電能從哪里來 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

元來（）

陳 群 閏 楊 亮長(zhǎng)學(xué)目錄單元信息……………1單元分析課標(biāo)要求………………………1教材分析………………………2學(xué)情分析………………………3單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)………………3單元作業(yè)重難點(diǎn)……………………4單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路…………………4課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 電能的產(chǎn)生………4第二課時(shí) 13第三課時(shí) 電能的輸送………22單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)單元質(zhì)量檢測(cè)整體設(shè)計(jì)思路…………………31單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容………32單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)參考答案…………………37單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表……………………38單元作業(yè)設(shè)計(jì)反思…………………39主題單元：電能從哪里來無法實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移與應(yīng)用，在“五育并舉”和“雙減”的背景下，只有以核心素物理知識(shí)有機(jī)融合，避免重復(fù)機(jī)械性刷題現(xiàn)象，才能實(shí)現(xiàn)作業(yè)的減負(fù)增效。下面以《電能從哪里來》為主題進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)。一、單元信息物理九年級(jí)自然單元 重組單元序號(hào)課時(shí)名稱1電能的產(chǎn)生23二、單元分析于人類的使命感。1具體內(nèi)容要求如下：從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電池和發(fā)電機(jī)的作用。通過實(shí)驗(yàn)探究，知道導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道采用高電壓輸電的目的，了解高壓觸電及防護(hù)措施?；顒?dòng)建議：學(xué)生分組探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的意識(shí)和能力。學(xué)生自主查閱有關(guān)法拉第相關(guān)資料，并在課堂相互交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考敢于探索的科學(xué)精神。動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的水果電池，班級(jí)交流制作心得體會(huì)，并寫一篇科技小論文。1.單元知識(shí)框架2.單元知識(shí)的邏輯分析發(fā)電機(jī)的簡(jiǎn)單原理，特別是體會(huì)到電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。2的內(nèi)容打下理論基礎(chǔ)，同時(shí)也具有啟后的作用。電池，僅介紹了它們是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（蓄電池要先把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能）過程，并從感性上認(rèn)識(shí)到高壓輸電可以減小電能的損耗。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)3四、單元作業(yè)重難點(diǎn)其原理；發(fā)電機(jī)的發(fā)電原理。難點(diǎn)：高壓輸電的原理；高壓觸電及其防護(hù)。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路作業(yè)的減負(fù)增效。單元作業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展。六、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)電能的產(chǎn)生【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】電池。4情況。3.通過學(xué)習(xí)各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！菊n時(shí)作業(yè)目標(biāo)】序號(hào)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平1常見電池的主要結(jié)構(gòu)和常見發(fā)電方式的介紹知道2各種電池和發(fā)電方式的能量轉(zhuǎn)化理解【課時(shí)作業(yè)重點(diǎn)】主要結(jié)構(gòu)；知道干電池和蓄電池能夠造環(huán)境污染。【課時(shí)作業(yè)難點(diǎn)】發(fā)電方式的能量轉(zhuǎn)化?！菊n時(shí)蘊(yùn)含物理思維和方法】息、理解和體會(huì)，通過自制電池實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)探究問題的能力?！菊n時(shí)知識(shí)上下位聯(lián)系和地位】污染隱患等內(nèi)容的介紹，為發(fā)電機(jī)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！菊n時(shí)育人目標(biāo)】式存在環(huán)境污染，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。(一)課前作業(yè)題目編號(hào)完成時(shí)長(zhǎng)5具體內(nèi)容題目識(shí)：比如電池的作用？電池不能使用后，大家又是怎樣處理的呢？答案5作業(yè)評(píng)價(jià)2.語言組織表達(dá)能力3.對(duì)科學(xué)探索的興趣度設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度 來源 □ （二）課堂作業(yè)題目編號(hào)完成時(shí)長(zhǎng)具體內(nèi)容題目C.蓄電池提供的是交流電D.廢棄的蓄電池要妥善處理，否則會(huì)給環(huán)境造成污染答案C6作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度 □□來源□題目編號(hào)完成時(shí)長(zhǎng)2具體內(nèi)容題目火力發(fā)電。關(guān)于不同的發(fā)電方式，下列說法中不正確的是：件變化的制約，并且對(duì)生態(tài)也有相當(dāng)大的影響；越受到人們的重視；方便，所以應(yīng)大力提倡，積極推廣。然會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不利的影響。答案C7作業(yè)評(píng)價(jià)出結(jié)論3.學(xué)生關(guān)心生活,關(guān)愛大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度 □□來源□（三）課后作業(yè)（A組）題量3題完成時(shí)間5題目1.如圖所示，巢湖許多路段已經(jīng)使用了風(fēng)能、光能互補(bǔ)路燈。它是由?發(fā) 蓄。第1題圖 第2題圖）A.六節(jié)新干電池串聯(lián)的電壓是6VB.常用的1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)干電池的電壓隨號(hào)數(shù)的增大而變大C.干電池提供的是交流電所以廢棄的干電池應(yīng)該集中分類處理83.在我國許多地區(qū)采用火力發(fā)電，火電站進(jìn)的是“煤”，出的是)B.化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能C.內(nèi)能→化學(xué)能→機(jī)械能→電能D.機(jī)械能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能答案1.電能，化學(xué)能； 2.C； 3.B；作業(yè)評(píng)價(jià)2.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來3.認(rèn)識(shí)各種電源及能量轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度 □□來源（三）課后作業(yè)（B組）題量3題完成時(shí)間691.下列關(guān)于發(fā)電方式的說法中正確的是(????)A.火力發(fā)電是目前應(yīng)用最多，今后宜大力發(fā)展的一種發(fā)電方式B.水力發(fā)電清潔環(huán)保，但受資源和地理位置的限制C.核能發(fā)電用料省、易運(yùn)輸；但污染嚴(yán)重，應(yīng)禁止發(fā)展D.風(fēng)力發(fā)電是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能寧區(qū)建成并發(fā)電成功。塔式熱發(fā)電系統(tǒng)如上圖所示，發(fā)電站安裝有許多定日鏡(即平面鏡)，每一個(gè)定日鏡都由自動(dòng)跟蹤太陽光裝置控制，以便準(zhǔn)確的將太陽光反射后會(huì)聚到高塔頂部的接收器上。高塔頂部的接收器把吸收的太陽光轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，再利用蒸汽驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電題目 機(jī)，最后以電能的形式輸出。（1）請(qǐng)描述塔式太陽能熱發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化情況： ；板也如優(yōu)點(diǎn)一般明顯，如受天氣影響，夜間及陰天不能持續(xù)、穩(wěn)定供電等等。如何解決這個(gè)問題呢？20000噸熔鹽，巧妙的解決了這個(gè)問題。10（2）敦煌市熔鹽塔式光熱電站年發(fā)電量約3.9億度電，J。（3）結(jié)合所學(xué)請(qǐng)談一談太陽能熔鹽發(fā)電的優(yōu)勢(shì)和不足。能的裝置。答案1.B；2.（1）太陽能（光能）→內(nèi)能→機(jī)械能→電能；（2）1.404×1015J（3）優(yōu)點(diǎn)：環(huán)保、可再生；不足：建造成本高，前期投入大，受地理位置制約。（其它合理都可）3.正，0.6，化學(xué)，電；作業(yè)評(píng)價(jià)情境聯(lián)系起來優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度 □來源11（四）實(shí)踐作業(yè)——調(diào)查與研究：我國電力結(jié)構(gòu)的變化題目通過查閱資料了解近些年我國的電力結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單分析其中的變化，并結(jié)合電力結(jié)構(gòu)的變化，談?wù)勛约旱目捶?。早年的電力結(jié)構(gòu)近年的電力結(jié)構(gòu)電力結(jié)構(gòu)的變化結(jié)合我國電力結(jié)構(gòu)的變化，作業(yè)評(píng)價(jià)1.對(duì)收集的信息能分析、處理2.能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)用讓學(xué)生思路開放，學(xué)會(huì)調(diào)查和收集資料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力，將知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過查閱資料，了解我國的電力結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)我國的能源結(jié)構(gòu)存在的問題，了解社會(huì)發(fā)展與能源的利用之間的關(guān)系；通過縱向?qū)Ρ任覈┠觌娏Y(jié)構(gòu)的變化、調(diào)整，感受國家在碳減排、可持續(xù)發(fā)展等方面的努力和成效，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)綠色能源的認(rèn)識(shí)和理解，了解更多電能的開發(fā)和利用。12【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；知道感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)，學(xué)會(huì)在探究活動(dòng)中進(jìn)行交流與合作。2.知道交流發(fā)電機(jī)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、工作原理及發(fā)電機(jī)的能量轉(zhuǎn)化?！菊n時(shí)作業(yè)目標(biāo)】序號(hào)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平1產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理及其運(yùn)用掌握2發(fā)電機(jī)的任務(wù)原理及能量轉(zhuǎn)化理解【課時(shí)作業(yè)重點(diǎn)】1.感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。2.交流發(fā)電機(jī)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、工作原理及發(fā)電機(jī)的能量轉(zhuǎn)化?！菊n時(shí)作業(yè)難點(diǎn)】電磁感應(yīng)現(xiàn)象、發(fā)電機(jī)的任務(wù)原理【課時(shí)蘊(yùn)含物理思維和方法】學(xué)生要會(huì)觀察、去猜想、要掌握探究、概括分析能力?！菊n時(shí)知識(shí)上下位聯(lián)系和地位】本節(jié)內(nèi)容是滬科版教材初中物理最后一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，也是最后一個(gè)考點(diǎn)，還是在社會(huì)實(shí)踐中都有極其重要的意義?！菊n時(shí)育人目標(biāo)】感受科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。13（一）課前作業(yè)題目編號(hào)作業(yè)性質(zhì)5具體內(nèi)容題目答案(3)手柄搖動(dòng)的慢，燈泡亮度低一些，搖動(dòng)的快一些，燈泡亮2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度能力發(fā)電機(jī)，認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)的構(gòu)造；讓學(xué)生們動(dòng)手發(fā)電，點(diǎn)亮小燈泡，嘗試體驗(yàn)整個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化；通過觀察小燈泡亮度的變化，知道產(chǎn)生的是交流電。作業(yè)分析難度□來源□14（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)1802026具體題目科學(xué)探究：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。為探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，按上圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：（1）閉合開關(guān)，保持蹄形磁鐵位置不動(dòng)，①讓導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中靜止、豎直向上或向下運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)的指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)；②讓導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中水平向左或向右運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)，且偏轉(zhuǎn)方向不同；內(nèi)容③讓導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中斜向上或斜向下運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)的指針也都發(fā)生偏轉(zhuǎn)；④閉合開關(guān)，保持導(dǎo)體棒位置不動(dòng)，水平移動(dòng)蹄形磁鐵，靈敏電流計(jì)的指針也發(fā)生偏轉(zhuǎn)；⑤斷開開關(guān)，重復(fù)以上操作，靈敏電流計(jì)指針均不偏轉(zhuǎn)。電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）繼續(xù)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。①保持磁場(chǎng)方向不變，使導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中向左運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)的指針均向右偏轉(zhuǎn)；②保持磁場(chǎng)方向不變，使導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中向右運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)的指針均向左偏轉(zhuǎn)；③對(duì)調(diào)磁體兩極的位置，改變磁場(chǎng)方向，使導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中向左運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針均向左偏轉(zhuǎn)；使導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中向右運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針均向右偏；有關(guān)。轉(zhuǎn)化為電能。15答案（1）閉合，切割磁感線；（2）磁場(chǎng)方向，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向；（3）機(jī)械能。1.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度2.小組合作交流討論3.能分析、處理信息，得出結(jié)論啟發(fā)學(xué)生思考分析推理，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象的疑點(diǎn)、難點(diǎn)并歸納總結(jié)出：(1)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（2)感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向和導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。（3)在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。作業(yè)分析難度□來源180203作業(yè)性質(zhì)4具體內(nèi)容題目趣味連連看請(qǐng)將下圖中所包含的物理知識(shí)與對(duì)應(yīng)的應(yīng)用，畫線連接起來。16答案甲圖是地磁場(chǎng)，對(duì)小磁針有力的作用，所以連接C；乙圖是電流的磁效應(yīng)，所以連接D；丙圖是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，所以連接B；丁圖是磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用，所以連接A。通過圖片配對(duì)，讓學(xué)生對(duì)電與磁中的探究實(shí)驗(yàn)與相關(guān)生活應(yīng)用也連接起來，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電與磁的關(guān)系。體現(xiàn)“物理走向社會(huì)”的理念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活離不開物理，物理知識(shí)就在生活中。作業(yè)分析難度□□來源（三）課后作業(yè)（A 組）題量4題完成時(shí)間6題目1.英國物理學(xué)家 發(fā)現(xiàn)了著名的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)了機(jī)械能向電能的大規(guī)模轉(zhuǎn)化，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，后來發(fā)明了 能，開辟了電氣化的時(shí)代。17題目2.如圖所示是一款兒童滑板車。當(dāng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可自行發(fā)電，使(選填“動(dòng)圈式話筒”或“電磁起重機(jī)”)相同。逐漸加快滑行速度，LED燈的亮度會(huì) (選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變)。3.上海世博會(huì)上出現(xiàn)了一塊“神奇的地板”，一塊可供游客體就可以點(diǎn)亮LED燈，前方的電子屏幕上還可以顯示出發(fā)電的電能數(shù)值。通過對(duì)永磁體的不斷踩壓，讓磁力線不斷切割線圈來發(fā)電，發(fā)。每踩一次地板，發(fā)電功率約可以達(dá)到4瓦，如果發(fā)電地板可以量產(chǎn)，請(qǐng)您為發(fā)電地板設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景：。答案1.法拉第，發(fā)電機(jī)；2.動(dòng)圈式話筒，增強(qiáng)；為照明電路提供能量（其它合理答案都可）。181.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來3.認(rèn)識(shí)電與磁的相互轉(zhuǎn)化釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的能力，聯(lián)系生活實(shí)際，知作業(yè)難度□□分析來源（三）課后作業(yè)（B 組）題量3題完成時(shí)間6題目1.同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的裝置如圖所示，閉合開關(guān)，先用力將導(dǎo)體??水平向右移動(dòng)，導(dǎo)體??也隨之運(yùn)動(dòng)起來。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是 ( )A.實(shí)驗(yàn)裝置中的甲裝置運(yùn)用的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象B.實(shí)驗(yàn)裝置中的甲裝置把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C.實(shí)驗(yàn)裝置中的乙裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是發(fā)電機(jī)D.2.如圖所示，甲、乙兩同學(xué)甩動(dòng)與電流表相連的長(zhǎng)導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針來回?cái)[動(dòng)，這種現(xiàn)象叫做 現(xiàn)象，產(chǎn)生感應(yīng)電流的磁場(chǎng)由 提供，為了使電流計(jì)指針擺動(dòng)更明顯，甲、乙兩人站立所在位置的連線處于 (選填“東西”或“南北”)方向。193.計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中的應(yīng)用越來越多，物理學(xué)中的許多探究性實(shí)驗(yàn)都可以通過計(jì)算機(jī)軟件模擬完成。NOBOOK物理實(shí)驗(yàn)室就是一款非常強(qiáng)大且好用的電腦軟件。NB物理實(shí)驗(yàn)室中共分六個(gè)部分，分別是：力學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)和光學(xué)，DIY自由組合器材可演示實(shí)驗(yàn)室無法完成的實(shí)驗(yàn)。小明同學(xué)，看到老師在課堂上利用NOBOOK物理實(shí)驗(yàn)室做演示實(shí)驗(yàn)，覺得很有意思，自己也在電腦上利用NOBOOK物理實(shí)驗(yàn)室來探究“手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電”。打開NOBOOK物理實(shí)驗(yàn)室軟件，選擇電磁學(xué)，選擇手搖發(fā)電機(jī)、開關(guān)、小燈泡一只、電流表一只以及導(dǎo)線若干，設(shè)置好燈泡參數(shù)，如圖依次將器材連結(jié)起來，閉合開關(guān)，搖動(dòng)搖柄并慢慢加速，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)慢慢變大，小燈泡也越來越亮。手原理，在整個(gè)過程中的能。答案1.A。2.電磁感應(yīng)，地磁場(chǎng)，東西；3.電磁感應(yīng)；機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電能轉(zhuǎn)化為光能（其它合理也可）；1.科學(xué)探索的興趣2.分析處理信息的能力3.電與磁的相互關(guān)系形成設(shè)計(jì)意圖這3道題由淺入深學(xué)生認(rèn)識(shí)電生磁也能生電。知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象并了解在生活中的應(yīng)用。用信息技術(shù)手段模擬實(shí)驗(yàn)強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。20作業(yè)分析難度□來源（四）實(shí)踐作業(yè)——制作：風(fēng)扇發(fā)電機(jī)材料小馬達(dá)、風(fēng)扇葉、發(fā)光二極管、電洛鐵等步驟觀察分析3.觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單21第三課時(shí)電能的輸送【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道采用高壓輸電的原因。2.了解高壓電弧觸電和跨步電壓觸電，提高安全防范意識(shí)．【課時(shí)作業(yè)目標(biāo)】序號(hào)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平1電能損失理解2高壓觸電及其防護(hù)。知道【課時(shí)作業(yè)重點(diǎn)】其防護(hù)?！菊n時(shí)作業(yè)難點(diǎn)】理論分析如何減少輸電過程中的電能損失?！菊n時(shí)蘊(yùn)含物理思維和方法】析、解決實(shí)際問題，理論與實(shí)踐相結(jié)合。【課時(shí)知識(shí)上下位聯(lián)系和地位】知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)際技術(shù)的過程，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣?！菊n時(shí)育人目標(biāo)】做一個(gè)合格公民。教育學(xué)生節(jié)約用電，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。22（一）課前作業(yè)題目編號(hào)作業(yè)性質(zhì)具體內(nèi)容題目你是在哪里見到的？你知道它們的含義嗎？答案略作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生從生活走向物理，提高學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)分析難度 □來源□23（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)作業(yè)性質(zhì)具體題目三峽水電站，目前世界上規(guī)模最大的水電站，也是中國有史以來建設(shè)最大型的工程項(xiàng)目。(1)三峽水電站大壩高程185米，蓄水高程175米，水庫長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為電能。內(nèi)容廣東和重慶，輸電線路共計(jì)約9194千米，最高輸電電壓高達(dá)。24把電壓升高數(shù)十倍后輸送到用電地區(qū)，再把電壓降下來，最終到。答案作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度來源題目編號(hào)作業(yè)性質(zhì)具體內(nèi)容題目漫畫欣賞：根據(jù)所學(xué)，談?wù)勀男┳龇ㄊ钦_的，哪些做法是錯(cuò)誤的？答案插排上；B.安全用電：不能弄濕用電器，不能用濕抹布擦電器；C.安全用電：不能用手指及其它物件去捅插插座插孔；D.不能在電線上晾衣服；E.遠(yuǎn)離高壓線，不能攀爬高壓輸電塔；電者與帶電體分離。25作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與生活情境聯(lián)系起來3.對(duì)安全用電表達(dá)出自己的觀點(diǎn)并總結(jié)設(shè)計(jì)意圖低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，關(guān)心生活，關(guān)愛生命。作業(yè)分析難度 □□來源（三）課后作業(yè)（A 組）題量3題完成時(shí)間高壓電，因此在用電地區(qū)要用把電壓降下來。站在高壓線上的鳥卻不會(huì)發(fā)生觸電事故，這是因?yàn)? )A.鳥兒的腳是干燥的 B.鳥兒的腳是絕緣的C.鳥兒兩腳之間的電阻非常大D.鳥兒兩腳之間的電壓很小26識(shí)。下列有關(guān)安全用電的說法，符合要求的是(????)A.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)該立即用手把人拉起來B.更換燈泡、搬動(dòng)電器前無需先斷開電源開關(guān)C.可以在高壓電線旁放風(fēng)箏D.電冰箱、洗衣機(jī)的金屬外殼應(yīng)該接地線答案1.電壓，變壓器； 2.D； 3.D。作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來3.有安全用電常識(shí)，有節(jié)約用電意識(shí)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度 □□來源（三）課后作業(yè)（B 組）題量3題完成時(shí)間61.為了將發(fā)電廠的電能輸送到遠(yuǎn)處的用戶家中，在兩地間架電廠處的兩根輸電線間的電壓為U，輸送電能的功率為P，由于電流通過輸電線發(fā)熱會(huì)損失電能，該輸電線路輸送電能的效率為 。(輸電效率為用戶得到的電能與發(fā)電廠輸出電能的比值)272.如圖所示為遠(yuǎn)距離高壓輸電示意圖，關(guān)于遠(yuǎn)距離輸電，下列表述錯(cuò)誤的是( )A.增加輸電導(dǎo)線的橫截面積有利于減少輸電過程中的電能損失B.高壓輸電是通過減小輸電電流來減少電路的發(fā)熱損耗的能損失越小3.2021年12月，合肥市長(zhǎng)豐縣交通和消防部門針對(duì)安全使用電動(dòng)車聯(lián)合開展行動(dòng)。翻”。當(dāng)風(fēng)吹過頂棚，因 ，在其上、下方的壓力作用下，頂棚被掀翻。將220V電壓降至所熱量，封閉空間、散熱條件不足，極易埋下安全隱患。28高于夏季，你知道什么原因嗎？答案1??； 2.C；3.（1）流體流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大；（2）變壓器，（電池的）化學(xué)能；較低，電池中電解液的導(dǎo)電性變差，電解液的電阻變大，會(huì)導(dǎo)致耗電快。其它答案合理也可。作業(yè)評(píng)價(jià)1.用物理知識(shí)去解釋和解決生活中的有關(guān)問題2.能理論分析推導(dǎo)做到學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□來源（四）實(shí)踐作業(yè)——調(diào)查與研究：電，從哪里來？題目結(jié)合所給材料，查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)，回答問題。29材料協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”。合肥肥東蔣集水庫“漁光互補(bǔ)”光伏電站于2022年初并網(wǎng)發(fā)電，未來年均發(fā)電量達(dá)7000萬千瓦時(shí)，合肥市民將用上更多的綠電。材料二：2017年合肥市市域電源規(guī)劃建立18座220KV變電站，以保障人民群眾日益增長(zhǎng)的電力需求。目前位于長(zhǎng)豐莊墓的220KV變電站工程已接近收尾階段，新的變電站建成之后，電能輸送效率將大大提高，用電高峰你的家鄉(xiāng)附近都有哪些發(fā)電廠？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)它的發(fā)電方式的看法。為什么輸電要用高壓呢？你知道我國在高壓輸電方面有哪些成就嗎？合作交流分享自己你的家庭最近半年每月消耗多少度電？結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勛约涸诠?jié)約用電方面的具體做法。301.能閱讀資料并按要求完成作業(yè)2.能獨(dú)立查閱資料，準(zhǔn)確收集所需信息3.能結(jié)合環(huán)境的實(shí)際情況，提出自己建議和看法作業(yè)分析及在真實(shí)生活情境中，通過閱讀材料和查閱資料，讓學(xué)生對(duì)“電能的產(chǎn)生”、“電能的輸送”以及“家庭用電”有更深、更全面的認(rèn)識(shí)。從自家的電力消費(fèi)使用，培養(yǎng)節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣；從地方的電力設(shè)施及政策的認(rèn)識(shí)和了解，明白“知識(shí)”與“生活”、“社會(huì)”的廣泛聯(lián)系；從知曉國家電力的發(fā)展及成就，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)國家自豪感。七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)整體設(shè)計(jì)思路31（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容檢測(cè)內(nèi)容電能從哪里來題量15題30分鐘一、填空題1.華為P50全系配置無線超級(jí)快充，無線充電擺脫線材束縛，方便人們應(yīng)”)方式實(shí)現(xiàn)給電池充電。2.如圖所示為安檢時(shí)使用的某種金屬探測(cè)器。當(dāng)探測(cè)器靠近金屬物體時(shí)現(xiàn)機(jī)也是利用這個(gè)原理制成的。3.“光伏+儲(chǔ)能”的解決方案早在多年前就已經(jīng)在太空發(fā)展進(jìn)程中擔(dān)當(dāng)重要角色，現(xiàn)在已成為航天發(fā)展不可或缺的一部分，從“北斗系統(tǒng)”到“神舟十三號(hào)”，近幾十年，中國人探索宇宙的步伐邁得更快、更遠(yuǎn)，隨著航天技術(shù)發(fā)展，光伏+儲(chǔ)能”技術(shù)起到越來越重要的作用。光伏+儲(chǔ)能”就是將光能轉(zhuǎn)化為 形式儲(chǔ)存。4.如圖所示，把兩種不同的金屬片插入檸檬中，制成“水果電池”，用池的電壓為 V，水果電池的正極是 （選填“銅片”或“鋅片”）。32，然后再轉(zhuǎn)化為電能。大連紅沿河用了水的 較大。。7.學(xué)習(xí)了電與磁的知識(shí)后，小明將干電池、小磁體、線圈組合放置，如或“發(fā)電機(jī)”）。二、選擇題8．以下數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（ ）A．手機(jī)電池電壓為220V B．家用空調(diào)的電流約為0.2AC．我國電網(wǎng)交流電的頻率為50Hz D．液晶電視的功率約為1000W9.2022年北京冬奧期，實(shí)現(xiàn)所有場(chǎng)館用電100%綠電供應(yīng)。雖然在以往的奧運(yùn)會(huì)中場(chǎng)館清潔能源的使用都有所體現(xiàn)，但北京冬奧會(huì)全部場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)綠電）A.風(fēng)力發(fā)電 B.火力發(fā)電 C.太陽能發(fā)電 D.水利發(fā)電10.利用如圖所示實(shí)驗(yàn)揭示的原理，可制成（ ）A．電磁繼電器 B．電動(dòng)機(jī) C．電磁鐵 D．發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，下面說法正確的是（）A．a(chǎn)在位置①③時(shí)有感應(yīng)電流B．a(chǎn)在位置②④時(shí)有感應(yīng)電流C．圖中感應(yīng)電流的方向改變一次D．產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向與磁極分布無關(guān)3312.關(guān)于家庭電路和用電常識(shí)的說法中12.關(guān)于家庭電路和用電常識(shí)的說法中的是（A．洗衣機(jī)的外殼需要接地線）B．高壓觸電的兩種情形包括電弧觸電和跨步電壓觸電B．高壓觸電的兩種情形包括電弧觸電和跨步電壓觸電C．采用高壓輸電的方式是為了降低線路損耗D．發(fā)現(xiàn)有人觸電后，應(yīng)立即用手把觸電人拉離電源三、實(shí)驗(yàn)探究題13.物理興趣小組組裝了如圖所示的裝置，發(fā)現(xiàn)用手拉導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體cd像有“心靈感應(yīng)”般跟著一起運(yùn)動(dòng)起來。(1)要發(fā)生上述現(xiàn)象，導(dǎo)體ab要 選填“上下”或“左右”)運(yùn)動(dòng)。(2)根據(jù)導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)時(shí)電路產(chǎn)生現(xiàn)象的原理，可以制 （填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”）。(3)導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)時(shí)將 能轉(zhuǎn)化為 能。(4)要使導(dǎo)體cd運(yùn)動(dòng)方向相反可以采用的方法寫出一種 。第13題 第14題第13題第14題14.電池是日常必備用品之一,但隨意丟棄廢舊干電池會(huì)造成環(huán)境污14.電池是日常必備用品之一,但隨意丟棄廢舊干電池會(huì)造成環(huán)境污，學(xué)校興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)廢舊的5號(hào)鋅錳干電池進(jìn)行拆解探究。拆解后查閱相關(guān)資料得知干電池是由金屬帽鋅皮碳棒黑色粉末二氧化錳、碳粉、氯化銨和重金屬等物質(zhì)構(gòu)成。(1)鋅、碳棒作因具 性可作干電池的電極。(2)電池放電時(shí)內(nèi)部物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化釋放出 能轉(zhuǎn)化為電能。(3)化學(xué)電池的反應(yīng)本質(zhì)上屬 (選填復(fù)分解反應(yīng)氧化還原反應(yīng)或化合反應(yīng))。(4)廢舊干電池隨意丟棄會(huì)造成環(huán)境污染。請(qǐng)你針對(duì)這點(diǎn)給有關(guān)部門提出提出您的建議 。34四、四、計(jì)算題15.2021年9月27日國網(wǎng)四川阿壩州電力有限責(zé)任公司在九寨魯能希爾頓酒店投資建設(shè)的阿壩州首座智慧光伏充電站正式投如圖這是頂棚裝有太陽能電池面板的智能充電站。(1)若某充電樁的充電功率為7000W汽車充電lh能充進(jìn)多少電（不考慮能量損耗）。(2)若汽車將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為80％，汽車行駛過程中受到的阻力為600N，該汽車充電1h后在水平的路面上最多能行駛多。業(yè)實(shí)踐調(diào)查間一周16.自2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。到2022年4月16日9時(shí)56分中“神舟十三號(hào)飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員翟志剛王亞平葉光富安全順利出艙標(biāo)志這次飛行任務(wù)取得圓滿成功。王明觀看到宇航員成功出倉的視頻，不禁為祖國航天事業(yè)自豪的同時(shí)想到了以下幾個(gè)問題：?jiǎn)栴}一、神州飛船的里的電力系統(tǒng)由哪些構(gòu)成。問題二、神州飛船電力系統(tǒng)怎么設(shè)計(jì)才能保證運(yùn)輸和飛行時(shí)的安全。問題三、神州飛船與核心艙對(duì)接后，各自的供電系統(tǒng)是怎樣對(duì)接的。請(qǐng)各組任選一問題或另提問題通過上網(wǎng)調(diào)查了解相關(guān)知識(shí)并將調(diào)查成果制作成海報(bào)或幻燈片、視頻等。，，35單元作業(yè)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆備注：學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)給★點(diǎn)亮。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際作答情況給予適當(dāng)?shù)闹赶?/p>