統(tǒng)編版八年級上冊語文第四單元測試卷及答案

答案與解析一、積累與運用(共8題；共20分)1．（2分）下列加點字注音全部正確的一項是（）A．差使（chāi）狼藉（jì）簌簌（sù）浦口（pǔ）B．迂腐（yū）蹣跚（shān）擦拭（shì）橘子（jú）C．頹唐（tuí）舉箸（zhù）喪事（sāng）交卸（yù）D．游逛（guàng）攙扶（chān）賦閑（fù）囑托（shǔ）【答案】B【解析】【分析】A狼藉（jí）；B無誤；C交卸（xiè）；D囑托（zhǔ）。故答案為：B【點評】本題考查辨析字音。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．繁殖星辰秀欣冰雪初融B．開墾倦怠躊躇不可遏制C．狼籍蹣跚籬笆張目結(jié)舌D．颶風(fēng)辟邪勾留不能自己【答案】B【解析】【分析】題干要求選擇下列詞語中沒有錯別字的一項：A.“秀欣”寫作“秀頎”；B.正確；C.“狼籍”寫作“狼藉”；D.“不能自己”寫作“不能自已”；故答案為：B?！军c評】本題考查學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字的能力，主語是形似字的辨析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)分類整理，多從漢字的造字法、偏旁部首的角度去理解和識記?？荚嚽翱蛇m當(dāng)做一些強化訓(xùn)練，及時查漏補缺。3．（2分）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．久看這些器物，潛滋暗長中，你會忽略它們的外形，真切地感受一種氣韻。B．他真是禍不單行，小車被撞壞了，又丟了錢。C．小涵唱歌妙手偶得，因此，同學(xué)們都選她擔(dān)任文藝委員的職務(wù)。D．被老師批評之后，他情郁于中，撕壞了自己的作業(yè)本還沖我大喊。【答案】B【解析】【分析】A.“潛滋暗長”，形容暗暗地不知不覺地生長。語境是“久看這些器物”，不符合語境。B.“禍不單行”，指不幸的事接連發(fā)生。語境是小車被撞壞，而且又丟了錢，符合語境。C.“妙手偶得”，指技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。語境用來修飾唱歌，使用對象不當(dāng)。D.“情郁于中”指濃郁的情感，積聚于心里或文章里或圖畫里。不能用指被老師批評了內(nèi)心不高興。故答案為：B。【點評】本題考查學(xué)生對詞語的正確使用的判斷能力。要在平時積累詞語的意思，還要善于結(jié)合語境從詞語的使用范圍、對象、褒貶色彩等角度分析和把握。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．大眾閱讀作為社區(qū)文明程度，一直受到各方面關(guān)注。B．通過推進“全民閱讀”活動，社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)上升趨勢。C．閱讀的目的，不僅是長知識、增技能，而是讓我們成為更加完美的人。D．一個人能否成為真正的讀書人，關(guān)鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A.成分殘缺，少賓語中心語，可以在“程度”后加“標(biāo)志之一”；B.正確；C.關(guān)聯(lián)詞不搭配，根據(jù)語境應(yīng)該選用表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故應(yīng)該將“而是”改為“而且”；D.兩面對一面，邏輯不對應(yīng)，應(yīng)將“能否”刪掉。故答案為：B?！军c評】本題考查辨析并修改語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。5．（2分）下列說法不正確的一項是（）A．《昆明的雨》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有《受戒》《大淖紀事》等。B．《白楊禮贊》通過對白楊樹不平凡形象的贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個中華民族緊密團結(jié)、力求上進、質(zhì)樸堅強、不屈不撓的革命精神和斗爭意志。C．朱自清的《背影》通過對父親艱難地越過月臺的一系列動作的描寫，表現(xiàn)了父親對“我”的愛與“我”對父親的同情。D．《永久的生命》選自《嚴文井散文選》。作者嚴文井，原名嚴文錦，湖北武昌人，作家。【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對文化文學(xué)常識的掌握能力。對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語文知識的道理。C項表述錯誤，《背影》沒有表達對父親的“同情”。故答案為：C【點評】解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識，抓住作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識記。6．（2分）小剛因為媽媽每天的叮囑而心煩，與媽媽頂撞起來。作為小剛的好友，你知道后該怎樣勸說？請選出下列語言表述不得體的一項（）A．她這是嘮叨，你全當(dāng)沒聽見，走你的。B．你媽媽是為你好，做孩子的就應(yīng)該體諒啊！C．你媽媽這樣做，是對你的關(guān)愛，你要理解她。D．你有媽媽在身邊叮囑你，多幸福啊！哪像我，媽媽還不在身邊呢！【答案】A【解析】【分析】語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。A句表達不妥，這樣說不僅對小剛的媽媽不尊重，而且沒有起到勸導(dǎo)小剛的作用。故答案為：A【點評】語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。要思考在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。7．（2分）下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．報道稱，2月28日微信公眾號、微博和社交圈論壇等，已有多家網(wǎng)友發(fā)起抵制樂天、抵制韓國代購、抵制韓貨。B．近日，據(jù)媒體報道，“愛心媽媽”李利娟，21年來陸續(xù)收養(yǎng)了104名遺孤，創(chuàng)建了福利院。C．“慈善法”的正式頒布實施，標(biāo)志著中國慈善事業(yè)已經(jīng)進入了“開門立法、有法可依”的法制時代。D．“閑”字的古體字是“門”字里面加個“月”，這樣的構(gòu)想實在巧妙：門里望月，焉能不“閑”？【答案】C【解析】【分析】C項法規(guī)文件應(yīng)用書名號而不是引號，應(yīng)改為《慈善法》。故答案為：C【點評】正確使用標(biāo)點符號。尤其是逗號、頓號、分號間的區(qū)別，另外不要將書名號和引號的用法弄混淆，引號的用法中要注意直接引用和間接引用的區(qū)別，同時省略號不能和“等”連用。能力層級為表達運用E。8．（6分）默寫填空。（1）（2分）輕舟短棹西湖好，。芳草長堤，。（歐陽修《采桑子〈輕舟短棹西湖好〉》）（2）（1分）中原亂，簪纓散，幾時收？。（朱敦儒《相見歡〈金陵城上西樓〉》）（3）（1分），沉醉不知歸路。（李清照《如夢令〈常記溪亭日暮〉》）（4）（2分）晏殊在《浣溪沙〈一曲新詞酒一杯〉》一詞中表達對春光逝去的惋惜、悵惘之情的名句是：，。【答案】（1）綠水逶迤；隱隱笙歌處處隨（2）（2）試倩悲風(fēng)吹淚過揚州（3）常記溪亭日暮（4）無可奈何花落去；似曾相識燕歸來【解析】【分析】①—③屬于一般型默寫。④屬于理解型默寫，解答時，首先要弄懂全詩大意，在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩句即可。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：逶、迤、笙、倩、揚、溪、亭、暮。【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。二、文言文閱讀(共1題；共15分)9．（15分）閱讀文言文，回答問題【甲】記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇俊?lt;論語>十二章》選段子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保?）（2分）解釋下列句子中劃線的詞語。①念無與為樂者②飯疏食（2）（6分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①月色入戶，欣然起行。②不義而富且貴，于我如浮云。（3）（3分）下列句子中停頓有誤的一項是（）A．何處/無竹柏 B．但/少閑人/如吾兩人者耳C．飯疏/食，飲水 D．樂/亦在其中矣（4）（4分）《記承天寺夜游》和《<論語>十二章》選段在思想感情上有什么不同？【答案】（1）享受；吃（2）①（此時）月光（悄然）照進門里，我不由得來了興致。②用不義的手段得到富與貴，對于我，（那些富與貴）像浮云一樣。（3）C（4）《記承天寺夜游》表達的是遭貶后悠閑、閑適的情感；《<論語>十二章》選段中表達的是一種以苦為樂的情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意積累識記，根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題注意“為”“飯”的意思，注意積累。（2）此題考查文言文語句的翻譯，注意“戶”、“欣然”、“起”、“義”、“于”的意思。（3）文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題C．應(yīng)為飯/疏食，飲水。（4）此題屬于信息篩選題，基本是對人物的某種品質(zhì)，物象的特征，事情的原因，說明的道理，得出的啟示，作者的情感的分析，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括。此題從原文意思可以概括出《記承天寺夜游》表達的是遭貶后悠閑、閑適的情感；《<論語>十二章》選段中表達的是一種以苦為樂的情感?！军c評】文言翻譯是文言文必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。三、現(xiàn)代文閱讀(共8題；共35分)閱讀是誰愛著你的背影鄧迎雷這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口。”我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時候最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！泵柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。（選自《特別關(guān)注》，有改動）10．（4分）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請根據(jù)文章內(nèi)容，按照時間順序，概括另外兩件事。①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。②。③。11．（6分）結(jié)合語境，回答括號中的問題。①直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。（句中的“才”字能否刪去，為什么？）②雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。（此句在表達上有何妙處？）12．（4分）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。13．（4分）結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親形象。【答案】10．去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。；這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。11．①示例一：“才”字細致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細致，沒有了“一字傳情”的表達效果。示例二：“才”準(zhǔn)確傳達出“我”對母親的關(guān)注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如果刪去，則少了細節(jié)上的強調(diào)，不能表達出母女間微妙真切的感情。②示例一：這是用特殊的說法來表達特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達卻有很好的表達效果，真實地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時的心情。示例三：此句運用了拈連的修辭手法，形象生動又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情。12．這些淚水中蘊含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。13．①這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。②這是一位通情達理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。（2）此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。（3）本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。作者的情感態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。（4）本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。10．本文以倒敘的方式，敘述了有關(guān)母親送我離去的三件事，表達母親對我的不舍與關(guān)愛．全文可分為三個部分：第一部分（1﹣3），寫周末從母親那里離去，她滿眼不舍的送我走到很遠；第二部分（4﹣9），回憶那年夏天，母親趴在弟弟家的窗口送我離開小區(qū)，讓我明白了母親對我的萬般不舍；第三部分（10﹣15），回憶去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開，我深深地感受到了母愛的深重。據(jù)此理解和分析答題即可。故答案為：去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。11．①才：方，始。結(jié)合語境分析，我每次去看母親告別時，母親不僅僅把我送到門外，而是一直看著我離去的身影，直到她看不見我的身影，方回屋里關(guān)上門，說明母親目送的時間很長，這樣能真切的表現(xiàn)母親對我的不舍，如果刪去，則過于平淡。②“雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心”意思是說，雨天里我被淋濕了，但是比淋濕更難受的是母親，因為她會為自己沒有照顧好孩子而自責(zé)，作者用這種看似不合理的說明，卻生動形象地表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛之深。圍繞這一中心展開分析，突出母愛即可。故答案為：①示例一：“才”字細致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細致，沒有了“一字傳情”的表達效果。示例二：“才”準(zhǔn)確傳達出“我”對母親的關(guān)注、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如果刪去，則少了細節(jié)上的強調(diào)，不能表達出母女間微妙真切的感情。②示例一：這是用特殊的說法來表達特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達卻有很好的表達效果，真實地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時的心情。示例三：此句運用了拈連的修辭手法，形象生動又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情。12．結(jié)合語境分析，第一處，結(jié)合語境分析，在我離去后“母親趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去”，在我回頭時，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么這樣的情景下流下眼淚的。結(jié)合“近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多”“母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過”可以看出為母親的孤獨失落而心酸難過的心情。第二處，結(jié)合語境分析，我在醫(yī)院陪伴母親，母親怕我淋雨，讓我早點離開，我離開后，母親不放心，拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。因此我感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。據(jù)此分析答題即可。故答案為：這些淚水中蘊含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。13．文中的三件事：那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)；去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去都寫了母親對孩子離去的不舍，表現(xiàn)母親是一位愛孩子勝過愛自己的母親；母親雖然對孩子的離去很是不舍，但她并沒有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子著想的母親．據(jù)此整理出答案．故答案為：①這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。②這是一位通情達理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影。閱讀下面文章，回答問題。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊枝丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧?！雹叨?，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后來是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。14．（4分）文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。15．（5分）請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”16．（4分）文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？17．（4分）從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題有什么好處？【答案】14．樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)。15．對奶奶的動作、語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對有一份有尊嚴的工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿。16．表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關(guān)心，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情做鋪墊。17．以“老海棠樹”為線索，貫穿全文；“老海棠樹”象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。（2）本題考查分析描寫方法及作用的能力。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細節(jié)描寫。答題時要結(jié)合具體語句分析語句使用的描寫方法及作用。（3）本題考查賞析文章某個內(nèi)容的能力。答題時，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用。（4）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。14．二段所寫為奶奶樹下喚孫，送飯；第三段所寫為奶奶在樹下糊紙袋；第五段所寫為奶奶在樹下補花，洗菜；第六段所寫為奶奶在樹下掃院子；第七段所寫為奶奶在樹下學(xué)習(xí)。故答案為：樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)。15．“推