大班幼兒年齡特點和心理發(fā)展特點

大班幼兒年齡特點和心理發(fā)展特點大班幼兒年齡特點和心理發(fā)展特點大班幼兒年齡特點1、自我評價能力逐步發(fā)展5歲以后，兒童的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價的能力上。兒童的自我評價從依從性評價向獨立性評價發(fā)展，他們不再輕信成人的評價，當(dāng)成人的評價與兒童的自我評價不一致時，他們會提出申辯。同時，兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發(fā)展，例如；大班兒童在評價自己時會說：“我會唱歌跳舞，但畫畫不行?！?、情感的穩(wěn)定性和有意性增長5、6歲兒童的情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展；例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時會表現(xiàn)得很盡職。3、自理能力和勞動能力明顯提髙這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。學(xué)前后期的兒童已能將勞動與游戲分開，對勞動持認真態(tài)度，關(guān)心勞動結(jié)果，也能初步理解一些勞動的社會意義：他們喜歡參與成人的勞動，在家里會掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動等：在勞動中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。第6頁共6頁第第#頁共6頁活動、智力游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。2、情緒、情感仍有外露性，但不象以前那么容易變化，不愉快的情緒有時持續(xù)時間較長；3、思想情緒感已不那么外向，漸有了內(nèi)隱性；大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。五、社會性發(fā)展1、自我意識的發(fā)展能夠初步認識到自己在班級中的位置，能夠意識到自己的外部行為和內(nèi)部活動,并形成了對自我的某種看法，能夠評價和支配自己的認識活動、情感態(tài)度和動作行為。因此，逐漸形成自尊心、自信心，堅持性等性情特征。2、社會交往能力的提髙幼兒交往中，游戲的社會化程度大大增強，同伴交往中，幼兒的合作能力等，社會能力及解決問題的能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力得到發(fā)展。規(guī)則意識不斷提髙，并且比較自覺地按照道德規(guī)范和行為調(diào)節(jié)約束自己的行為，建立與維持同伴關(guān)系，幼兒交往的主動性、目的性也有明顯變化。他們更喜歡集體活動，喜歡與周圍人交往，并能按自己的興趣獨立地選擇玩伴和活動內(nèi)容。3、游戲的發(fā)展(1)在形式上有了很大的變化，他們開始能事先計算自己的游戲，商量分配游戲的角色，而且也能更多地理解和堅持游戲的規(guī)則。在游戲中如果發(fā)生爭執(zhí)，一般能用游戲規(guī)則來解決問題，而且對參加游戲的成員提出嚴格遵守游戲規(guī)則的要求；⑵在內(nèi)容上，更加豐富、更加復(fù)雜，游戲中可以經(jīng)?？吹椒从成鐣问挛餅橹黝}的游戲。如：“公共食品”“醫(yī)院”“超市”等;⑶在時間上，幼兒往往能好幾天內(nèi)連續(xù)做一種有趣的游戲;⑷在成員