2023年三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》說(shuō)課稿

2023年三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》說(shuō)課稿三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》說(shuō)課稿1

說(shuō)教材：

《小蝦》是北師大小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)“可愛(ài)的小生靈”單元的第一篇課文，通過(guò)對(duì)小蝦吃東西、打架等方面的細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出了小蝦的可愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)小蝦的寵愛(ài)之情。

課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)小蝦的特點(diǎn)，感悟作者的寵愛(ài)之情。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)本課8個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確的認(rèn)讀、運(yùn)用。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝦的生活習(xí)性及各種好玩的活動(dòng)，體會(huì)作者的寵愛(ài)之情。

4、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話，體會(huì)作者是如何圍繞一句話把寫(xiě)詳細(xì)的。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

了解小蝦的生活習(xí)性，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把寫(xiě)詳細(xì)的方法。

說(shuō)學(xué)生：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的閱讀實(shí)力，能對(duì)所讀的課文質(zhì)疑，能借助工具書(shū)理解詞句，并能聯(lián)系上下文對(duì)相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺?，具備肯定的理解、分析?shí)力，有利于教學(xué)的開(kāi)展。

說(shuō)教學(xué)理念：

閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生細(xì)心讀書(shū)獲得特性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程，是老師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。同時(shí)也主動(dòng)提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)建性。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、出示小蝦圖片，談話導(dǎo)入新課。（直觀導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。）

2、板書(shū)課題《小蝦》，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蝦”字。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)寫(xiě)“蝦”字兩遍。（落實(shí)寫(xiě)字目標(biāo)）

4、質(zhì)疑課題：看到這個(gè)課題，你想知道關(guān)于小蝦的什么呢？

二、自讀識(shí)字（6分鐘）（掃清閱讀障礙，對(duì)課文內(nèi)容初步感知。）

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不相識(shí)的字先畫(huà)下來(lái)。

2、出示詞語(yǔ)，檢查生字駕馭狀況：同桌二人開(kāi)火車(chē)讀；全班開(kāi)火車(chē)讀；指名部分同學(xué)讀詞語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)課文（28分鐘）

1、梳理課文內(nèi)容：3分鐘（提高閱讀實(shí)力和歸納實(shí)力。）

（1）通過(guò)預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你們讀過(guò)課文后獲得了一些什么信息？

（2）按自然段梳理內(nèi)容：每個(gè)自然段分別介紹了小蝦的什么學(xué)問(wèn)？

2、了解小蝦的外形：6分鐘

（1）快速默讀1、2自然段，畫(huà)出描寫(xiě)小蝦外形的句子。

（2）指名一個(gè)同學(xué)讀句子

（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)兩種小蝦的樣子。

（4）男女生分組讀句。

（5）出示，口頭填空檢查學(xué)習(xí)效果。

（6）出示兩種小蝦的圖片，辨別。

3、學(xué)習(xí)第三自然段，感受小蝦的好玩。19分鐘（自主合作探究學(xué)習(xí)）

（1）指名讀第三自然段，其他同學(xué)畫(huà)出體現(xiàn)小蝦好玩的句子。

（2）指名讀體現(xiàn)蝦好玩的句子。

（3）畫(huà)出動(dòng)作的詞、板書(shū)。

（4）四人小組學(xué)習(xí)，仿照體會(huì)小蝦吃東西時(shí)的當(dāng)心和吃飽后的自由。

a、出示四人組活動(dòng)要求。

b、溝通感受。

（5）齊讀這一自然段，體會(huì)小蝦的可愛(ài)。

（6）找出表示依次的詞，用表示依次的詞說(shuō)一句話。（備用環(huán)節(jié)）

（7）出示，小結(jié)，點(diǎn)名中心句并進(jìn)行課堂小練筆。

三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》說(shuō)課稿2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)細(xì)致的視察感悟作者對(duì)小蝦的寵愛(ài)。

3、體會(huì)本文總—分的段式寫(xiě)法。

4、，從小養(yǎng)成酷愛(ài)自然，寵愛(ài)小生靈的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)小蝦對(duì)小蝦的寵愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)小蝦寵愛(ài)的句子，感受文章的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

大家齊讀課題。誰(shuí)能用上下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你視察到的小蝦的樣子？你們視察得真細(xì)致??！

師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁匆暡斓眠@么細(xì)致?。繋е@樣的這樣的感受快速自讀課文，接著視察這可愛(ài)的小蝦。

二、回顧

1、誰(shuí)記得上節(jié)課我們提出的問(wèn)題是什么？你喜愛(ài)小蝦么？為什么？

2、過(guò)渡：讓我們走進(jìn)課文，接著感受這討人寵愛(ài)的小蝦給我們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

三、學(xué)習(xí)第三自然段：小蝦吃食真好玩

1、出示學(xué)習(xí)提示：

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第3自然段，用“——”畫(huà)出這部分圍繞哪句話寫(xiě)的？哪些句子令你感覺(jué)到小蝦很好玩？用“～～”畫(huà)下來(lái)讀一讀，把感受尤其深刻的詞語(yǔ)用＂＊＂標(biāo)出來(lái)。

2、學(xué)生批畫(huà)，老師巡察。

3、學(xué)生匯報(bào)（誰(shuí)來(lái)談?wù)?？），老師相機(jī)引導(dǎo)：

預(yù)設(shè)1：

它們吃東西的時(shí)候特別當(dāng)心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后快速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺(jué)得沒(méi)有危急了，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。

從這句話看出，小蝦吃東西都特別機(jī)警，隨時(shí)保持警惕，似乎一個(gè)機(jī)智的小貓。這份當(dāng)心勁怎樣表現(xiàn)出來(lái)？你再讀讀？

瞧！這小蝦多機(jī)智。這些不斷重復(fù)的動(dòng)詞特殊能表現(xiàn)什么？（小蝦的機(jī)警）請(qǐng)你像老師這樣，標(biāo)注這句話中表示依次的詞語(yǔ)。（背投生標(biāo)，對(duì)不對(duì)？）同位比比！看誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小貓吃東西的時(shí)候……（點(diǎn)“小貓吃食過(guò)”P(pán)T，一生匯報(bào)。）

引：讓我們?cè)俟餐w驗(yàn)小蝦吃食的那份當(dāng)心翼翼……

這兒有兩組句子，你們自己讀一讀，讀后你有什么感受？

課件出示：

它們吃東西的時(shí)候特別當(dāng)心，覺(jué)得沒(méi)有危急了，用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。

它們吃東西的時(shí)候特別當(dāng)心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后快速后退，接著再碰一下，又后退，（直到）覺(jué)得沒(méi)有危急了，（才）用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。

生：直到……才————反復(fù)摸索，特殊當(dāng)心警惕。過(guò)程很警覺(jué)、當(dāng)心。

誰(shuí)能試著讀讀。讀得謹(jǐn)慎一些，張弛有度。

播放生物圖片。多好玩啊！誰(shuí)再讀讀？

你還從哪感受到了小蝦的好玩？

預(yù)設(shè)2：

出示：吃飽了的小蝦顯得非常自由，有的肚子游來(lái)游去，有的相互追逐，有的緊貼在缸壁上休息。

從這句話看出，它們吃飽后很自由，看起來(lái)特別好玩。

瞧！就是這些有意思的小蝦！它們……

我們一起來(lái)合作讀讀。

師讀：小蝦真好玩。

生一起讀：生讀。生讀

小結(jié)：老師讀的句子和你們讀的兩句有什么關(guān)系？（總分：好玩1吃東西當(dāng)心2吃飽后自由。）

誰(shuí)能概括一下這段的感受？（小蝦吃東西的當(dāng)心翼翼和吃飽后的自由使我感覺(jué)特別好玩，帶給我許多歡樂(lè)。）你讀讀，聽(tīng)出來(lái)了，真有意思！感受這種心情，齊讀第三自然段。

四、學(xué)習(xí)第四自然段：小蝦的脾氣不好

1、小蝦吃食的習(xí)慣這么好玩，現(xiàn)在我們接著感受小蝦帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，用剛才的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)第四自然段。

2、出示學(xué)習(xí)提示自學(xué)。

學(xué)習(xí)提示：

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第四自然段，用“——”畫(huà)出這部分圍繞哪句話寫(xiě)的？哪些句子令你感覺(jué)到小蝦脾氣不好，神態(tài)很好玩？用“～～”畫(huà)下來(lái)，把感受尤其深刻的詞語(yǔ)用＂＊＂標(biāo)出來(lái)。

自學(xué)后小組內(nèi)溝通。老師巡察。

3、學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)引導(dǎo)：

預(yù)設(shè)1：

出示：要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它馬上向別的寧?kù)o的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙瘦長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

從這句話中可以看出小蝦對(duì)于別人招惹它特別生氣……

尤其是馬上、蹦、——反應(yīng)激烈

生了氣似的、——像壞脾氣的小孩、我推想的，把它當(dāng)給予人的性格。

不停地舞動(dòng)、一張一張的、一翹一翹的、一突一突的、——極。

端生氣（臉紅頸項(xiàng)粗）

請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)詞組？

同學(xué)們有什么發(fā)覺(jué)？

這些詞組是有聯(lián)系的，透過(guò)它們我們看到了小蝦極端生氣時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、甚至是心情和激烈反應(yīng)。誰(shuí)能聯(lián)系起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)句子？

這就是作家的語(yǔ)言，透過(guò)文字，我們感受到小蝦發(fā)脾氣的神態(tài)活靈活現(xiàn)，發(fā)火都如此好玩。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的小蝦么？（火冒三丈）讀出來(lái)。

預(yù)設(shè)2：

過(guò)渡：多可愛(ài)的小生靈呀！還有哪些句子體現(xiàn)了小蝦的可愛(ài)？

這時(shí)，假如遇到正在閑游的同伴，它們就會(huì)打起來(lái)。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

綻開(kāi)全文閱讀

出示句子對(duì)比：

小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

小蝦的搏斗很激烈。

作者在這里為什么不運(yùn)用“激烈”一詞。

哎喲，你可當(dāng)心點(diǎn)，別去招惹這些一點(diǎn)就著的小家伙。讀（PT：要是你用……）

你得當(dāng)心點(diǎn)，別遇到正在發(fā)脾氣的小蝦，讀（PT：這時(shí)……）

透過(guò)大家的朗讀，你感受到了什么？

生：像個(gè)一點(diǎn)就著的炸藥包，三歲的小孩，一逗就氣，還打架。真是個(gè)火爆脾氣的小家伙。敵我不分，猛烈、可愛(ài)。

怎么把這小家伙的壞脾氣讀出來(lái)呢？誰(shuí)試試？指導(dǎo)：反應(yīng)再激烈點(diǎn)，男生再試試。

小結(jié)：這一段作者抓住小蝦的動(dòng)作、神態(tài)，還揣摩小蝦的心情，寫(xiě)出了他對(duì)小蝦的脾氣秉性寵愛(ài)之情。這小家伙，連發(fā)火都這么有意思，挺有意思。透過(guò)這樣的描寫(xiě)，你喜愛(ài)小蝦么？讓我們和作者一起，再讀讀上面的句子。（PT第四段）

還有哪些令你感到好玩的事情？

五、六自然段是啊，這惹人寵愛(ài)的小蝦越來(lái)越多了。還有什么會(huì)越來(lái)越多了？

（小蝦帶來(lái)的樂(lè)趣會(huì)越來(lái)越多，我們的歡樂(lè)也越來(lái)越多了。）

點(diǎn)評(píng)：就是這樣意猶未盡的結(jié)尾，令人回味無(wú)窮。

五、總結(jié)

師：學(xué)到這里，你覺(jué)得這是一只怎樣的小蝦？誰(shuí)能再給本文起個(gè)題目？————的小蝦

生：好玩可愛(ài)

想一想：“我”喜愛(ài)小蝦么？為什么？嘗試用板書(shū)結(jié)合著說(shuō)一說(shuō)（探討）本文通過(guò)作者細(xì)致地（視察），發(fā)覺(jué)小蝦的（生活環(huán)境．不同階段的外形．吃食的狀態(tài)．發(fā)脾氣的樣子．奇妙的繁殖）都特別（好玩），給人帶來(lái)（無(wú)窮樂(lè)趣）。文章字里行間滲透著對(duì)小蝦濃濃的（寵愛(ài)之情）。