初中體育教學心得體會心得體會

初中體育教學心得體會初中體育教學是基礎體育教學之一，是連接小學乃至大學體育的一種關鍵所在。初中體育教育，包括了素質教育所規(guī)定的情感儲備、智能開發(fā)、實踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質的培養(yǎng)，下面是帶來的初中體育教學的心得體會，歡迎查看。初中體育教學心得體會一：學校教育改革給體育教學提出了新的目的規(guī)定，而現(xiàn)行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學生身心素質，也很難調(diào)動全體學生的學習熱情，體育教學改革勢在必行。本文根據(jù)個人數(shù)年體育教學實踐體會，就初中體育教學目的、內(nèi)容和措施提出了改革性提議。一、體育教學的目的學校體育重要由體育教學和課外體育活動構成。體育教學的任務與目的是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目的是鞏固課堂教學內(nèi)容同步組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活、協(xié)調(diào)人際關系。因此學校體育的目的宏觀來講應是增進學生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關系。二、現(xiàn)行教學內(nèi)容及措施的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族老式體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質與思想素質作基礎的。學生基礎不一樣，要掌握相似的教學內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點。此外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有諸多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學內(nèi)容完不成，學生身體得不到鍛煉，成果體育課成了學校的“搭頭課”。三、中學生的生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充斥朝氣，活潑好動，愛慕體育運動及競賽以體現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整能力差，因此動作拙笨、別扭、不靈活，并且輕易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛體現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價他人和進行自我評價，因此應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。四、游戲法教學是比較適合的措施體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情;但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍克制其激情，這時可用集中注意力的游戲;素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調(diào)整，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不一樣高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒?？傊?，實行素質教育應強調(diào)讓每一種學生的每一種方面均有發(fā)展，具有個性專長，實行游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到由于學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不停理解自己，評價自己，提高欣賞美、體現(xiàn)美、發(fā)明美的能力，可以在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。因此，學校體育中應大力推廣游戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質鍛煉的黃金時期，用多種有效教學措施增進學生全面發(fā)展。初中體育教學心得體會二：初中體育教學是基礎體育教學之一，是連接小學乃至大學體育的一種關鍵所在。初中體育教育，包括了素質教育所規(guī)定的情感儲備、智能開發(fā)、實踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質的培養(yǎng)，初中體育教學改革充足以學生為主體，重視學生這些方面的發(fā)展。不過，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。一、體育教學存在的現(xiàn)實狀況1.上級領導重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數(shù)學、英語等與升學有著親密關系的科目上，沒有重點考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進，中學的體育課在諸多領導看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動一下。學校也不會將諸多的資金投入到體育教學當中去，由于搞好體育活動是要花錢的。此外，體育器材比較輕易損壞，新增器材遠遠高于其他學科器材。2.教學措施落后，專業(yè)老師缺乏，教學思想陳舊，教學模式單一。中學體育教學仍未掙脫老式教學理念束縛。教師沉浸于既有的教法之中，安于現(xiàn)實狀況，不思創(chuàng)新?？己艘陨眢w素質達標為準，教師怎樣教，學生就怎樣學，簡樸課堂教學仍然存在。這樣，在教學中就不可防止地壓制了學生地情感，挫傷了學生的積極性和積極性，克制了體育教學在素質教育中的發(fā)揮。我們也懂得愛好是最佳的老師，然而，學校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣，導致學生只能在給定的幾種項目上選擇。此外，某些中學學生比較少，體育老師就對應的比較少，有的學校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增長體育教師的工作量，體育項目也比較單一，從教學質量和滿足學生的愛好上來說都是不合適的。3.教材陳舊、反復過多，脫離學生實際。中學體育教學是老式體育教學體系，仍未掙脫老式教學理念束縛。教師沉浸于既有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學仍然是開始、準備、基本、結束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等某些競技體育項目，各項動作技術難度大，反復過多。小學生學的東西初中還在學，高中學習過的大學還要學，這在教學中，脫離中學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學生上體育課，表面上樂意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴重壓抑了學生對運動的愛好和對運動樂趣的體驗。二、課程改革和脫離實際的教材內(nèi)容學生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強烈，愛好較大。在體育教學中，大多數(shù)學生渴求掌握一定的健身知識和措施，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學乃至走上社會之用。假如他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充足發(fā)揮，身體素質和技術水平得到了較大提高。此外，學生還可以通過體育課學習各項基本技術，而在活動課中運用充足的時間，系統(tǒng)的學習某一項運動技術、技能、技巧，增強其純熟性。這樣，有助于學生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習慣，對參與其他體育項目的學習產(chǎn)生積極影響，尚有助于提高學生的運動技術水平，為各項運動競賽儲備人才。初中體育教學心得體會三：體育新課程的實行，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎,以全面培養(yǎng)合格學生為出發(fā)點，及時深刻地總結、研究教學活動。波及到的教學思想、教學方略、教學流程、教學措施和教學反饋等。一、轉換角色，建立新型的師生關系。教師是教育教學活動的絕對的權威，不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內(nèi)容的制定者和學習成績的評判者。新課程實行，用“目的引領內(nèi)容”規(guī)定我們樹立明確的教育思想,面向全體學生,增進學生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉化為“首席增進者”，由管理者轉化為“首席引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主友好的關系，培養(yǎng)學生的良好的愛好和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣，才能實現(xiàn)“讓學生在體育活動中，不停認識自我;增強自信和團體意識\開放的胸懷\堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質量,增進學生發(fā)展.”的教育目的。二、調(diào)整教學方略,變化教學措施。牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想怎樣在體育教學中讓學生充足體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由成果向重過程轉變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變。教師調(diào)整教學方略,變化教學措施，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結合三、以學生發(fā)展為中心，關注每一位學生的健康成長。老式的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無愛好，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和關鍵理念，要討教師心中要裝著每位學生的喜怒哀