15你是你的船長(zhǎng)行業(yè)資料航海

習(xí)當(dāng)中，既讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)本節(jié)課的感又得到了練筆的機(jī)會(huì)，同時(shí)即運(yùn)。我們每個(gè)人都是自己生命之舟的船長(zhǎng)，這艘船將駛向何方，命運(yùn)會(huì)文意，最后讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。（三）情疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位；教師善于抓住課堂當(dāng)中的偶語(yǔ)文版八年級(jí)（下）第15課《你是你的船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)當(dāng)中，既讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)本節(jié)課的感又得到了練筆的機(jī)會(huì)，同時(shí)即運(yùn)。我們每個(gè)人都是自己生命之舟的船長(zhǎng)，這艘船將駛向何方，命運(yùn)會(huì)文意，最后讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。（三）情疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位；教師善于抓住課堂當(dāng)中的偶逐句講解。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)探究在大海中航行的船長(zhǎng)需具備的素質(zhì)入手，進(jìn)而理生之舟的船長(zhǎng)所需的品質(zhì)，最后通過(guò)聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，讓學(xué)生暢談自己是否有能意培養(yǎng)自己獨(dú)立、創(chuàng)新和合作精神，珍惜寶貴的時(shí)光，把握機(jī)遇，創(chuàng)造人生的輝煌，同時(shí)培養(yǎng)孩子們公平、公正、正義感和同情心。2把握作者獨(dú)具一格的演講思路。（二）過(guò)程與方法教師激趣引入后解題，讓學(xué)生對(duì)本文的中心內(nèi)容有所了解，探討本文的演講思（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1教育學(xué)生珍惜寶貴的時(shí)光，把握機(jī)遇，創(chuàng)造人生的輝煌。同時(shí)培養(yǎng)孩子們公平、公正、正義感和同情心。2教育學(xué)生尊重父母，感謝他們賦予每個(gè)孩子寶貴的生命。2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、創(chuàng)新和合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1分析欣賞本文的演講思路。難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)流程：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海有風(fēng)平浪靜的溫柔的一面，也有波濤洶涌的粗獷的一面。下面就讓我們一起來(lái)感受一下大海的溫柔與粗獷吧欣賞從影片《泰坦尼克號(hào)》中剪輯的片段）長(zhǎng)一樣，船沉?xí)r最后一個(gè)跳船。質(zhì)呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位行船多年的老船長(zhǎng)”給我們的忠告。2、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景：這位老船長(zhǎng)”的準(zhǔn)確身份是一名記者。2000年3月3的能力，人的一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不遇到問(wèn)題，逃避是不可能的，只能解。2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、創(chuàng)新和合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1分析欣的能力，不斷完善自己，爭(zhēng)取早日做自己的船長(zhǎng)，在人生的航程中乘要的，重要的是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)的能力，人的一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不遇到問(wèn)題，逃避是不可能的，只能解。2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、創(chuàng)新和合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1分析欣的能力，不斷完善自己，爭(zhēng)取早日做自己的船長(zhǎng)，在人生的航程中乘要的，重要的是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)3、學(xué)生質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們把你最想讓大家?guī)湍憬鉀Q的問(wèn)題提出來(lái)。教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)分類(lèi)后引導(dǎo)學(xué)生分步探究?？次覀?cè)鯓玉{駛它。標(biāo)題用了比喻的修辭手法，把人生比做一次航程。副標(biāo)題用了（2）作者通過(guò)提出三個(gè)問(wèn)題并讓孩子們談自己的感受，逐步引導(dǎo)孩子們思考，時(shí)機(jī)成熟后就用抒情的語(yǔ)言做了個(gè)小結(jié)，目的是希望孩子們做一個(gè)富有同情心的養(yǎng)成公平、公正的觀念，將來(lái)還要發(fā)展自己的正義感，成為一個(gè)有同情心、有正義所以在人生的航程中我們就必須養(yǎng)成公平、公正的觀念，發(fā)展正義的觀念，做一個(gè)？（還不能，教師順勢(shì)引導(dǎo)以下的辯論）3、辯論：父母是否可以做我們的船長(zhǎng)？I4、你準(zhǔn)備把你的人生之舟駛向什么地方？為的精神，還要善于見(jiàn)義巧為；⑥遇到困難不輕言放棄，要勇于克服困難，還要善2、我們還沒(méi)有能力做自己的船長(zhǎng)，不過(guò)我們要朝這個(gè)目標(biāo)奮斗，提高自己各方風(fēng)破浪！甲方：父母比我們有經(jīng)驗(yàn)，他們畢竟是老船長(zhǎng)了，而我們的你是你的船長(zhǎng)，’意思是我們要把握自己的人生航線，掌握自己的命板書(shū)可以起到穿針引線、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，并且教師漂亮的粉筆字也親做自己船長(zhǎng)的典范。但要讓學(xué)生明白，不管怎樣，我們的人生之路風(fēng)破浪！甲方：父母比我們有經(jīng)驗(yàn)，他們畢竟是老船長(zhǎng)了，而我們的你是你的船長(zhǎng)，’意思是我們要把握自己的人生航線，掌握自己的命板書(shū)可以起到穿針引線、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，并且教師漂亮的粉筆字也親做自己船長(zhǎng)的典范。但要讓學(xué)生明白，不管怎樣，我們的人生之路別人無(wú)法替代的，再說(shuō)父母總有離開(kāi)我們的時(shí)候，他們只能做為我們?nèi)松匠痰念檰?wèn)或參謀。注意引導(dǎo)學(xué)生要舉一些實(shí)際例子特別是名人的事例來(lái)證明自己的是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了怎樣探究，而不是不假思索的盲從，這在你們今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中很重要，這也是一個(gè)優(yōu)秀的船長(zhǎng)應(yīng)具備的品質(zhì)。|五、鏈接生活，延伸拓展請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)本文的感受，續(xù)寫(xiě)下文，即興演講要有獨(dú)立精神，也要學(xué)會(huì)合作與包容。將軍的士兵不是好兵。那么我想說(shuō)，不想當(dāng)船長(zhǎng)的水手不是好水手。希望你們將來(lái)1、以我有一個(gè)夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇演講稿，各小組預(yù)賽后推薦2至3名在全班演2、請(qǐng)你指導(dǎo)家長(zhǎng)以家庭教育”為主題寫(xiě)一篇演講稿，在下次家長(zhǎng)會(huì)上演講。附板書(shū)設(shè)計(jì)：教后反思：整節(jié)課出現(xiàn)了以下幾個(gè)亮點(diǎn)，而這正是這一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)掀起了課堂的幾個(gè)高潮：優(yōu)美，驚心動(dòng)魄處扣人心弦，剪輯得恰到好處，迅速地把學(xué)生帶入了教師創(chuàng)設(shè)的情導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，由《泰坦尼克號(hào)》中的船長(zhǎng)過(guò)渡到人生之舟的船長(zhǎng)，自然巧I妙；教師善于抓住課堂當(dāng)中的偶發(fā)事件，如當(dāng)有兩個(gè)學(xué)生說(shuō)家長(zhǎng)和老師也可以做疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位；教師善于抓住課堂當(dāng)中的偶興演講還鍛煉了演講能力，可謂一舉多得。6教師充分發(fā)揮了自身的疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位；教師善于抓住課堂當(dāng)中的偶興演講還鍛煉了演講能力，可謂一舉多得。6教師充分發(fā)揮了自身的程也是一次遠(yuǎn)航，同樣也需要這樣一位船長(zhǎng)。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：不想當(dāng)中很重要，這也是一個(gè)優(yōu)秀的船長(zhǎng)應(yīng)具備的品質(zhì)。|五、鏈接生活，二對(duì)幾十，但仍然堅(jiān)持到最后。在精彩的辯論融入思想教育，給學(xué)生的印象更深5、把讓學(xué)生談學(xué)習(xí)感受巧妙地融入到練習(xí)當(dāng)中，既讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)本節(jié)課的感6教師充分發(fā)揮了自身的長(zhǎng)處，以演講開(kāi)頭，以演講結(jié)尾，既與本文的文體吻合，又并且教師漂亮的粉筆字也給學(xué)生作了榜樣。本節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)潔，緊扣作者的三個(gè)觀點(diǎn)，并將學(xué)生談到的做一個(gè)優(yōu)秀船長(zhǎng)還需的許多素質(zhì)”用省略號(hào)表示，而具備了這些素質(zhì)，我們的人生之舟才能駛向勝利的彼岸。教師字跡漂亮，設(shè)計(jì)形象直觀。8、結(jié)尾的畫(huà)面與課文內(nèi)容和教師的結(jié)語(yǔ)配合巧妙，并且打出的字幕船長(zhǎng)們?cè)?、突出探究課的特點(diǎn)，整節(jié)課以探究為主線，