團隊建設實施方案匯編

團隊建設實施方案匯編

團隊建設實施方案匯編篇1一、指導思想以區(qū)教育局行政會議精神和呼蘭區(qū)師訓工作要點為指導，以教師綜合素質提升為目標，以教師業(yè)務培訓和崗位練兵及教研活動為主渠道，以“合作、探究、促進發(fā)展”為主題，積極地開展各種教育教學活動，努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進、抱團發(fā)展的教師隊伍。二、領導組織組長：滕慶河副組長：褚士柱組員：郭建平、梁玉秋、王春艷、張永蓮、吳春梅、劉成、劉鳳全三、團隊建設的原則1、學科的原則，以本學科教研組為單位開展學習型團隊建設，便于開展學科交流，培訓，學習；2、教研、科研、師訓相促原則：整個學習型團隊的各種活動要有效地深入到教研、科研師訓當中，即整體發(fā)展不搞單一形式的學習，空無目標的學習。3、個體發(fā)展與團隊發(fā)展的原則：活動以團隊發(fā)展為出發(fā)點，以個體發(fā)展為歸宿，通過整體的`團隊活動，帶動個體的發(fā)展，最終實現(xiàn)共同發(fā)展。四、團隊建設的目標通過團隊建設，團隊活動，促進教師綜合素質的提升，形成濃厚的學習氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓工作都能有所提升。五、活動的內容及形式1、以教研組為單位，開展課表、課改精要、有效教研等內容的學習、培訓、討論。2、以開展教師百家講壇，通過校本形成教學經(jīng)驗心得交流，促進教師發(fā)展。3、開展教研、科研例會，提升教師的教研能力，科研理論知識和科研技能。六、實施步驟1、計劃準備階段：研究學習型團隊建設組織形式撰寫計劃，落實各團隊建設。2、實施階段：各團隊要撰寫計劃，確定學習的發(fā)展目標和學習活動要點及創(chuàng)造性地開展各項活動。3、階段性總結階段。七、學習型團隊的建設1、語文學習團隊：組長：梁玉秋組員：楊秀云張紅杰鄭洪允劉洪波2、數(shù)學學習團隊：組長：張永蓮組員：馬長霞侯麗華徐艷峰沈文波3、英語學習團隊：組長：王春艷組員：張海燕郭麗臧晶董春影4、政史地學習團隊：組長：吳春梅組員：徐豁然季國輝5、藝體學習團隊：組長：劉鳳全組員：叢海玲邵福仁6、理化學習團隊：組長：劉成組員：段麗娟石曉晨王明月王飛7、管理型學習團隊：組長：滕慶河組員：褚士柱于冰趙冬團隊建設實施方案匯編篇2“科研立校、科研興校、科研強校”是我們一直都非常重視的一項工作。為進一步深化新一輪基礎教育課程改革，大力開展素質教育，全面提高我校教科研水平，打造一支優(yōu)秀的教科研團隊，助推教師專業(yè)成長，促學校發(fā)展，今結合我校實際，制訂本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以大力提升我校教科研水平為目標，樹立“以科研促教研,以教研促教學，以教學促質量”的教育科研理念，堅持“以教育科研為先導，以科研課題研究為載體，以常規(guī)教學研究為基礎，以課堂教學改革為突破口”的科研導向，組建學校教科研團隊，發(fā)揮科研團隊的輻射、指導作用，以點帶面，努力提升團隊教科研水準，力爭使學校教師“全員、全過程”扎實開展教科研活動，從而提高學校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個人專業(yè)成長、提高教育教學質量，促進學校發(fā)展的助推器。二、目標任務通過系統(tǒng)培訓、自主學習、互動實踐、課題研究等多種方式實現(xiàn)下列目標：1、培養(yǎng)一批研究型教師，使其成為學校教科研的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。2、打造一支樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，善于合作的科研團隊，使其成為我校能夠依靠的教育科研基本力量。3、充分發(fā)揮科研團隊的輻射和引領作用，以課題研究為載體全程參與，使學校教科研工作在不同的研究領域、不同的研究層次得到均衡，持久的發(fā)展。4.確定相對穩(wěn)定的學校主攻研究方向，制定相關的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進履行職責，凝聚團隊合作力量，打造具有“創(chuàng)新意識、時代特色、學校本色”的學校科研文化。三、具體操作流程1、組建科研團隊學?？蒲袌F隊成員在個人申請，教科室審核，學校領導小組商議，經(jīng)校務公開欄公示后，即為資格的獲得。附(一)：基本條件：具有教育科研工作的熱情和積極性;具有一定的理論修養(yǎng)和文字表達能力;具有較高的教育教學水平的學校教學骨干;具有一定的組織管理能力和團隊合作精神。具有參加課題研究的經(jīng)歷，或論文獲市一等獎以上。附(二)：申報表2、確定研究方向參考學校歷年來的課題研究內容，結合近期學校教育教學發(fā)展實際情況，暫將研究方向確定為以下三大類：有關學校新辦學思路方向的研究。原有的有特色課題繼續(xù)深化研究。(校本教材的研究、心理健康的`研究、青年教師專業(yè)成長的研究、學生社團—文學社的研究)體現(xiàn)教師個人特色的課題研究。(每年一輪的教師個人課題)3、明確相關職責團隊職責：教科研團隊要認真制定活動計劃，做到定人員、定地點、定時間、定內容，學年末要認真總結。教科研團隊每月至少活動一次，活動內容要遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教學質量，可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動。教科研團隊每月編印一期教科研信息報，期末合訂成冊。團隊成員職責：教科研團隊成員要加強自身學習，每學期讀一本教育專著，每月撰寫讀書體會1-2篇。教科研團隊成員要積極參加教學研究實踐，每學年應撰寫一至兩篇教學論文或案例，開設一堂研究課或講座。教科研團隊成員每人指導一個課題研究小組，每兩個月總結一次自己所帶團隊團隊研究收獲，向教科室推薦本團隊優(yōu)秀教科研成果。教科研團隊成員建立自己的教育博客，將自己的科研成長歷程進行展示。團隊成員權益：優(yōu)先享有市內外學習培訓、教學研討考察、專業(yè)交流、展示、評優(yōu)的資格。擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利。在教科研團隊建設工作中取得顯著成績的個人要進行表彰，獎勵，宣傳。享有一定的科研津貼。4、分步進行培訓根據(jù)團隊成員的現(xiàn)有水平和學校開展教育科研的實際需要，分階段采用多種形式對團隊成員進行多個層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。5、參與研究管理隨同教科室參與學校區(qū)級以上的課題的管理工作，追蹤調查、指導這些課題進行動態(tài)研究。以市級以上課題結題工作為平臺，協(xié)助該課題組成員進行資料整理、實驗后測、歸納分析、撰寫報告等研究工作。以每學年校級新一輪教師個人(團隊)課題研究為契機，組織1-2個團隊開展形式多樣的課題研究管理活動，指導教師進行選題、方案撰寫、過程研究、積累經(jīng)驗、成果展示等。6、開展成果匯報建立教育博客，展示團隊成員科研成長歷程。編輯科研信息報，展示團隊成員的教育研究觀點。開設研究課、講座等，展示所帶課題組研究成果。四、保障措施1、組織保障：學校組建教科研團隊領導小組，教科研團隊在校領導小組的領導下，由教科室負責教科研團隊相關成員的協(xié)調管理，保障科研團隊成員及時參加研究活動，為成員提供開展研究活動的條件與環(huán)境。2、經(jīng)費保障：學校設立專項經(jīng)費予以支持，并加大對教科研經(jīng)費的投入和管理，根據(jù)需要還應及時補充、提高科研經(jīng)費的投入比例,為更好開展教科研活動提供經(jīng)費保障。3、制度保障：制定并逐步完善有關教科研團隊的制度，確定成員相關的職責和權益，建立長效激勵機制，充分調動了團隊成員的科研積極性和工作熱情。以點帶面，全員參與，集眾人智慧，切實推動學校的教科研水平再上一個臺階。團隊建設實施方案匯編篇3一、創(chuàng)新團隊建設目標瞄準具有發(fā)展前景和可預期產生重要學術成果的學科領域或研究方向，特別是對全市乃至全省政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展有重大推動作用或影響的研究領域與方向，力爭通過科學研究創(chuàng)新團隊的建設，培育一支在相關研究領域能取得重大學術成果、產生重要影響的學術隊伍。二、創(chuàng)新團隊的申請條件1、創(chuàng)新團隊的學術帶頭人應具有較高的學術研究水平、創(chuàng)新性學術思想和組織協(xié)調能力，一般應具有博士學位或副高以上職稱，年齡不超過55歲。2、創(chuàng)新團隊成員應具有比較集中的研究方向或共同感興趣的.研究問題，一般可以現(xiàn)有的課題研究小組為依托來組建，也可自行組建。3、創(chuàng)新團隊成員應具有努力探索和團結協(xié)作的精神，在相關研究領域已取得較突出的研究成果，或在相關研究領域顯示出明顯的創(chuàng)新能力和研究優(yōu)勢。創(chuàng)新團隊的核心成員一般以3-5人為宜（不少于3人），有合理的專業(yè)結構和年齡結構，提倡學科交叉。同等條件下，對負責人及多數(shù)核心成員年齡在40周歲以下的創(chuàng)新團隊予以優(yōu)先支持。4、創(chuàng)新團隊應是在合作基礎上自然形成的研究集體，具有相對集中的研究方向、共同關心的科學問題和良好的科研合作基礎。對簡單拼湊的“團隊”不予支持。5、創(chuàng)新團隊所在系、部有良好的支撐環(huán)境，學術帶頭人和研究骨干有充分的時間和精力從事科學研究工作。三、創(chuàng)新團隊申報與審批1、學校原則上每兩年組織一次創(chuàng)新團隊的申報工作。2、根據(jù)學科建設和社會經(jīng)濟發(fā)展實踐的需要，由學校確定重大研究領域或重點研究方向，或由學術創(chuàng)新團隊申報人自選研究方向。3、由申報組建創(chuàng)新團隊的學術帶頭人向教務科研處提交書面申請，具體內容包括：（1）創(chuàng)新團隊人員構成與學術研究能力；（2）創(chuàng)新團隊的主要研究方向和建設目標；（3）創(chuàng)新團隊的研究思路和工作計劃。4、教務科研處對申報的創(chuàng)新團隊名單進行資格初審，對符合申報基本條件的，將其申報材料送校內外專家進行評審。必要時，可組織創(chuàng)新團隊的申報人進行評審答辯。經(jīng)評審或答辯后，由專家組提出候選創(chuàng)新團隊名單。5、學校審議并最終確定擬資助組建的創(chuàng)新團隊名單。四、創(chuàng)新團隊運作與經(jīng)費資助1、創(chuàng)新團隊是教研人員自愿組織的學術研究團隊，不享有任何獨立行政機構編制和人員編制。創(chuàng)新團隊依托某一系、部開展學術研究活動，可以由同一教研部門的人員組成，也可以由不同教研部門的人員組成。2、對獲準組建的屬于人文社科研究領域的學術創(chuàng)新團隊，學校給予不少于2萬元的研究經(jīng)費資助；對獲準組建的屬于理工科研究領域的創(chuàng)新團隊，學校給予不少于4萬元的研究經(jīng)費資助。3、創(chuàng)新團隊資助經(jīng)費分三期直接下發(fā)。第一期（啟動期）下發(fā)40%，第二期（中期考核合格后）下發(fā)30%，第三期（后期考核合格后）下發(fā)30%。對中期考核為不合格的創(chuàng)新團隊，停發(fā)第二期資助經(jīng)費。對后期考核為合格的創(chuàng)新團隊，下發(fā)第三期資助經(jīng)費，如有第二期資助經(jīng)費停發(fā)情況，則予以補發(fā)。對期終考核為不合格的創(chuàng)新團隊，停發(fā)第三期資助經(jīng)費。4、對于確實在所屬領域具有重大學術突破、開展原創(chuàng)性科學研究的創(chuàng)新團隊，依據(jù)創(chuàng)新團隊的原創(chuàng)性研究學術價值的高低，學校將對其加大資助力度。對屬于人文社科研究領域的創(chuàng)新團隊最高資助經(jīng)費可達5萬元；對屬于理工科研究領域的創(chuàng)新團隊最高資助經(jīng)費可達10萬元。五、創(chuàng)新團隊業(yè)績考核與獎勵1、創(chuàng)新團隊按申報方向和研究計劃自主開展學術研究和學術隊伍建設活動，學校對其工作業(yè)績進行考核。2、創(chuàng)新團隊的建設周期為3年。3、學校在創(chuàng)新團隊組建1年半后，將對其進行中期考核。完成一般核心論文1篇或其它專業(yè)刊物或學報發(fā)表論文2篇、獲準立項課題1項、參加省內外學術交流2人次（參加學術會議的經(jīng)費在資助經(jīng)費中列支），則中期考核評價為合格。4、創(chuàng)新團隊在3年內至少要完成以下科研任務，后期考核評價才為合格。（1）初步建立了一支結構合理、有較強研究能力，學術研究特色明顯，達到或接近省內外該研究領域前沿水平，在省內外有一定學術影響的研究隊伍。（2）論文要求。下列條件之一：①國際一類權威論文、國際二類權威論文或國內一類權威論文1篇；②國內一般核心論文3篇或國內二類權威論文2篇；③國內一般核心論文2篇或國內二類權威論文1篇，其它專業(yè)刊物或學報發(fā)表論文4篇。（3）科研項目要求。獲準立項省級科研項目1項或市級課題2項或校級課題2項（其中1項須為校級重點課題）。如獲準立項國家級項目，則論文要求可免去。（4）參加國內外學術交流至少4人次以上。5、創(chuàng)新團隊科研成果按以下規(guī)定確認：（1）只有圍繞創(chuàng)新團隊的主要研究方向并以團隊成員集體署名（不少于2人）合作完成的科研成果，方可認定為創(chuàng)新團隊取得的成果。同時，創(chuàng)新團隊成員的科研成果必須是在團隊成立之后完成，并且在考核周期內公開發(fā)表的，才計入創(chuàng)新團隊考核周期內的成果。（2）學術刊物級別和課題類型與級別的認定以《新余高等?？茖W?？蒲谐晒墑e認定辦法》為準。（3）若同一篇論文被多次檢索，只計一次。6、創(chuàng)新團隊在后期考核合格后，可繼續(xù)申報新一輪的創(chuàng)新團隊資助。中期考核不合格的創(chuàng)新團隊，根據(jù)實際情況申請團隊繼續(xù)運行到后期一起考核或申請取消。中期考核不合格而后期考核也不合格的團隊，將取消團隊稱號。中期考核合格而后期考核不合格的團隊，可申請半年后再考核1次，再考核合格者，可補發(fā)后期建設經(jīng)費的一半，如再考核不合格，將取消團隊稱號。六、其他1、本辦法由教務科研處負責解釋。2、本辦法自下發(fā)之日起實施。團隊建設實施方案匯編篇4方案分為兩部分：行知團隊的建設;致誠電腦俱樂部的建設。原因是我們行知團隊的成員由于相互了解，配合默契，合作協(xié)調。如果把它建設成社團，團隊成員過多，難以形成凝聚力、忠誠感和相互信賴感，反而不利于管理。所以與之補充地產生了“致誠電腦俱樂部”，我們要把它建設成社團，它不但是廣大學生學習電腦知識的園地和購買電腦產品的好幫手，還是宣傳銷售團隊。行知團隊的建設團隊類型：多功能協(xié)作小組，將分散的個人結合成具有特定功能的有機整體。成員團隊團隊精神凝聚傳承團隊目標：1培養(yǎng)團隊合作能力和個人特長2為廣大同學提供優(yōu)質電腦服務3涉足社會，讓我們的世界更開闊團隊精神：進?。翰恍缸非螅瑠^發(fā)圖強;合作：整體協(xié)作，共生共贏;創(chuàng)新：勇于創(chuàng)新，與時俱進;專業(yè)：不斷學習，務實專一。團隊的人數(shù)：8人團隊人員：負責人：朱磊科成員：白鑫、陸欽、楊雷、薛士明、劉學良、朱晨、馬北朝團隊logo:(致知于行)角色分配：領導者：制定團隊計劃、激勵隊員、對外聯(lián)系、協(xié)調(朱磊科)探索者：提出新思想、新創(chuàng)意(劉學良)評價者：對成員的建議分析和評價(薛士明)溝通者：良好的人際關系，善于溝通(白鑫)控制者：檢查具體細節(jié)，力爭完美(陸欽)技術者：了解相關技術及知識(馬北朝)綜合者：記錄與綜合，歸納方案(楊雷)維護者：處理外部矛盾，收集新信息(朱晨)組織部：聯(lián)系映泰、代理商、學校相關部門、學生社團;管理團隊、客戶、產品資料;分析掌控團隊資金支出與收益(陸欽.薛士明)宣傳部：策劃宣傳銷售活動;制定各階段產品推廣策略;負責宣傳活動相關事宜的籌備(楊雷.劉學良)銷售部：根據(jù)宣傳活動，銷售產品;在不同時期，面對不同顧客制訂相應銷售方案;對業(yè)務員進行培訓(白鑫.朱磊科)技術部：負責產品售后;并對客戶的定期回訪，收集客戶意見;管理陸欽：曾在班內擔任文娛委員，多次組織集體活動，人緣好，交友廣泛。薛士明：在班內擔任學習委員，成績優(yōu)秀，更擅長數(shù)學統(tǒng)計。楊雷：學生會記者站副部，多次發(fā)表過報道，愛好攝影。劉學良：思維活躍，創(chuàng)新能力很強，慮事周到。白鑫：在校內推銷過電話卡、手機卡，推銷能力好。朱磊科：熟識數(shù)碼產品，愛好電腦，交際面廣，善于策劃組織。馬北朝：電腦diy愛好者，在系里頗有口碑。朱晨：對計算機興趣濃厚，為人務實。團隊領導：以團隊精神為核心，負責人根據(jù)當前形勢制定近期目標，所有成員同心同德完成目標，并朝著最終目標努力。負責人還要做到1.協(xié)調團隊人員之間關系，保證團隊凝聚力、紀律性3.促進團隊中各種能力的組合，并提高技術水平4.搞好與外部聯(lián)系，讓團隊持續(xù)發(fā)展5.為團隊中的成員創(chuàng)造機會團隊制度為加強本團隊管理，達成工作目標，提升績效，將成員活動予以制度化，特制定本規(guī)章。適用范圍：所有本團隊成員都應遵守制度，除另有規(guī)定外，均依照本辦法所規(guī)范的制度管理。1.出勤管理：所有成員應依照通知按時參加活動、會議，并簽到。如有事不能參加者應提前聯(lián)系負責人。2.工作職責：組織部：保持與映泰、代理商、學校相關部門、學生社團的聯(lián)系;管理團隊、客戶、產品資料，并按時整理;控制活動經(jīng)費預算，掌握收支;按時核對各項報表、單據(jù)。宣傳部：策劃宣傳銷售活動;制定各階段產品推廣策略;負責宣傳活動相關事宜的籌備。銷售部：負責完成所轄區(qū)域的銷售目標;督導、指揮銷售人員執(zhí)行任務;控制存貨及應收賬款;按時呈報下列表單：a、銷貨報告;b、收款報告;c、銷售周報、月報;定期了解經(jīng)銷商庫存和報價;客戶訂貨交運的督促;退貨的處理。技術部：提供相關技術支持，完善售后服務;定期拜訪客戶，借以提升服務品質，并考察銷售工作及產品信譽狀況。銷售人員：(1)基本事項a、應以和氣的態(tài)度和客戶接觸，并注意服裝儀容之整潔。b、對于團隊各項銷售計劃、行銷策略等秘密，不得泄漏予他人。c、不得無故接受客戶招待。d、不得有挪用所收貨款之行為。e、銷售人員銷貨售價一律以規(guī)定的售價為準，不得任意變更售價，如有贈品亦須依照規(guī)定辦理。(2)銷售事項a、堅持團隊精神b、了解產品性能、規(guī)格、價格、使用說明。c、及時妥善處理客戶抱怨。d、定期拜訪客戶并匯集下列資料：a、產品品質的反應。b、價格的反應。c、消費者使用量及市場的需求。d、競爭品的反應、評價及銷售狀況。e、新產品的調查。3.銷售管理3.1銷售工作周報表(1)銷售人員依據(jù)計劃執(zhí)行銷售工作，并將每周工作內容，填于《銷售工作周報表》。(2)《銷售工作周報表》應于每周末交銷售部核閱，這作為個人績效評核。3.2月銷售實績表(1)銷售部每月初應統(tǒng)計上月份的《月銷售實績表》，呈主管核示，，并公示出來。3.3客戶管理：(1)銷售人員應填寫《客戶資料卡》，以利于加強服務品質和后續(xù)銷售。(2)銷售人員應依據(jù)客戶的情況，進行訪問調查，可以采用上門拜訪、電話拜訪、郵件訪問等形式，收集客戶信息。3.4拜訪注意事項：(1)服裝儀容、言行舉止要體現(xiàn)本團隊一流的形象。(2)盡可能地建立一定程度的私誼，成為核心客戶。(3)拜訪過程可以視需要贈送小物品。(4)拜訪應于兩天內提出客戶拜訪報告，呈主管審核。(5)拜訪過程中答應的事項即時進行處理。(6)銷售人員應于每月底前，將次月計劃拜訪的客戶及其預定停留時數(shù)，填寫《拜訪計劃表》內，呈主管審核。經(jīng)主管審核后，銷售人員應依據(jù)計劃實施;主管則應確實督導查核。4.成員考核：1.出勤，成員參加工作的積極性;2.工作業(yè)績，團隊合作;3.客戶投訴和表揚;4.特殊表現(xiàn)。5.1激勵方法：基本原則：(1)物質利益原則，制訂合理的薪金制度。(2)按勞分配原則，體現(xiàn)公平。(3)隨機創(chuàng)造激勵條件。激勵方式：(1)培訓和薪金;(2)工作級別：根據(jù)工作年限和業(yè)績，把銷售人員分為不同級別，每一級別有不同的權責及工作權限。(3)獎勵和認可：通過物質的手段獎勵優(yōu)秀的銷售人員，如宣傳先進事跡，發(fā)放紀念品，大會表揚等。5.2懲處規(guī)則：基本原則：(1)及時指出成員錯誤，并監(jiān)督他改正;(2)挽救錯誤造成的損失;(3)保證團隊的先進性，目標正確。團隊建設實施方案匯編篇5關于加強團隊建設的通知一、活動目的為增強員工對公司的'認同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設活動。二、組職和實施部門1、管理部：由人力行政部組織2、辦事處：由辦事處選定項目負責人進行組織三、參考活動項目和實施方法由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：四、團隊建設費用使用規(guī)定1、團隊建設費用途該費用專門用于團隊建設，旨在加強部門團結，促進溝通和交流，以達到團隊建設之目的；任何人不得將此款項用于團隊建設之外的任何活動支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購物卡等。2、費用標準：每人每季150元；3、活動申請及費用報銷1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設活動方案提報至人力行政部及銷管部備案2)舉辦團隊建設活動后，兩周內相關部門/辦事處提交發(fā)票沖銷，若實際報銷費用超過核定標準部分，則超額部分由對應部門/辦事處自行負責3)活動后于兩周內提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內未進行上報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。五、其他1、各部門/辦事處負責人應盡可能參與至活動中，了解員工心聲。2、活動結束后，各部門/辦事處責任人有責任做好活動現(xiàn)場照片、視頻的收集與傳遞工作。3、本方案會根據(jù)實際情況進行修訂，最終解釋權歸公司人力行政部。20xx年*月*日團隊建設實施方案匯編篇6一、打造部門文化含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的部門文化形象。人事規(guī)劃(各專業(yè)人才、工作配合與互補、長短期規(guī)劃)根據(jù)公司發(fā)展規(guī)模及計劃，進行本部門人事的相應組建，分短期、中期、長期三個段來發(fā)展，配合好人力資源部做好人才的招募和培養(yǎng)工作通過多種方式網(wǎng)羅人才：內部提拔和招聘、外部挖獵等方式對每名員工做好個人職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃二、本部門團隊成員精神信仰誠信：相互之間以誠相見，對公司忠誠尊重：既是要體現(xiàn)人和人之間人際關系相互尊重，也體現(xiàn)在尊重對方的勞動成果上奉獻：主觀能動地完成工作，講究奉獻精神領導能力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領導能力，其中領導能力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經(jīng)理，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調、目標達成方面的領導和安排能力。三、團隊建設方式：入職培訓(準備材料，公司全面介紹、制度培訓、酒店管理部PPT規(guī)劃，酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)學習與成長能力建設l戶外拓展集體活動參與l季度會議(培訓提高、業(yè)務交流、頭腦風暴)定期視頻會議證書制(培訓參加課時)專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)形成自己模式：如根據(jù)各業(yè)務板塊及未來發(fā)展，形成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。四、團隊建設宗旨發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團隊目標共同達成，團隊成果共同分享團結、奮進、有干勁、睿智、年輕化學習能力強勤奮、敬業(yè)、專業(yè)形象好：代表酒店這個服務行業(yè)的服務水準、具有時尚引領作用、素質和品味要高端、國際化。培養(yǎng)貴族氣質五、團隊成員基本素質學習能力強、有責任心，有培養(yǎng)前途高素質、高學歷，名校本科以上，碩士優(yōu)先高忠誠度人性簡單，不復雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。團隊建設實施方案匯編篇7為體現(xiàn)公司企業(yè)精神，增強員工的團結協(xié)作感，促進員工之間的溝通，公司計劃8月份組織員工舉行深圳西沖一日游活動，具體如下:活動意義:豐富員工業(yè)余生活，促進員工之間的溝通，讓員工放松心情，增強集體凝聚力和團隊精神?；顒幽康?1、激發(fā)員工的責任感、自信心、獨立能力，領導才能、團隊合作精神以及面對困難和挑戰(zhàn)時的應變能力。2、突破自我極限、打破舊的思維模式、樹立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意。，3、從容應對壓力與挑戰(zhàn)，在面對問題時，能夠更充分的'發(fā)揮其領導才能，展現(xiàn)個人魅力。4、強化換位思考、主動補位的意識，使個人、部門間以及團隊內部的溝通協(xié)作更為順暢。5、提高時間與任務管理技巧以及分析解決問題的能力。6、增加團隊人員的有效溝通，形成積極協(xié)調的組織氛圍;樹立互相配合，互相支持的團隊精神和意識?；顒訒r間:20xx年8月9日活動口號:放松心情，你行我也行!活動地點:深圳西沖3號海灘活動形式:團體戶外自助游活動人數(shù):30人活動內容:賞海觀景游泳團隊游戲自助燒烤CS對抗賽活動地介紹:西沖海灘，位于大鵬灣南澳半島南，其中西沖是深圳最長的海灘，金色沙灘如綢緞般飄逸、舒暢。山、海、湖、岬角風光旖旎，青山綠水、海天一色，無敵風光，無敵海景——西沖最幽靜的那個浪琴灣，就著月光，趁著夜色，揮灑我們的熱情。來吧!燒烤、篝火，游戲露營去吧!。在海邊搭帳篷露營，是很舒服的選擇。風吹起的時候，海浪輕涌。夜晚燃起炭火燒烤，晚上有明月相伴聽潮水聲入眠。活動流程:A、前期準備1、各部門主管上報該部門參加活動名單及聯(lián)系方式2、負責人聯(lián)系包車等事物，安排活動路線3、為節(jié)省開支自助燒烤環(huán)節(jié)，食物由負責人提前到菜市場采購。4、游泳環(huán)節(jié)游衣等用品由參加活動的個人提前準備，公司不負責游泳用品等費用。5、活動負責人準備游戲環(huán)節(jié)需要的道具等物品。6、出發(fā)以前由負責人準備相關安全物品的準備，如急用藥品，創(chuàng)口貼等B、活動安排1、7:55吹響集合號2、8:00出發(fā)，大約10:00左右到達目的地3、10:3012:00游戲環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)分出數(shù)人準備自助燒烤環(huán)節(jié)。游戲1:女皇圈游戲描述:將所有隊員圍成一個圈，然后全體向右轉，將雙手搭在前方隊員的肩膀上，接著請每位隊員用你的腳尖頂住你前面隊員的腳跟，由教練發(fā)出指令，所有隊員同時慢慢向后坐游戲目的:完成并體驗信任，支持，合力并充分體現(xiàn)群策群力，挑戰(zhàn)自我，加強團隊協(xié)作精神，項目的有效完成需要每位隊員的積極配合把團隊建設推向x對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。游戲2:兩人三足或者多人數(shù)足游戲描述:將參賽小組兩人的相鄰腿綁住，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳x繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應系好再前進。必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好之后，再接著跑，或者自動放棄比賽。游戲目的:每位參加者的積極配合把團隊建設推向x對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。游戲3:同心協(xié)力游戲描述:每五人分成一組，站成一排，由右到左為1、2、3、4、5隊。有喊號碼，喊到幾號，相對應的隊列就蹲下。游戲目的:培養(yǎng)參加者對領導的服從感和團隊協(xié)作感。注:以上游戲出錯者均要受到懲罰，那就是我們集體把你扔到海里4、12:00-13:30自助燒烤環(huán)節(jié)，大家自己做自己吃。5、14:00-15:30觀海游泳賞景環(huán)節(jié)。6、15:30-17:30自由交流環(huán)節(jié)，所有人合影留念。7、18:00乘車返回公司。注意事項:1、出發(fā)前由負責人做好有關出游安全方面的宣傳，提醒所有人員不要私自離隊，要集體行動。2、行為舉止大方得體，不在風景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。3、提醒全體人員出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態(tài)，方便聯(lián)系。4、期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。5、在旅游過程中，請佩帶好工作證或胸卡，勿擅自離團自由活動,如果有急事需要離團必須報告領隊。報名時請按照身份證的姓名及號碼進行登記，不得使用別名或者小名，慣用名，以免發(fā)生意外無法賠償。6、在游玩中，請各組確認人數(shù)、注意安全，不要擁擠，依次進入景點。不要在危險處游玩逗留。7、必須嚴格遵守時間規(guī)定，并準時到達集合點，及時清點人數(shù)。一切聽從負責人的安排，請記清楚每次通知的游玩時間、上車時間和地點。8、請您保管好自己的行李。特別是手機、錢包及其他貴重物品。并應時刻提醒自己不要遺忘物品。9、因春秋季早晚溫差大;需帶些防寒衣物，身體不便者，請及時通知負責人員。不能運動者不宜勉強。預算:1、包車，全順商務車一輛16座900/天2、門票,西沖三號海灘13/人3、燒烤，燒烤食物提前購買1000元租雇燒烤爐等燒烤用具300元游泳用品、對抗賽、快艇等游玩費用自理活動預算共計:2700元團隊建設實施方案匯編篇8一、什么是團隊：團隊的特征團隊在本質上是一種通過成員之間高度積極、自覺的協(xié)作來實現(xiàn)群體統(tǒng)一目標的組織形態(tài)。團隊是從團體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團隊，具有團隊的重要特征：1、有共同的目標，即戰(zhàn)勝比賽對手獲得全隊的勝利;2、成員自覺自愿地服從團隊整體利益;3、成員之間高度協(xié)作;4、成員技能互補;5、成員受到比賽目的的驅動，具有內在動力;6、在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權;7、需要教練的指導。團隊具有七個核心要素：1、人員：團隊的基本要素;2、目標：是聚合人力資源的焦點;3、互動：是形成和維護合作與信任的過程;4、信任：是團隊合作的心理基礎;5、合作：是團隊的根本活動方式;6、自愿：是為團隊貢獻的心理基礎;7、能力：是團隊績效的技術基礎。團隊建立的方法有五種：人際交往法、角色界定法、價值觀法、任務導向法和社會認同法。二、團隊構建的三個階段(一)團隊構建的過程是以溝通、管理和領導貫徹全過程的，溝通、管理和領導的質量直接關系到團隊建設的成效。團隊的構建分為三個階段：1、團隊創(chuàng)建階段：組織和融合一個團隊。其核心是經(jīng)過一個心理融合的過程，這是成員之間增進相互了解、相互信任和凝聚力的過程。2、團隊的成長階段：養(yǎng)成團隊品質。具體內容包括培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作能力，制定團隊規(guī)范以及培育團隊的信任氣氛。這一階段建設的評價參照是：團隊成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團隊目標和團隊的核心價值觀，能夠共同面對團隊的任務和困難，凝聚力達到一定的強度。3、團隊成熟階段：保持和改善團隊品質。進一步細化成長階段的工作。(二)團隊建設的一般程序團隊建設一般要經(jīng)過三個階段：1、創(chuàng)建階段的目標：將經(jīng)過選擇的人組合在一個將要成為團隊的群體內，使人們經(jīng)歷初步的融合。創(chuàng)建階段一般要經(jīng)過五個環(huán)節(jié)：確定團隊目標、確定團隊類型、分析團隊角色、配置團隊人員和人員的心理融合。2、成長階段的目標：養(yǎng)成團隊優(yōu)良品質，使群體最終發(fā)展成為真正的團隊。具體內容就是培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作能力，團隊規(guī)范和團隊信任氣氛。3、成熟階段的目標：繼續(xù)保持和發(fā)展團隊的優(yōu)良品質和優(yōu)勢，并適應環(huán)境的變化不斷調整。三、團隊成員的素質要求：個人適應團隊的能力塑造麥肯錫重視人才的四個方面的素質：一是分析問題、解決問題的能力;二是溝通、交往的能力;三是領導的才能和潛力;四是團隊精神。1、應變的意識和能力。具備快速捕捉信息、快速適應環(huán)境變化的能力。2、溝通的意識和能力。具備與組織內外部不同人進行有效溝通的能力。影響力很大程度上依賴于溝通能力。3、認知能力。認知能力對于理解環(huán)境十分重要。包括觀察能力、想象能力和分析問題的能力及推理能力。4、創(chuàng)新意識和能力。5、科學決策的意識和能力。6、不斷學習的意識和能力。7、領導管理的觀念和能力。8、業(yè)務專長能力。9、工作能力。10、合作的意識和能力。四、團隊的兩個紐帶：經(jīng)濟關系和心理關系團隊成員的社會關系紐帶有二：一是經(jīng)濟關系，二是心理關系。人們的心理凝聚力是團隊精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設團隊必須實行利益整合原則，即協(xié)調團隊成員個人利益和團隊利益。融洽的心理關系必須建立在融洽的經(jīng)濟利益基礎上。團隊建設時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領導者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和責任心。五、創(chuàng)建團隊目標建立目標系統(tǒng)：團隊總目標(戰(zhàn)略目標)—子目標(戰(zhàn)術目標)—工作任務。建立了總目標和次一級目標以后，就可以根據(jù)目標對人的技能、品格、性格特征等要求考慮團隊成員人選。目標系統(tǒng)要具體：1、具體的目標是總目標實現(xiàn)的階梯。2、員工必須清楚當日和近期的任務，才能集中精力。3、具體目標和任務有比較短期的時間限制，能夠督促員工分配當前的時間。4、具體目標和任務是衡量員工業(yè)績的具體指標。5、具體目標和任務是分配工作資源的依據(jù)之一。六、團隊的類型：自主管理型的團隊自我管理的團隊能夠自我激勵、自我評估、自我改進，大大降低了管理成本。自我管理團隊的特征：1、團隊采用目標管理，團隊對目標負責。2、團隊自我監(jiān)督工作的過程和結果。3、團隊對自己的業(yè)務流程負責。4、團隊的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機會充分。5、個人受團隊伙伴影響。6、領導者適度使用職權，強調上下級溝通。七、團隊的角色分類第一類：理智的角色1、觀念產生者。觀念產生者提出新觀念和戰(zhàn)略，特別關注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。2、監(jiān)督評價者。監(jiān)督評價者分析問題，評價意見，促進團隊決策。3、專家。專家為團隊注入技術信息。第二類：行動取向的角色1、塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發(fā)行動。2、執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉變?yōu)閷嶋H工作程序，執(zhí)行工作計劃。3、完成者。完成者確保團隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關注要特別關注的細節(jié)，在團隊中維持一種工作緊迫感。第三類：面向人的角色1、協(xié)調者。協(xié)調者指導和控制團隊朝目標，促進團隊決策，保證團隊成員不偏離團隊的航向和軌道，確保團隊資源得到最好的使用。2、團隊工作者。團隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進一步完善，對有困難的成員提供支持和幫助，改善成員的溝通，促進團隊精神的建設。3、資源調查者。資源調查者主要關注團隊外部的觀念、發(fā)展情況和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進行談判。八、團隊人員配置團隊人員配置根據(jù)團隊的工作目標、任務、團隊類型和工作要求來進行。(一)分析工作崗位的工作內容和性質：1、工作目的和任務。2、工作責任和權力。3、工作條件和主要困難。4、工作與其他工作的關系。5、工作在整個組織結構中的位置。(二)分析工作崗位需要的人員素質、條件：1、學歷的專業(yè)背景。2、工作經(jīng)驗。3、工作技能。4、對工作者個性的要求(性格、能力、性別等)。(三)分析候選人員1、個人的學歷和專長。2、個人的工作經(jīng)驗。3、個人的個性品格。4、個人承擔具體崗位的意愿。5、候選人員相互的人際關系。6、候選人員技能的互補情況。7、候選人員個性的匹配情況。九、團隊人員融合團隊新成員融合過程經(jīng)歷的階段：第一階段：交流個人表層信息的階段。如了解個人姓名、原來的工作單位、學歷、專業(yè)、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本情況的信息，體現(xiàn)在個人簡歷上。這個階段比較短。第二階段：交流個人深層信息的階段。個人深層信息包括個人對事物的態(tài)度、對事物價值的評價和判斷。這時伙伴之間常常對事物能夠相當直率的交換看法。這個階段持續(xù)比較長。適當?shù)膱F隊管理方式和團隊活動可以促進人際互動的進程，從而縮短這個階段。第三階段：暴露互動關系不協(xié)調的階段。經(jīng)過交流個人深層次信息階段后，團隊成員彼此相當熟悉了，對伙伴的需要、動機、情感、態(tài)度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當全面的了解。這時團隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調的情況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現(xiàn)爭論甚至爭吵，不同意見時有交鋒。第四階段：重新調整互動關系的階段。在這個階段，人們對于團隊內部的不協(xié)調互動關系開始進行調整。調整階段，人們逐漸適應相互的特點。人們會進行自發(fā)的個人自我調整。另一方面，團隊管理者也可以采取一定的措施促進調整。如幫助成員提高對關系不和諧原因以及如何改善互動方式的認識。第五階段：穩(wěn)定運行的強凝聚力階段。團隊成員互動順利進展的話，團隊將進入一個凝聚力很強的穩(wěn)定階段。在這個階段，團隊工作流程順暢，人際關系融洽。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡，有強烈的群體歸屬感。十、團隊品質養(yǎng)成的四大任務1、培養(yǎng)團隊精神。團隊精神包括意向、情感、認知三大心理成分。團隊精神主要包括五個方面的內容要素：一是對團隊目標的認同。二是對團隊核心價值觀的認同。三是為團隊作貢獻的意識。四是合作意識。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。2、發(fā)展團隊能力?？梢詮慕M織學習型團隊、實行知識管理、鼓勵個人自我發(fā)展等三方面著手。3、發(fā)展團隊規(guī)范。即發(fā)展適合團隊的高效率工作方式。4、發(fā)展團隊信任氣氛。信任指相信那個被相信的人能夠實現(xiàn)或者已經(jīng)實現(xiàn)對他的正面期望。十一、把團隊建設成學習型組織麻省理工學院講師彼德·圣吉(PeterSenge)1990年出版了《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》，開始了學習型組織理論在全球管理學領域中的興起。學習型組織是指一種充滿學習氣氛，充分鼓勵和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維能力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡單的說，學習型組織就是能夠持續(xù)學習的組織。1、愿景導向。愿景是組織最長遠的目標或使命，是組織的長遠理想。是凝聚組織成員的要素，是指導、鼓舞組織成員的重要因素。愿景提供人們積極努力的長期動力，包括學習的動力。2、善于學習。一是終身學習。二是全員學習。三是在工作過程中學習。四是群體學習。最重要的是要學以致用。3、強調自主學習。學習型組織強調員工團隊自主發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，自主選擇目標和實現(xiàn)目標途徑。4、支持個人自我發(fā)展。鼓勵員工追求自我發(fā)展。5、領導者的角色是設計、指導和支持。設計愿景、以愿景來鼓勵成員，提供指導意見和支持性資源幫助成員不斷發(fā)展能力。6、主動向環(huán)境學習并影響環(huán)境。7、不僅學習現(xiàn)有的知識，而且尋找和創(chuàng)造適合團隊發(fā)展的知識，學而用之。8、學習知識和管理知識相結合。知識的效用倚賴于知識的管理。十二、知識管理只有有用的信息才成為組織的智力和知識資產。知識資產顯性的部分包括商標、專利、計劃、規(guī)則、公眾名單等可以利用信息技術以文檔形式存儲和編碼的知識。即是一種組織提高群體行為協(xié)調性的知識。隱性的智力、知識資產是存在于人們頭腦中的關于“如何做”的知識，即是一種個人積累的操作經(jīng)驗。有效的知識管理能夠推動組織達到如下效果：1、分享觀念，激發(fā)創(chuàng)新思維。2、節(jié)約生產成本，提高生產效率。3、促進營銷。4、發(fā)展組織內的人才，激勵人才。5、實現(xiàn)個人價值。實施團隊知識管理應注意以下要點：1、要有明確的業(yè)務目標。2、確定需要什么知識。3、鼓勵員工參與。4、利用現(xiàn)代信息技術分享和傳播知識。5、知識要不斷更新。十三、重視團隊成員個人的專業(yè)技能發(fā)展對團隊成員的能力塑造，必須重視團隊成員個個人的專業(yè)技能發(fā)展，以更適合團隊的需要。發(fā)展團隊成員個人能力應注意以下幾點：1、理想團隊成員的能力是互補的。在能夠完成任務的前提下，團隊由最少的人組成。每個人都是不可或缺的，每個人都有充分的機會發(fā)揮自己的特長。2、每個人都得到充分信任，在承擔有難度的任務中得到成長。在理想的團隊中，每個人應該感到正在最大限度的發(fā)揮能力和發(fā)展能力。3、有機會受到培訓，不斷吸收新的知識和技術。4、鼓勵個人和團隊創(chuàng)新，在不斷解決新問題的過程中發(fā)展能力。十四、發(fā)展團隊規(guī)范(一)團隊規(guī)范是約束和指導人們行動的標準、規(guī)則、規(guī)章制度。團隊的規(guī)范作用：1、使團隊行為具有確定性和預見性。2、提供常規(guī)性問題解決的規(guī)則，減少團隊臨時決策的成本。3、確定內外部互動的有效關系，減少行動的盲目性。4、經(jīng)過實踐證明有效的行動規(guī)則能提高團隊效能。(二)發(fā)展有效規(guī)則必須遵循一定的原則：1、規(guī)則的有效性必須經(jīng)過實踐和時間的考驗。2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過組織成員廣泛的討論。3、規(guī)則要考慮特別情況，留有一定的靈活性。4、被證明沒有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改。5、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進行修訂。(三)制定團隊規(guī)范可以采用以下2種方法：一是目標任務定義法：根據(jù)團隊的工作目標和任務來確定團隊的行為規(guī)范。二是顧客需求定義法：根據(jù)團隊的服務對象的需求來確定團隊的行為規(guī)范。(四)制定顧客需求為導向的團隊規(guī)范時，應從以下9個問題出發(fā)進行設計：1、顧客是誰?2、顧客需求什么?3、顧客有什么特殊要求?4、團隊準備滿足這些顧客的需求嗎?5、還有什么競爭對手為這類顧客提供服務或產品嗎?6、顧客對團隊提供的現(xiàn)有服務是否滿意?7、使顧客不滿意的障礙是什么?8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意?9、團隊能夠做些什么來提高顧客的滿意度?(五)團隊文化是隱性的團隊準則團隊文化是特定的組織文化形態(tài)。組織文化的結構中包含幾個層次：1、核心層是組織的核心意識、理念和價值觀。2、第二層次是組織的規(guī)章制度。3、第三層次是組織的行為方式。4、最外層是組織的符號系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標準執(zhí)行者的行為方式)。十五、發(fā)展團隊信任氣氛(一)一個值得信任的人有3個基本特點：一是他愿意滿足我們對他的正面期望;二是有能力滿足我們對他的期望。三是團隊成員必須誠實。誠實的人說實話，言行一致，真實地表達自己的想法和觀點。誠實又是一種態(tài)度和行為方