動物的特征 單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1動物的特征課時信息序號1動物的繁殖2345動物具有胎生和卵生的繁殖方式。描述和比較胎生動物和卵生動物的生殖方式。不同的鳥類具有許多不同的特征，同種鳥類也存在個體差異。密切相關(guān)的鳥類。地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，根據(jù)動物的特征進(jìn)行分類。同特征。從生到死的過程中，有不同的發(fā)展階段。動物的一生會經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，其外部形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生相應(yīng)的變化。舉例說出動物從生到死的生命過程。了解我國珍稀動物，知道保護(hù)珍稀動物的方法。義。（二）教材分析1.知識框架本單元延續(xù)一年級的《認(rèn)識小動物》和二年級的《動物的生活》相關(guān)知識，繼續(xù)深入探究動物的特征等相關(guān)內(nèi)容。探究目標(biāo)重點對“提出問題”要素進(jìn)行訓(xùn)終讓學(xué)生對動物有愛心，懂得愛護(hù)小動物，保護(hù)大自然。動物的認(rèn)識已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。能力水平：隨著年齡的的增加，三年級學(xué)生能積極參與對自然規(guī)律的探究活動，但由于水平有限，還需老師的引。概括問題的能力還有待提高。生活經(jīng)驗：對動物的生長變化既熟悉又陌生,知道動物與人類的區(qū)別。但對動物的特征并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，對動物的繁殖方式和分類也是比較模糊。1.學(xué)生能根據(jù)某些特征對動物進(jìn)行分類；2.識別常見的動物類別，描述某一類動物（如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類）的共同特征；3.描述和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同；4.舉例說出動物從生到死的生命過程；5.列舉我國的幾種珍稀動物；6.學(xué)生具有熱愛大自然，保護(hù)珍稀動物的意識。下來。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計參考答案或提示：1.卵生動物：烏龜魚蛇 胎生動物：狗獅子熊猩猩評價內(nèi)容評價等級能將讀到的內(nèi)容清楚的講給他人?????能堅持觀察并記錄小雞生長過程?????4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖的理解。的1.（）2.（）3.（）喙√√評價內(nèi)容評價等級能將讀到的內(nèi)容清楚的講給他人?????語言表述清晰有邏輯?????本課理論性較強(qiáng)，重在學(xué)生對鳥類的特征的概念理解，基礎(chǔ)題、提升題和拓展題每個學(xué)生都應(yīng)完成的。（1）基礎(chǔ)題強(qiáng)化科學(xué)概念的記憶。（2）提升題鞏固知識，強(qiáng)化理解。（3）拓展題豐富學(xué)生的課外知識，并鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。既要理解概念也要在平時生活中仔細(xì)觀察，這樣能夠開發(fā)學(xué)生的思維縝密性。作業(yè)由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到發(fā)散，循序漸進(jìn)讓孩子對知識掌握更牢靠。（1）哺乳動物的主要特分，身體表面有毛，體溫 ，用肺呼吸，一般 ,哺乳。（2）魚類動物的主要特征：身體表面大多有鱗，用 呼吸，靠鰭運動，終生生活在水中，一般通過 繁殖后代。（3）昆蟲類動物的主要特征:身體分為 三部分，頭上有觸角、、口器等，胸部有 對足，一般卵生。2.拓展題（選做）：和家長一起去動物園，或觀察身邊的動物，給它們進(jìn)行分類，并把動物及分類用思維導(dǎo)圖的方式展示出來。10（1）恒定頭 腹 眼 三評價內(nèi)容評價等級能對觀察到的動物進(jìn)行分類?????能使用思維導(dǎo)圖將動物分類列出來?????思維導(dǎo)圖具有邏輯性?????-20確。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖生的理解以及豐富作業(yè)的形式多樣性，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和動手能力。1.2.15評價內(nèi)容評價等級???????????????（一）單元作業(yè)內(nèi)容A.）。A.）。A.A.B.建立基因庫）。 1 2 3 4（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了解理解應(yīng)用1選擇題2√容易改編25分鐘2選擇題1√容易