小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不會(huì)叫的狗》教學(xué)設(shè)計(jì)+19

《不會(huì)叫的狗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析《不會(huì)叫的狗》講述了一條不會(huì)叫的狗分別向小公雞、杜鵑學(xué)叫卻險(xiǎn)遭不幸的故事。與前兩篇課文相似，本文也用反復(fù)手法推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，為預(yù)測(cè)提供了相對(duì)清晰的依據(jù)。本文有三個(gè)不完整的結(jié)局，留給學(xué)生更多預(yù)測(cè)的空間。本文是略讀課文，主要體現(xiàn)預(yù)測(cè)策略的實(shí)踐與運(yùn)用，文前的學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊預(yù)測(cè)故事的發(fā)展、結(jié)局。課后題指出了預(yù)測(cè)與故事的發(fā)展、結(jié)局之間存在的關(guān)系，并提示了預(yù)測(cè)的角度。二、教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課的生字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．讀懂故事內(nèi)容，了解不會(huì)叫的狗有哪些經(jīng)歷，體會(huì)狗不怕困難、勤學(xué)苦練的優(yōu)秀品質(zhì)。4．運(yùn)用“邊讀邊預(yù)測(cè)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)故事，并猜一猜故事的結(jié)局。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.讀懂故事內(nèi)容，了解不會(huì)叫的狗的經(jīng)歷，體會(huì)狗不怕困難、勤學(xué)苦練的優(yōu)秀品質(zhì)。2.運(yùn)用“邊讀邊預(yù)測(cè)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)故事，并猜一猜故事的結(jié)局。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(課件展示)2．板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。這篇童話的主人公是一只很特別的狗，它是一條“不會(huì)叫的狗”，它會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？它最后學(xué)會(huì)叫了嗎？請(qǐng)你讀課文，回答這些問(wèn)題吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知。1．出示文中的生字，學(xué)生自學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音。(課件展示)2．教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。3．學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，鞏固識(shí)記。4．概括課文的主要內(nèi)容，理清課文層次。（三）深入學(xué)習(xí)，交流解疑。1．指名讀課文，教師正音。(課件展示)2．結(jié)合句子理解詞語(yǔ)。3．小組討論交流。(1)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。(課件展示)(2)理清課文層次。4．質(zhì)疑、解疑。(課件展示)(1)不會(huì)叫的小狗來(lái)到一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家，大家是怎樣看待它的？(2)有哪些好心的小動(dòng)物教過(guò)小狗怎么叫？結(jié)果怎樣？(3)小狗是怎么學(xué)的？它為什么得不到大家的認(rèn)可？5．故事還沒(méi)有結(jié)束，你認(rèn)為故事的三種結(jié)局可能是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由。聽(tīng)老師把故事講完，看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同之處。（四）課堂總結(jié)。(課件展示)1．你覺(jué)得這是一只怎樣的小狗呢？談?wù)勀愕目捶ā?．從本文的故事以及大家續(xù)編的故事中，你得到了什么啟示？（五）布置作業(yè)。(課件展示)選一本同學(xué)不