《統(tǒng)一的多民族國家》說課稿

學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（一）情境激趣，引入課題（一）情境激趣，引入課題一一五十六個民族是一家學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（一）情境激趣，引入課題（一）情境激趣，引入課題一一五十六個民族是一家學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載《統(tǒng)一的多民族國家》說課稿我說課的題目是《統(tǒng)一的多民族國家》 。下面我從教材分析、教法和學(xué)法分析、教學(xué)程序分析三個方面談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的理解與設(shè)計(jì)。一、教材分析：1、說課內(nèi)容：統(tǒng)一的多民族國家。2、教學(xué)內(nèi)容的地位和意義：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家， 國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)，共同維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。因此，本課內(nèi)容是學(xué)生了解我國民族國情、培養(yǎng)維護(hù)祖國統(tǒng)一情感的重要內(nèi)容。3、教學(xué)目標(biāo)：【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)關(guān)心和參與國家政治生活的自覺性， 能在現(xiàn)實(shí)生活中自覺尊重少數(shù)民族，履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；(2)認(rèn)識到“一國兩制”方針對祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成起著重要的作用， 增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感?！局R目標(biāo)】(1)知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度；(2)理解民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的基本原則；(3)理解“一國兩制”的含義和意義?！灸芰δ繕?biāo)】(1)在獲得有關(guān)我國民族國情知識的過程中，通過課前指導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)和分析概括，培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料、分析材料并從中得出正確結(jié)論的能力；(2)在理解“一國兩制”的含義和意義的過程中，通過情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法分析有關(guān)的政治現(xiàn)象，逐步掌握科學(xué)的思維方法；(3)通過本課的學(xué)習(xí)，采用合作、發(fā)現(xiàn)、探究的方法，使學(xué)生理解、活化知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。4、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：【重點(diǎn)】我國處理民族關(guān)系的基本原則;【難點(diǎn)】“一國兩制”方針的意義。說明：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展， 我國各民族相互交融的深度和廣度日益加深。 處理好民族關(guān)系，對我們這個多民族國家來說， 具有特別重大的意義，因此把我國處理民族關(guān)系的基本原則定為本課的重點(diǎn)；在這幾年的教學(xué)中學(xué)生雖然知道什么是“一國兩制” ，但是對“一國兩制”的深刻意義理解的不夠透徹，因此定為難點(diǎn)。二、教法和學(xué)法分析：思想品德課具有很強(qiáng)的時代性和實(shí)踐性特點(diǎn)，因此教法的選擇應(yīng)該遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識，從而形成科學(xué)正確的觀點(diǎn)。因此，本課教學(xué)選擇的教學(xué)方法主要是： （1）情境教學(xué)法；（2）討論法；（3）講授法。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，以情境為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境的生動性和豐富性，可以幫助學(xué)生利用這種認(rèn)知工具和信息資源來完成學(xué)習(xí)， 主動實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)（即能力目標(biāo)）。例如：“五十六個民族是一家”是用Flash歌曲《愛我中華》引課；“實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一”是用視頻資料《鄉(xiāng)愁》把學(xué)生帶到憂國憂民的愁緒之中；最后用Flash歌曲《回家》表達(dá)海峽兩岸人民的共同心愿。此外還采用討論法和講授法。探究始于問題，有了問題，才會思考，才會引發(fā)學(xué)生的討論，才會有師生共同探究的過程。當(dāng)遇到重難點(diǎn)問題需要突破時，就采用講授法幫助學(xué)生理解和內(nèi)化知識。教學(xué)方法貫穿本課教學(xué)內(nèi)容的始終，因此本課的教學(xué)流程是：創(chuàng)設(shè)情境一一發(fā)現(xiàn)提出問題一一合作探究一一歸納提升一一拓展延伸。 以多媒體情境創(chuàng)設(shè)為契機(jī)，以問題為紐帶，以學(xué)生合作探究為主要學(xué)習(xí)方式， 使抽象的問題形象化，使靜態(tài)的問題動態(tài)化，從而拉近學(xué)生與社會的距離， 培養(yǎng)學(xué)生歸納提升、拓展延伸的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在學(xué)法指導(dǎo)上：主要采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法。自主學(xué)習(xí)是要指導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)；合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)主要是通過課堂上小組合作，結(jié)合情境和社會生活提出問題并分析問題，同時在教師的指導(dǎo)下對重難點(diǎn)問題進(jìn)行探究，提出解決問題的方法。三、教學(xué)程序分析：本課教學(xué)內(nèi)容共有三個目題，從以下四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行分析，它們是層層深入來凸現(xiàn)重難點(diǎn)的。學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、情境引課：多媒體播放Flash歌曲《愛我中華》。使學(xué)生在歌聲中認(rèn)識感悟到：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，五十六個民族是一家。2、交流分享：讓學(xué)生相互交流自己課前收集準(zhǔn)備的相關(guān)資料，選出 3—5個學(xué)生上臺交流,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。猜猜看（播放視頻資料《回族歌舞》）：你知道這反映了哪一個民族的特點(diǎn)？因?yàn)槲覀兪菍幭幕刈遄灾螀^(qū)，每個班級中都會有一些回族學(xué)生， 所以最好是請回族學(xué)生介紹一下這個民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化瑰寶、代表人物等。然后再請其他學(xué)生選一個自己感興趣的民族， 介紹它的相關(guān)資料。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)知識，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對豐富多彩的民族文化有很大的興趣，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生在感受一分享一發(fā)現(xiàn)的過程中，輕松地步入本課的學(xué)習(xí)；同時學(xué)會收集整理信息和處理信息。（二）挑戰(zhàn)重點(diǎn)，合作探究一一共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花全班學(xué)生分為4—5個人為一合作小組，快速閱讀教材，結(jié)合課前收集的相關(guān)資料，聯(lián)系生活，合作完成下面的圖表，然后各組選出一個代表進(jìn)行交流， 看哪個組完成的最準(zhǔn)確，老師給予肯定和鼓勵?，F(xiàn)象表明在歷屆全國人大和政協(xié)中，各民族代表和委員均占一定比例少數(shù)民族地區(qū)可以使用自己的語言文字教學(xué)對一種風(fēng)俗習(xí)慣是改革還是保留是本民族人民內(nèi)部的事，任何人和單位不能越俎代庖政府、任何組織和個人不得干涉公民信教和不信教通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，認(rèn)識到新中國成立以后，我國各民族享有平等的政治、經(jīng)濟(jì)、文化權(quán)利，理解民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的基本原則即本課的重點(diǎn)，知道我國實(shí)行的民族區(qū)域自治制度， 不僅體現(xiàn)了這一原則而且也是我國的一項(xiàng)基本政治制度；引導(dǎo)學(xué)生樹立民族大家庭意識， 自覺維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)；同時培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。由于寧夏有地方教材專門介紹有關(guān)的民族政策，因此這里就不再做詳細(xì)說明?！驹O(shè)計(jì)意圖】思想品德課源于生活并體現(xiàn)生活， 此設(shè)計(jì)使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著豐富的理論知識，反映出“小課堂，大社會”的教育觀。(三)聯(lián)系時政，拓展延伸一一實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一1、時政再現(xiàn)：圖片展示：香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽。請你說說兩幅圖片的含義。(中華人民共和國香港特別行政區(qū)區(qū)徽：紫荊花象征香港是祖國不可分割的一部分，也象征香港在祖國懷抱中興旺發(fā)達(dá)， 花蕊上的五顆星象征香港同胞心中熱愛祖國?；ǔ拾咨硎居袆e于代表祖國其他部分的紅色，即象征“一國兩制” 。中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)徽：中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍寫有「中華人民共和國澳門特別行政區(qū)」和葡文「澳門」，其中五星是代表統(tǒng)一的中國；三朵含苞待放的白蓮花象征澳門特區(qū)是由三個島組成的吉祥之地；綠色代表祖國大地。 )視頻播放：香港回歸儀式。針對情境，提出問題，引發(fā)討論：(1)香港和澳門為什么能夠順利回歸祖國？(2)香港和澳門回歸的歷史意義是什么？【設(shè)計(jì)意圖】理論的生命力固然在其自身的科學(xué)性，但是，生動形象的感性材料、 動人心弦的情境往往能更好地體現(xiàn)理論的內(nèi)在魅力。 通過時政再現(xiàn)，讓學(xué)生知道兩幅圖片的深刻含義，從視聽角度感受那永載史冊的莊嚴(yán)時刻， 感受到祖國統(tǒng)一的前進(jìn)步伐，借今年是香港回歸十周年之際，聯(lián)系香港和澳門今天的穩(wěn)定和繁榮，體會到黨和國家制定的 “一國兩制”方針的科學(xué)性和強(qiáng)大的生命力，寓理于情，以情導(dǎo)理?！耙粐鴥芍啤狈结槺３至讼愀?、澳門地區(qū)的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展，為了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，“一國兩制”方針同樣可以適用于臺灣。那么，今天的臺灣又面臨著什么樣的問題呢？2、合作探究：情系臺灣情境引題：播放視頻資料《鄉(xiāng)愁》引出臺灣問題。學(xué)生探究分析：(1)你是如何解讀《鄉(xiāng)愁》的?學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、五十六個民族是一家一、五十六個民族是一家學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載(2)今天臺獨(dú)分裂分子的主要表現(xiàn)有哪些？(3)結(jié)合課本有關(guān)內(nèi)容和自己的知識儲備談?wù)勁_獨(dú)言論和行為為什么引起所有中華兒女的強(qiáng)烈憤慨和世界輿論的譴責(zé)？(4)今天實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的最佳方式是什么？借詩朗誦《鄉(xiāng)愁》的情境感染學(xué)生的情緒，通過解讀《鄉(xiāng)愁》使學(xué)生感受到《鄉(xiāng)愁》不只是“鄉(xiāng)愁”，更是“國愁”；通過合作探究分析了解臺灣問題的由來、現(xiàn)狀和中國政府的態(tài)度等等，最后用Flash歌曲《回家》表達(dá)兩岸人民的共同心愿，這首歌曲是為支持“呼喚臺灣回家大簽名”活動而創(chuàng)作的，因此具有深化主題的作用。由此也證明了： 為了祖國的統(tǒng)一和繁榮，全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，結(jié)成了最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一部分內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。通過這個情境和活動的設(shè)置，使學(xué)生從中華文化中感受同根同祖所具有的精神力量；認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是不可阻擋的歷史潮流， “一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。(四)互動交流，談?wù)勈斋@1、通過學(xué)習(xí)我獲得了什么知識？2、通過學(xué)習(xí)我增強(qiáng)了什么能力？3、我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？4、……教師點(diǎn)撥：胡錦濤主席在總結(jié)古今中外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指出： “祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，是各族人民之福；祖國分裂，民族離亂，是各族人民之禍。 ”掩卷深思：今天，作為中學(xué)生，我們能用自己的智慧和實(shí)際行動為祖國統(tǒng)一做些什么呢？ (教師提示：可以是一封寫給臺灣中學(xué)生的信， 也可以是寫給臺灣當(dāng)局的一封信， 還可以是維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對臺獨(dú)分裂活動的宣傳標(biāo)語等等。 )請學(xué)生在課后做些思考與探究，在下一節(jié)的思想品德課上做交流。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生知識的獲得是自主建構(gòu)的過程， 把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)自己的收獲，激發(fā)學(xué)生的成就感。板書設(shè)計(jì)：統(tǒng)一的多民族國家1、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家2、民族區(qū)域自治是我國的一項(xiàng)基本政治制度二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花1、我國處理民族關(guān)系的原則（重點(diǎn)）2、自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)三、實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一1、最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線2、“一國兩制”的含