初中生物七年級人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 單元作業(yè)設(shè)計

一．單元信息

初中生物單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱生物七年級第二學(xué)期人教版人體內(nèi)物質(zhì)的運輸單元組織方式√自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第四單元第四章第一節(jié)流動的組織—血液2第四單元第四章第二節(jié)血流的管道—血管3第四單元第四章第三節(jié)第一課時輸送血液的泵—心臟4第四單元第四章第三節(jié)第二課時輸送血液的泵—心臟5第四單元第四章第四節(jié)輸血與血型二．單元分析（一）課標要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）》中屬于“第四單元生物圈中的人”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念。血液的基本組成成分及各成分的功能血管的種類及其功能心臟的結(jié)構(gòu)與功能和血液循環(huán)輸血與血型具體內(nèi)容和活動建議如下：具體內(nèi)容活動建議血液的基本組成成分血漿的功能血細胞的占比，了解血漿的顏色狀態(tài)和血細胞的功能組成，推測血漿的主要功能血管的種類及其功能觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動心臟的結(jié)構(gòu)觀察人的心臟模型，或者利用豬或羊的心臟的工作原理心臟觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；通過往各血管注水血液循環(huán)途徑的方式了解心臟工作原理多媒體展示血液循環(huán)的途徑輸血與血型多媒體演示輸血的過程及原理（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析后續(xù)章節(jié)中學(xué)習(xí)體內(nèi)廢物的排出及激素的運輸做了鋪墊。了三節(jié)內(nèi)容分別介紹血液、血管與心臟，以幫助學(xué)生建立血液循環(huán)的完整概念。的情感、態(tài)度與價值觀教育。（三）學(xué)情分析起來，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清晰的認識。三.單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標1.通過資料分析，了解血液的組成成分并嘗試解讀血常規(guī)化驗單；通過實驗操作，觀察人血的永久涂片，認識紅細胞和白細胞。2.通過討論課本P56管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動情況。血管之間的關(guān)系；加強對課本63面血液循環(huán)途徑圖解的認知，了解血液成分在經(jīng)過全身各器官及肺部之后含氧量的變化趣，對血液對于人體的重要性及無償獻血拯救生命等觀念有整體的認識。四.單元作業(yè)設(shè)計思路1.分析課標要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。2.制定單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標。價標準和方式。五．課時作業(yè)第一課時的主要數(shù)據(jù)，了解貧血、化膿和傷口血液凝固等相關(guān)知識。觀察人的血涂片圖片，回答下列問題。（1）圖1是在顯微鏡下觀察到的物像，其中數(shù)量最多的血細胞是 。個體最大的是 。RBC（個/L）WBC（個/L）PLT（個/L）甲4.1×10128×1091.5×1011乙4.6×101213.8×1091.1×1011丙3.8×10128.5×1090.9×1011丁3.2×10126.1×1092.3×1011（2）如表是四位成年女性的血常規(guī)化驗結(jié)果，分析回答問題。① 的三種血細胞化驗結(jié)果均正常， 受傷后血液不易凝固。②乙可能患有急性炎癥，判斷的依據(jù)是 。③ 平時應(yīng)注意多吃含鐵和含蛋白質(zhì)較多的食物。（3）小明觀察時先看到了圖中①所示的物像，然后進行操作看到圖2中②所示的物像，他觀察時沒有進行的操作是 。 （選填字母）A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器B．轉(zhuǎn)動細準焦螺旋C．使用高倍顯微鏡D．轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋2.時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計參考答案或提示：（1）紅細胞；白細胞（2）①甲；丙；②白細胞高于正常值；③?。?）D現(xiàn)象與血細胞功能的講解聯(lián)系在一起，有助于提高學(xué)生的積極性。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖的以學(xué)生為主體的思想。第二課時作業(yè)一：1.作業(yè)內(nèi)容：小組合作探究：實驗：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動（1）觀察血液在血管內(nèi)的流動情況（2）嘗試分辨血管的種類以及血液在不同的血管內(nèi)的流動情況2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：通過實驗，提高學(xué)生的動手能力評價標準水平優(yōu)秀良好合格能觀察到三種血管：動脈、靜脈和毛細血管了解血液在不同的血管內(nèi)的流動情況既可以增強他們的動手能力，也可以加深他們對于血管的理解。作業(yè)2：1，作業(yè)內(nèi)容三種血管及其關(guān)系。（1）圖甲是 血管；圖乙是 血管；圖丙是 血管。（2）甲、乙、丙三種血管中， 中的血流速度最快， 中紅細胞只能單行通過。是 。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：參考答案或提示：（1）動脈； 靜脈； 毛細；（2）甲；丙；（3）動脈；毛細血管； 靜脈； ①→②→③。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖12強化三種血管的概念即紅細胞單行通過的為毛細血管，然后根據(jù)血流方向，從主干到分支的為動脈，從分支到主干的為靜脈。第三課時：1.作業(yè)內(nèi)容（1）如圖所示，若從上腔靜脈注水進入心臟，則水會從哪里流出？并且寫出水在心臟內(nèi)的流動途徑。（2）如果從主動脈灌水，那么水會原路返回嗎？如果返回，引起返回的結(jié)構(gòu)是什么？（3）根據(jù)上述實驗，寫出血液通過心臟時流動方向的規(guī)律。（4）心臟時時刻刻都在不知疲倦地跳動，它的活動規(guī)律是怎樣的呢？2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計參考答案或提示：（1）肺動脈。途徑：上腔靜脈?右心房?右心室?肺動脈（2）會返回。動脈瓣（3）靜脈?心房?心室?動脈（4）一次心跳包括了心臟的收縮與舒張過程，當心房收縮時，血液被壓出心房，穿過瓣膜進入心室；接著心室收縮，房室瓣關(guān)閉，心室的血液從動脈泵出；然后動脈瓣關(guān)閉，心房心室均舒張，血液經(jīng)靜脈流回心房。的血管，再分析題目。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖解心臟的工作原理，養(yǎng)成愛護心臟、珍惜生命的正確價值觀。第四課時：作業(yè)1：1、作業(yè)內(nèi)容（1）上圖所示四條血管中含靜脈血的有 、 。（2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 。（3）當膈肌處于 狀態(tài)時，氣體進入肺。（4）2號所代表的氣體是 ，若血液流經(jīng)小腸絨毛處的毛細血管，會變?yōu)楹?豐富的 血。2、時間要求：15-20分鐘3、評價設(shè)計參考答案或提示：（1）上腔、下腔靜脈，肺動脈（2）A?C?B?D（3）收縮（4）氧氣，營養(yǎng)物質(zhì)，靜脈部分內(nèi)容，學(xué)生在完成前最好對前幾章內(nèi)容做個簡單復(fù)習(xí)。4、作業(yè)分析與設(shè)計意圖：概念，它們不是獨立存在，而是共同協(xié)作、不同分工完成各自的任務(wù)。作業(yè)2：1.作業(yè)內(nèi)容：（1）冠脈循環(huán)的起點是？（2）心率指的是什么？它和一分鐘內(nèi)脈搏的次數(shù)一致嗎？（3）血壓是指血液對血管壁的 。2.時間要求：5-7分鐘3.評價設(shè)計參考答案或提示：（1）左心室（2）心率指的是每分鐘心臟跳動的次數(shù)，它和脈搏一致（3）側(cè)壓力實施建議：這塊內(nèi)容較少也相對簡單，可以以提問回答的方式完成。個完整的認知：除了兩條大的循環(huán)體循環(huán)和肺循環(huán)，還有一條小的冠脈循環(huán)。第五課時1、作業(yè)內(nèi)容（1）當血型不合而輸血時，受血者的血液中會發(fā)生的反應(yīng)是（ ）A、紅細胞凝集 B、血小板凝集 C、血細胞凝集 D、血液凝固（2）用直線將下列患者與應(yīng)該給他們輸入的血液成分連起來大面積燒傷患者 濃縮紅細胞懸液嚴重貧血患者 濃縮血小板懸液血小板減少癥 血漿（3）一個AB型血的人因大量出血，需要輸血，他可以接受何種血型的血？A、A型 B、B型 C、O型 D、前三者都行（4）我國實行無償獻血制度，提倡（ ）的健康公民自愿獻血A、18周歲以上 B、18-35周歲 C、18-45周歲 D、18-55周歲2、時間要求：5-7分鐘3、評價設(shè)計參考答案或提示：（1）A （2）略 （3）D （4）D實施建議：可以以快問快答的形式記憶知識點4、作業(yè)分析與設(shè)計意圖知識點，幫助不同程度的學(xué)生都能盡可能掌握。六單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.下列關(guān)于人體內(nèi)血細胞的敘述，錯誤的是（）A.成熟的紅細胞沒有細胞核B.血小板是最小的血細胞，有細胞核C.白細胞具有吞噬病菌的作用D.紅細胞具有運輸氧的功能是（ ）A、房室瓣關(guān)閉，主動脈瓣開放，血液由心室流向主動脈B、房室瓣開放，主動脈瓣開放，血液由心室流向心房C、房室瓣關(guān)閉，主動脈瓣開放，血液由心房流向主動脈D、房室瓣開放，主動脈瓣開放，血液由心室流向主動脈3.圖12表示顯微鏡下觀察到的視野圖象，請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：。倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液流動情況。（3）圖2表示顯微鏡下觀察到的圖象，你認為[]是 血管，判斷的理由是 ，[]是 血管，[]是 血管，依。4.如右圖所示（1）體循環(huán)是指血液由[] 進入[ ] ] [ ] 的過程。（2）氧氣進入血液，使 血變成 ，這個變化發(fā)生在[] 細胞，使 血變成 血，發(fā)生在[] 。5.今年5月12日是汶川地震十四周年。經(jīng)國務(wù)院批20095月12知識解答下列問題：（1）如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，可以判斷是血管出血，應(yīng)在病人受傷血管的止血。（2）如果遇到失血過多的人，應(yīng)按照輸?shù)脑瓌t，及時給予輸血救治。（3）給病人打針、服藥前，一定要認真閱讀藥品的，不能盲目用藥。（4）我國提倡制度，提倡18﹣55周歲的健康公民自愿獻血。（5）作為一名中學(xué)生，我們可以用來援助災(zāi)區(qū)人民。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號對應(yīng)單元作業(yè)目標對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間25分鐘了解理解應(yīng)用11√易創(chuàng)編23.4√易選編32√適中創(chuàng)編41.