語文興趣小組活動(dòng)總結(jié)完整

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初中語文興趣小組活動(dòng)總結(jié)語文興趣小組活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和聽、說、讀、寫能力的教學(xué)理念，依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,本學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)開展順利,現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下:一、基本情況本活動(dòng)小組形成以文科教研組為中心，語文教師為單位,每個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生為主體的興趣小組活動(dòng)體系。開展以朗讀、寫作、漢字書寫為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組,根據(jù)教師的安排,完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率，而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的興趣愛好。二、活動(dòng)管理1、抓出勤有道是：沒有規(guī)矩,不成方圓。在開班前，首先對(duì)按時(shí)上課這個(gè)問題必須嚴(yán)肅提出.因?yàn)樵谟行W(xué)生的意識(shí)中，興趣小組活動(dòng)可有可無，沒有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開最為基本的條件.2、抓紀(jì)律上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，但最為基本的紀(jì)律問題也要重視.要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。3、重備課興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽.備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來較容易的而又有必要的活動(dòng)教案。4、重上課四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，奉行“活潑上課,輕松學(xué)習(xí)”的宗旨，給他們充分的時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了.三、活動(dòng)教學(xué)方法為使興趣小組能夠達(dá)到最為理想的教學(xué)目標(biāo),文科教研組結(jié)合這個(gè)學(xué)期的實(shí)際教學(xué)工作，采納了以下方法:1、圍繞“興趣”這一主線.尊重學(xué)生的興趣愛好方向，并進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。2、采取課堂互動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué),有利于增進(jìn)師生間的了解，而且可以將學(xué)生真正融入到課堂中來，活躍了課堂氣氛。3、教學(xué)過程以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，批評(píng)教育為輔。4、教學(xué)形式的多樣性，有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的積極性.5、活動(dòng)過程中依然要重視紀(jì)律問題。6、定期與學(xué)生開展心理交流會(huì)，了解學(xué)生之所想。7、針對(duì)基礎(chǔ)不同，對(duì)個(gè)別學(xué)生要有針對(duì)性的指導(dǎo).總之，經(jīng)過一學(xué)期語文興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的整體語文素質(zhì)都得到較大提高.倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許遺憾，如我們?cè)趲熧Y安排、家校聯(lián)系等方面還是存在許多不足之處。在今后的工作中,我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其所需,爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生。相信在全體師生的共同努力下，語文興趣小組會(huì)取得更大的進(jìn)步.引言0。1總則為指導(dǎo)組織員工遵循科學(xué)的活動(dòng)程序，運(yùn)用質(zhì)量管理理論和統(tǒng)計(jì)方法，有效開展質(zhì)量管理小組活動(dòng)，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量管理小組是各崗位員工自主參與質(zhì)量管理、質(zhì)量改進(jìn)和創(chuàng)新的有效形式.開展質(zhì)量管理小組活動(dòng)時(shí)提高員工素質(zhì)、激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造性，改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、提升組織績效的有效途徑。資料性附錄為質(zhì)量管理小組應(yīng)用常用統(tǒng)計(jì)方法及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、成果發(fā)表評(píng)審提供參考。附錄A為質(zhì)量管理小組活動(dòng)常用統(tǒng)計(jì)辦法匯總表,附錄B為質(zhì)量管理小組活動(dòng)評(píng)審表。0.2基本原則質(zhì)量管理小組活動(dòng)遵循以下基本原則：a)全員參與組織內(nèi)的全體員工自愿組成、積極參與群眾性質(zhì)量管理活動(dòng)，小組活動(dòng)過程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每一個(gè)成員的積極性和作用.b）持續(xù)改進(jìn)為提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，提升組織管理水平,質(zhì)量管理小組應(yīng)開展長期有效、持續(xù)不斷的質(zhì)量改進(jìn)和創(chuàng)新活動(dòng).c）遵循PDCA循環(huán)為有序、有效、持續(xù)地開展活動(dòng)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，質(zhì)量管理小組活動(dòng)遵循策劃（Plan,P）、實(shí)施（Do,D）、檢查（Check，C）、處置(Action,A）程序開展適宜的活動(dòng)，簡(jiǎn)稱PDCA循環(huán)。d）基于客觀事實(shí)質(zhì)量管理小組活動(dòng)中的每個(gè)步驟應(yīng)基于數(shù)據(jù)、信息等客觀事實(shí)進(jìn)行調(diào)查、分析、評(píng)價(jià)與決策.e)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用統(tǒng)計(jì)辦法針應(yīng)用統(tǒng)計(jì)辦法針對(duì)問題針對(duì)需求解決問題滿足需求ActionPlan處置策劃全員參與持續(xù)改進(jìn)CheckDo檢查實(shí)施基于客觀事實(shí)基本原則在質(zhì)量管理小組活動(dòng)中的體現(xiàn)如圖1所示.成果轉(zhuǎn)化和推廣成果轉(zhuǎn)化和推廣圖1質(zhì)量管理小組活動(dòng)基本原則示意圖質(zhì)量管理小組活動(dòng)準(zhǔn)則1范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了質(zhì)量管理小組活動(dòng)程序要求。本標(biāo)準(zhǔn)適用于各類組織員工開展質(zhì)量管理小組活動(dòng)。2規(guī)范性引用文件下列文件對(duì)于本文件的應(yīng)用是必不可少的.凡是注日期的引用文件，僅注日期的引用文件，僅注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T19000質(zhì)量管理體系基礎(chǔ)和術(shù)語3術(shù)語和定義GB/T19000界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件.3。1質(zhì)量管理小組qualitycontrolcircle由生產(chǎn)、服務(wù)及管理等工作崗位的員工自愿結(jié)合，圍繞組織的經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標(biāo)和現(xiàn)場(chǎng)存在的問題,以改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、改善環(huán)境、提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)效益為目的，運(yùn)用質(zhì)量管理理論和方法開展活動(dòng)的團(tuán)隊(duì).注:質(zhì)量管理小組亦稱QC小組。3.2活動(dòng)程序activityprocedures遵循PDCA循環(huán)開展質(zhì)量管理小組活動(dòng)的步驟.3.3問題解決性課題problem—solvingproject小組針對(duì)已經(jīng)發(fā)生不合格或不滿意的生產(chǎn)、服務(wù)或管理現(xiàn)場(chǎng)存在的問題進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)，所選擇的質(zhì)量管理小組課題。注：?jiǎn)栴}解決性課題包括現(xiàn)場(chǎng)型、服務(wù)型、攻關(guān)性、管理型4種類型。a）現(xiàn)場(chǎng)型：以穩(wěn)定生產(chǎn)工序質(zhì)量，改進(jìn)產(chǎn)品、服務(wù)、工作質(zhì)量,降低消耗，改善現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境等為選題范圍的課題。b)服務(wù)型:以推動(dòng)服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、科學(xué)化,提高服務(wù)質(zhì)量和效益為選題范圍的課題。c）攻關(guān)型：以解決技術(shù)關(guān)鍵問題為選題范圍的課題。d)管理型：以提高工作質(zhì)量，解決管理中存在的問題,提高管理水平為選題范圍的課題.3.4創(chuàng)新性課題innovativeproject小組針對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)、工藝、技能和方法等不能滿足實(shí)際需求，運(yùn)用新的思維研制新產(chǎn)品、服務(wù)、項(xiàng)目、方法，所選擇的質(zhì)量管理小組課題.

4活動(dòng)程序要求4.1問題解決型課題4。1。1總則問題解決性課題目標(biāo)根據(jù)來源不同分為自定目標(biāo)和指令性目標(biāo).自定目標(biāo)和指令性目標(biāo)的課題在活動(dòng)程序上有差異，如圖2所示。效果檢查制定鞏固措施效果檢查制定鞏固措施達(dá)到目標(biāo)總結(jié)和下一步打算確定主要原因制定對(duì)策對(duì)策實(shí)施設(shè)定目標(biāo)目標(biāo)可行性分析原因分析指令性目標(biāo)課題選擇課題現(xiàn)狀調(diào)查選擇課題設(shè)定目標(biāo)自定目標(biāo)課題PD否C是A圖2問題解決型課題活動(dòng)程序4。1。2選擇課題4.1.2.1選題來源針對(duì)存在問題及改進(jìn)對(duì)象，小組應(yīng)結(jié)合實(shí)際，選擇適宜的課題.課題來源一般有:a）指令性課題b)指導(dǎo)性課題c）自選性課題。小組自選課題時(shí)，可以考慮以下幾個(gè)方面:——落實(shí)組織方針、目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)；——在質(zhì)量、效率、成本、安全、環(huán)保等方面存在問題；—-內(nèi)、外部顧客的意見和期望。4.1。2.2選題要求小組選題要求應(yīng)包括:a）小組能力范圍內(nèi)，課題宜小不宜大；b）課題名稱直接，盡可能表達(dá)課題的特性值；c)選題理由明確、簡(jiǎn)潔.4.1。3現(xiàn)狀調(diào)查為了解問題的現(xiàn)狀和嚴(yán)重程度，小組應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查：a)把握問題現(xiàn)狀,找出問題癥結(jié)，確定改進(jìn)方向和程度；b)為目標(biāo)設(shè)定和原因分析提供依據(jù)；c）對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分類、分層和整理；d）提供的數(shù)據(jù)和信息具有客觀性、可比性、時(shí)效性和全面性。4.1。4設(shè)定目標(biāo)目標(biāo)來源根據(jù)所選課題,小組應(yīng)設(shè)定活動(dòng)目標(biāo),以掌握課題解決的程度,并為效果檢查提供依據(jù)。課題目標(biāo)來源:a）自定目標(biāo)。小組明確課題改進(jìn)程度,由小組成員共同制定的目標(biāo)；b）指令性目標(biāo)。上級(jí)下達(dá)給小組的課題目標(biāo)或小組直接選擇上級(jí)考核指標(biāo)作為目標(biāo)。4。1.4.2目標(biāo)設(shè)定依據(jù)小組自定目標(biāo)可考慮：a）上級(jí)下達(dá)的考核指標(biāo)或要求；b）顧客需求；c)國內(nèi)同行業(yè)先進(jìn)水平d）小組曾經(jīng)接近或達(dá)到的最好水平；e）針對(duì)問題或問題癥結(jié)，預(yù)計(jì)問題解決的程度，測(cè)算小組將達(dá)到的水平。4。1。4.3目標(biāo)設(shè)定要求目標(biāo)設(shè)定應(yīng)與小組活動(dòng)課題相一致，并滿足如下要求:a）目標(biāo)數(shù)量不宜多;b）目標(biāo)可測(cè)量；c）目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性.4。1。4.4目標(biāo)可行性分析指令性目標(biāo)應(yīng)在選題后進(jìn)行目標(biāo)可行性分析，目標(biāo)可行性分析可考慮:a）國內(nèi)同行業(yè)先進(jìn)水平；b）小組曾經(jīng)接近或達(dá)到的最好水平；c）針對(duì)問題或問題癥結(jié)，預(yù)計(jì)問題解決的程度，測(cè)算小組將達(dá)到的水平。4.1。5原因分析小組進(jìn)行原因分析應(yīng)符合以下要求：a)針對(duì)問題或問題癥結(jié)進(jìn)行原因分析；b)問題和原因之間的因果關(guān)系清晰，邏輯關(guān)系緊密；c）從人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)等方面考慮，以充分展示生產(chǎn)問題的原因，避免遺漏；d）將每一條原因分析到末端，以便直接采取對(duì)策；e）正確應(yīng)用適宜的統(tǒng)計(jì)方法。4.1。6確認(rèn)主要原因小組應(yīng)依據(jù)數(shù)據(jù)和事實(shí),針對(duì)末端原因，客觀地確定主要原因:a）收集所有的末端原因，識(shí)別并排除小組能力范圍以外的原因；b）對(duì)每個(gè)末端原因進(jìn)行逐條確認(rèn),必要時(shí)可制定要因確認(rèn)計(jì)劃；c）依據(jù)末端原因?qū)栴}或問題癥結(jié)影響程度判斷是否為主要原因；d）判定方式為現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、試驗(yàn)及調(diào)查分析。4.1。7制定對(duì)策小組制定對(duì)策應(yīng)：a）針對(duì)主要原因逐條制定對(duì)策;b）必要時(shí)，提出對(duì)策的多種方案，并進(jìn)行對(duì)策效果的評(píng)價(jià)和選擇;c）按5W1H制定對(duì)策表,對(duì)策明確、對(duì)策目標(biāo)可測(cè)量、措施具體。注：5W1H即What(對(duì)策）、Why（目標(biāo)）、Who（負(fù)責(zé)人）、Where（地點(diǎn)）、When(時(shí)間)、How（措施）。4.1.8對(duì)策實(shí)施小組實(shí)施對(duì)策應(yīng)：a）按照對(duì)策表逐條實(shí)施對(duì)策，并對(duì)對(duì)策目標(biāo)進(jìn)行比較,確認(rèn)對(duì)策效果和有效性；b）當(dāng)對(duì)策未達(dá)到對(duì)應(yīng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)修改措施并按新的措施實(shí)施;c)必要時(shí)，驗(yàn)證對(duì)策實(shí)施結(jié)果在安全、質(zhì)量、管理、成本等方面的負(fù)面影響。4.1。9效果檢查所有對(duì)策實(shí)施后，小組應(yīng)進(jìn)行效果檢查：a）檢查小組設(shè)定的課題目標(biāo)是否完成;b）與對(duì)策實(shí)施前的現(xiàn)狀對(duì)比，判斷改善程度；c）必要時(shí)，確認(rèn)小組活動(dòng)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。4.1.10制定鞏固措施制定鞏固措施，小組應(yīng):a）將對(duì)策表中通過實(shí)施證明有效的措施經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，納入相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),如工藝標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書、管理制度等；b）必要時(shí)，對(duì)鞏固措施實(shí)施后的效果進(jìn)行跟蹤。4.1.11總結(jié)和下一步打算小組對(duì)活動(dòng)全過程進(jìn)行回顧和總結(jié)，有針對(duì)性地提出今后打算。包括：a）針對(duì)專業(yè)技術(shù)、管理方面和小組成員綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行全面總結(jié)；b）在全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出下一次活動(dòng)課題。4。2創(chuàng)新型課題4.2。1總則創(chuàng)新型課題按照?qǐng)D3所示的程序開展活動(dòng)。效果檢查標(biāo)準(zhǔn)化效果檢查標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)到目標(biāo)總結(jié)和下一步打算提出方案并確定最佳方案制定對(duì)策對(duì)策實(shí)施設(shè)定目標(biāo)及目標(biāo)可行性分析選擇課題否PDCA是是圖3創(chuàng)新型課題活動(dòng)程序4。2。2選擇課題4。2.2.1選題來源小組針對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)、工藝、技能、方法等無法實(shí)現(xiàn)或滿足工作任務(wù)的實(shí)際需求，運(yùn)用新思維選擇的創(chuàng)新課題。4。2.2.2選題要求小組選題應(yīng)滿足以下要求:a）針對(duì)需求，借鑒查新不同行業(yè)或類似專業(yè)中的知識(shí)、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等,研制（發(fā))新的產(chǎn)品、服務(wù)、方法、軟件、工具及設(shè)備等；b）課題名稱應(yīng)直接描述研制對(duì)象；c)必要時(shí)，論證課題的可行性。4.2.3設(shè)定目標(biāo)及目標(biāo)可行性分析4。2。3.1設(shè)定目標(biāo)小組圍繞課題目的設(shè)定目標(biāo),目標(biāo)設(shè)定應(yīng)滿足以下要求:a）與課題所達(dá)到的目的保持一致；b）將課題目的轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的課題目標(biāo);c）目標(biāo)設(shè)定不宜多.4.2.3。2目標(biāo)可行性分析小組應(yīng)針對(duì)設(shè)定的課題目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)可行性分析：a）將借鑒的相關(guān)數(shù)據(jù)與設(shè)定目標(biāo)值進(jìn)行對(duì)比和分析;b）分析小組擁有的資源、具備的能力與課題的難易程度；c)依據(jù)事實(shí)和數(shù)據(jù)，進(jìn)行定量分析與判斷。4.2.4提出方案并確定最佳方案4。2。4。1提出方案小組針對(duì)課題目標(biāo)，提出方案應(yīng)：a)提出可能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的各種方案，并對(duì)所有的方案進(jìn)行整理；b）方案包括總體方案與分級(jí)方案，總體方案應(yīng)具有創(chuàng)新性和相對(duì)獨(dú)立性;分級(jí)方案應(yīng)具有可比性,以供比較和選擇。4.2。4.2確定最佳方案小組對(duì)所有整理后的方案進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，確定最佳方案：a）方案分解應(yīng)逐層展開到可以實(shí)施的具體方案；b）方案評(píng)價(jià)應(yīng)用事實(shí)和數(shù)據(jù)對(duì)經(jīng)過整理的方案進(jìn)行逐一分析和論證；c）方案確定方式包括現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、試驗(yàn)和調(diào)查分析。4。2.5制定對(duì)策小組制定對(duì)策應(yīng):a）針對(duì)在最佳方案分解中確定的可實(shí)施的具體方案,逐項(xiàng)制定對(duì)策；b）按5W1H制定對(duì)策表，對(duì)策明確、對(duì)策目標(biāo)可測(cè)量、措施具體。4.2。6對(duì)策實(shí)施小組實(shí)施對(duì)策應(yīng)：a）按照制定的對(duì)策表逐條實(shí)施方案；b）每條方案措施實(shí)施后，檢查相應(yīng)方案目標(biāo)的實(shí)施效果及其有效性,必要時(shí)應(yīng)調(diào)整、修正措施；c）必要時(shí)，驗(yàn)證對(duì)策實(shí)施結(jié)果在安全、質(zhì)量、管理、成本等方面的負(fù)面影響。4。2。7效果檢查所有對(duì)策實(shí)施完成后,小組應(yīng)進(jìn)行效果檢查:a）檢查小組設(shè)定的目標(biāo)，確認(rèn)課題目標(biāo)的完成情況；b)必要時(shí)，確認(rèn)小組創(chuàng)新成果的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。4。2。8標(biāo)準(zhǔn)化小組應(yīng)對(duì)創(chuàng)新成果的推廣意義和價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)：a）對(duì)有推廣價(jià)值、經(jīng)實(shí)踐證明有效的創(chuàng)新成果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，形成相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙、工藝文件、作業(yè)指導(dǎo)書或管理制度等;b)對(duì)專項(xiàng)或一次性的創(chuàng)新成果，將創(chuàng)新過程相關(guān)材料存檔備案。4.2。9總結(jié)和下一步打算小組應(yīng)對(duì)活動(dòng)全過程進(jìn)行總結(jié),有針對(duì)性地提出今后打算.包括:a）從創(chuàng)新角度對(duì)在專業(yè)技術(shù)、管理技術(shù)和小組成員素質(zhì)等方面進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)，找出小組活動(dòng)的創(chuàng)新特色與不足；b）繼續(xù)選擇新的課題開展改進(jìn)和創(chuàng)新活動(dòng).

附錄A（資料性附錄)質(zhì)量管理小組活動(dòng)常用統(tǒng)計(jì)方法匯總表質(zhì)量管理小組活動(dòng)常用統(tǒng)計(jì)方法匯總見表A。1。表A.1質(zhì)量管理小組活動(dòng)常用統(tǒng)計(jì)方法匯總表序號(hào)活動(dòng)程序老七種工具新七種工具其他方法分層法調(diào)查表排列圖因果圖直方圖控制圖散布圖樹圖關(guān)聯(lián)圖親和圖矩陣圖矢線圖PDPC法矩陣數(shù)據(jù)分析法簡(jiǎn)易圖表正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)法優(yōu)選法水平對(duì)比法頭腦風(fēng)暴法流程圖1選擇課題●●●○○○○●○●○2現(xiàn)狀調(diào)查●●●○○○○●○○3設(shè)定目標(biāo)○●●4原因分析●●●○○●5確定主要原因○○○●6制定對(duì)策○○○○○●○○○●○7對(duì)策實(shí)施8效果檢查○○○○●○9制定鞏固措施○○●○10總結(jié)和下一步打算○○●○○注1:●表示特別有效，○表示有效。注2：簡(jiǎn)易圖表包括:折線圖、柱狀圖、餅分圖、甘特圖、雷達(dá)圖。

附錄B（資料性附錄）質(zhì)量管理小組活動(dòng)評(píng)審表質(zhì)量管理小組活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審項(xiàng)目、方法、內(nèi)容及分值見表B.1。問題解決型課題成果發(fā)表評(píng)審項(xiàng)目、內(nèi)容及分值見表B。2。創(chuàng)新型課題成果發(fā)表評(píng)審項(xiàng)目、內(nèi)容及分值見表B。3.序號(hào)評(píng)審項(xiàng)目評(píng)審辦法評(píng)審內(nèi)容分值1質(zhì)量管理小組的組織查看記錄（1）小組和課題進(jìn)行注冊(cè)登記；（2）小組活動(dòng)時(shí),小組成員出勤狀況；（3）小組成員參與組內(nèi)分工情況；（4）小組活動(dòng)計(jì)劃及完成情況10分2活動(dòng)情況與活動(dòng)記錄聽取介紹交流溝通查看記錄現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證（1)活動(dòng)過程按質(zhì)量管理小組活動(dòng)程序開展;（2）活動(dòng)記錄（包括各項(xiàng)原始數(shù)據(jù)、調(diào)查表、記錄等）保存完整、真實(shí)；（3）制定各階段活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃，每階段按計(jì)劃完成；（4）活動(dòng)記錄的內(nèi)容與發(fā)表材料一致。30分3活動(dòng)真實(shí)性和活動(dòng)有效性現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證查看記錄（1）小組課題對(duì)工藝、技術(shù)、流程、管理、服務(wù)的改進(jìn)點(diǎn)有改善；（2）各項(xiàng)改進(jìn)在專業(yè)技術(shù)方面科學(xué)有效；（3）取得的經(jīng)濟(jì)效益得到財(cái)務(wù)部門的認(rèn)可；（4）無形效益得到驗(yàn)證；（5）統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用正確、適宜30分4成果的維持與鞏固查看記錄現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證（1）小組活動(dòng)課題目標(biāo)達(dá)成，有驗(yàn)證依據(jù)；（2）改進(jìn)的有效措施已納入有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或制度;（3)現(xiàn)場(chǎng)已按新標(biāo)準(zhǔn)或制度作業(yè)，成果鞏固保持在較好水準(zhǔn);（4)活動(dòng)成果應(yīng)用于生產(chǎn)和服務(wù)實(shí)踐,取得效果，其他相類似崗位、部門有推廣和借鑒。20分5質(zhì)量管理小組教育提問或考試（1）小組成員掌握質(zhì)量管理小組活動(dòng)內(nèi)涵與活動(dòng)程序；（2）小組成員對(duì)方法的掌握程度和水平;（3）通過本次活動(dòng)，小組成員質(zhì)量管理知識(shí)和技能水平得到提升.10分表B。1質(zhì)量管理小組活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審表

表B。2問題解決型課題成果發(fā)表評(píng)審表序號(hào)評(píng)審項(xiàng)目評(píng)審內(nèi)容分值1選題（1)所選課題與上級(jí)方針目標(biāo)相結(jié)合，或是本小組現(xiàn)場(chǎng)急需解決的問題；（2)課題名稱簡(jiǎn)潔明確，直接針對(duì)所存在的問題；(3）現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)充分，并通過分析明確問題或問題癥結(jié);（4）現(xiàn)狀調(diào)查為制定目標(biāo)提供依據(jù)；（5）目標(biāo)設(shè)定有依據(jù)、可測(cè)量；（6）工具運(yùn)用正確、適宜。15分2原因分析(1）針對(duì)問題或問題癥結(jié)分析原因，因果關(guān)系要明確、清楚；（2）原因分析到可直接采取對(duì)策的程度;（3)主要原因從末端因素中選取；（4）對(duì)所有末端因素逐一確認(rèn)，將末端因素對(duì)問題或問題癥結(jié)的影響程度作為判定主要原因的依據(jù)；（5）工具運(yùn)用正確、適宜。25分3對(duì)策與實(shí)施（1)針對(duì)所確定的主要原因，逐條提出不同對(duì)策，必要時(shí)進(jìn)行對(duì)策多方案選擇；（2)對(duì)策按“5W1H”原則制定；（3）每條對(duì)策在實(shí)施后檢查對(duì)策目標(biāo)是否完成；（4）工具運(yùn)用正確、適宜.25分4效果（1)將取得效果與實(shí)施前現(xiàn)狀比較,確認(rèn)改進(jìn)的有效性，與所制定的目標(biāo)比較，檢查是否已達(dá)到；（2)取得經(jīng)濟(jì)效益的計(jì)算實(shí)事求是；（3）必要時(shí)，對(duì)無形效果進(jìn)行評(píng)價(jià);(4)實(shí)施中的有效措施已納入有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并按新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施；（5）改進(jìn)后的效果能維持、鞏固在良好的水準(zhǔn)，并有數(shù)據(jù)依據(jù)；（6）工具運(yùn)用正確、適宜。20分5發(fā)表（1）成果報(bào)告真實(shí)，有邏輯性；（2)成果報(bào)告通俗易懂，以圖表、數(shù)據(jù)為主。5分6特點(diǎn)（1）小組課題體現(xiàn)“小、實(shí)、活、新"特色，即選題小、活動(dòng)實(shí)、活動(dòng)形式靈活、活動(dòng)方式新穎；（2）統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用有創(chuàng)新和效果。10分

表B.3創(chuàng)新型課題成果發(fā)表評(píng)審表序號(hào)評(píng)審項(xiàng)目評(píng)審內(nèi)容分值1選題（1）題目選定有創(chuàng)新;（2）選題借鑒已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等；（3）目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性，有量化的目標(biāo)和可行性分析。20分2提出方案并確定最佳方案(1）提出的總體方案具有獨(dú)立性，分級(jí)方案具有可比性;（2）方案分解應(yīng)逐層展開到可以實(shí)施的具體方案；（3)用事實(shí)和數(shù)據(jù)對(duì)經(jīng)過整理的方案進(jìn)行逐一分析、論證和評(píng)價(jià)；（4）用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、試驗(yàn)和調(diào)查分析的方式確定最佳方案;（5）工具運(yùn)用正確、適宜。30分3對(duì)策與實(shí)施(1）按5W1H原則制定對(duì)策表,對(duì)策明確、對(duì)策目標(biāo)可測(cè)量、措施具體；（2)針對(duì)在最佳方案分解中確定的可實(shí)施的具體方案，逐項(xiàng)制定對(duì)策；（3）按照制定的對(duì)策表逐條實(shí)施方案；(4）每條方案措施實(shí)施后，檢查相應(yīng)方案目標(biāo)的實(shí)施效果及其有效性，必要時(shí)應(yīng)調(diào)整、修正措施；（5）工具運(yùn)用正確、適宜.20分4效果(1）檢查小組設(shè)定的目標(biāo),確認(rèn)課題目標(biāo)的完成情況；(2）必要時(shí)，確認(rèn)小組創(chuàng)新成果的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；(3）將有推廣價(jià)值的創(chuàng)新成果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化,形成相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙、工藝文件、作業(yè)指導(dǎo)書或管理制度等；（4)對(duì)專項(xiàng)或一次性的創(chuàng)新成果，將創(chuàng)新過程相關(guān)材料存檔備案。15分5發(fā)表（1）成果報(bào)告真實(shí)，有邏輯性；（2)成果報(bào)告通俗易懂，以圖表、數(shù)據(jù)為主。10分6特點(diǎn)充分體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造性,成果有啟發(fā)和借鑒意義。5分萌芽語文社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書,讀整本書，豐富自己的精神世界,提高文化品位?！弊x書,尤其是讀好書，是與先哲的一種對(duì)話，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個(gè)重要途徑。樂讀者，可嗅得墨香;善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。"也如新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣?！笨梢婇喿x對(duì)于教育的作用之