的健康水平和競技體育的成材率，使寶貴的運動苗子能及時被發(fā)掘。4.2社會、學校、家長對培養(yǎng)學生從事體育有指導作用?，F(xiàn)在很多家長對孩子的培養(yǎng)無從下手，有的過份盲目認為孩子有運動天賦，而有的則不希望孩子從事體育運動。前段時間媒體對父母省吃儉用成全孩子踢球的報道從一個側面反映了現(xiàn)代父母培養(yǎng)孩子搞體育的執(zhí)著。與之相反的是現(xiàn)在競技體育后備人才生源出現(xiàn)下滑。據(jù)有關研究“在近13年中，業(yè)余體校訓練的規(guī)模下降了15%”，后備人才萎縮已在各省、市顯現(xiàn)出來，許多地方的業(yè)余體校，特別是縣級業(yè)余體校，后備人才數(shù)量與質量日益萎縮，已難以為繼，我國競技專業(yè)訓練體制長期賴以生存的基礎受到了破壞。個別業(yè)余體校為了招收學員，把教練員招收學員的人數(shù)和繳納的訓練費直接和工資掛鉤。目前在體校就讀的大部分是學習基礎差讀書無望的學生，這也無形中給體校帶來了培養(yǎng)出來的學生文化素質差的不好的名聲。隨著社會發(fā)展，獨生子女已成為中國少年兒童的主要特征，獨身子女家庭愿意支持子女從事體育訓練的家庭越來越少，據(jù)一些專家調查報告，僅有18～20%家庭愿意讓自己孩子從事體育訓練，而且大部分是以籃球和足球訓練為目標，像田徑等項目就更少。造成體育后備人才資源難以開發(fā)的一個重要原因在很大程度上是孩子家長反對自己的子女參加體育運動訓練所引起的。據(jù)虞重干等對蘇、閩、贛、皖等的不同階層家庭的家長對子女參加體育運動訓練態(tài)度的調查問卷中，將近80%的家長不愿意自己的子女從事運動訓練。家長們不愿意自己子女事體育運動訓練的主要原因，歸納起來無非就是體育的低成才率耽誤孩子的前途。如果家長知道，孩子在這項體育運動中具備天賦，而且成才機率很大的時候，筆者認為每一個家長都會踴躍地把孩子送到業(yè)余體校里了。我國的體育選拔也可以走精品路線，節(jié)約社會成本、提高體育的成才率。4.3對運動后備人才有保護作用；對青少年的生長發(fā)育起到監(jiān)控調節(jié)作用；對學校體育教學具有專業(yè)指導作用。具備高素質的體育后備人才，少之又少。有潛力的運動苗子往往在青少年的階段，身體有異與同齡人，而對心里和生理上帶來不必要的壓力。在學校體育教學過程中，學生的體質良莠不齊，不可能全部達到國家所制定的標準。這就產生了很多現(xiàn)在社會上學校、家長、學生為了達標，弄虛作假的個案。學生身體素質不好，不能達標，原因是多方面的。確實大部分學生是因為平日缺乏身體鍛煉所造成的。但是不可否認的是，還是有相當一部分其它的原因。如：先天性的發(fā)育晚、營養(yǎng)不良等。而且往往身材高大的運動員，在青少年時期，身體素質因發(fā)育的問題，比同齡人，要相差很大，一味地完成以上的硬性身體素質標準，存在很大難度，甚至對學生心理會產生一定的負面影響。我國的中小學體育教師良莠不齊，往往不能及時有效的發(fā)現(xiàn)問題和排解壓力。有了這些測驗，青少年自身和學校、家長能有比較全面的認識。如果每所學校都能對學生進行運動選材的測試，發(fā)現(xiàn)了以上情況的時候，就會知道是因為什么，及時采取措施。弄虛作假和拔苗助長的現(xiàn)象就會杜絕。4.4對一直存在的運動隊虛報年齡的問題，得到根本解決。北京奧運會上，某些中國體操女選手的年齡受到外國記者質疑。在中國體育界，虛假年齡絕不僅僅體操圈獨有，體操、籃球、羽毛球、田徑……無不爆出過年齡造假的新聞。運動員的年齡又是一個復雜的東西，足球隊的要把年齡改小，體操隊的要把年齡改大等等。從小對運動員的骨齡跟蹤，存入檔案。對運動隊虛報年齡，能起到根本的根治。如再發(fā)生此類事件，我們可以公布運動員的個人檔案，以示證據(jù)。4.5具有很高的科研價值，有利于對我國人口區(qū)域特征和變化進行研究。我國民族眾多、地緣遼闊，地理環(huán)境也不同程度地影響人體生長發(fā)育，以環(huán)境基本因素中自然環(huán)境