《土地的誓言》七下11

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《土地的誓言》七下11《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課前播放flash歌曲《松花江上》。9.18，9.18，在１９３１年９月１８日這一天日寇的鐵蹄揭開了悲劇的序幕，從這一天起，沈陽、東北三省乃至整個(gè)中華民族經(jīng)歷了長達(dá)十四年的苦難與抗?fàn)帯保梗矗蹦辏乖拢保溉?，一位流浪在關(guān)內(nèi)的東北作家端木蕻良遙望生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，找尋著北方的大熊星座，他滿懷悲憤和思念寫下了激情飛揚(yáng)的文章，那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《土地的誓言》。（出示課件一：課題）在感受游子對故土熱烈深沉的愛的同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)：出示課件二“教學(xué)目標(biāo)”1.有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。2.體會(huì)作品熱愛故土、熱愛祖國的情感。二、整體感知，深入探究1、這是一塊怎樣的土地？每一個(gè)言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？出示課件三：快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀]學(xué)生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風(fēng)”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒”學(xué)生大聲朗讀這部分文字。（用自己最喜歡的形式來朗讀語句）[選讀]出示課件四：品讀賞析這里作者運(yùn)用了大量的詞語來形容東北地區(qū)的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？請你以“這是一塊（）的土地”的形式來說自己的看法并找出文章中語句作為依據(jù)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論（學(xué)生可能會(huì)得出這樣的一些結(jié)論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機(jī)勃勃的、充滿活力的……）根據(jù)學(xué)生回答板書師追問：如此（）（）（）（）的土地，我們應(yīng)用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊(yùn)含的感情呢？小組討論回答。師根據(jù)回答總結(jié)明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣分組朗讀，每組推舉一名最好的同學(xué)來讀。[薦讀][配樂讀]師針對朗讀出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)。出示課件五：朗讀比較想一想，下面這段文字與課本里面的句子有什么不同？“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無數(shù)的腳印，埋葬過歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場院……多么美麗，多么豐饒！”小組討論回答，在討論過程中，師提示：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面師根據(jù)具體回答情況評價(jià)通過同學(xué)們的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)課本的原話確實(shí)運(yùn)用得恰如其分，那么我們用什么樣語氣和語速才能讀出作者想要表達(dá)的感情呢？請同學(xué)們試著讀一下。[試讀]學(xué)生讀了之后，互相評價(jià)。學(xué)生試著總結(jié)語氣：親切、依戀、緩慢、低沉……齊讀這一部分語句。[齊讀]2、面對故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了什么樣的誓言？在作者的筆下，這片土地是那樣的富饒、那樣的神奇、那樣的美麗、那樣的充滿生機(jī)，可是現(xiàn)在，這塊土地卻遭受著從來沒有過的蹂躪與踐踏，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，美麗和充滿活力也只能留在回憶中。（擦去板書）現(xiàn)在這片土地上滿目蕭索，一片凄涼。東北三省淪陷，三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，哀號聲不絕于耳，更不用說那慘絕人寰的南京大屠殺。2019-08-15《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課前播放flash歌曲《松花江上》。9.18，9.18，在１９３１年９月１８日這一天日寇的鐵蹄揭開了悲劇的序幕，從這一天起，沈陽、東北三省乃至整個(gè)中華民族經(jīng)歷了長達(dá)十四年的苦難與抗?fàn)帯保梗矗蹦辏乖拢保溉眨晃涣骼嗽陉P(guān)內(nèi)的東北作家端木蕻良遙望生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，找尋著北方的大熊星座，他滿懷悲憤和思念寫下了激情飛揚(yáng)的文章，那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《土地的誓言》。（出示課件一：課題）在感受游子對故土熱烈深沉的愛的同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)：出示課件二“教學(xué)目標(biāo)”1.有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。2.體會(huì)作品熱愛故土、熱愛祖國的情感。二、整體感知，深入探究1、這是一塊怎樣的土地？每一個(gè)言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？出示課件三：快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀]學(xué)生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風(fēng)”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒”學(xué)生大聲朗讀這部分文字。（用自己最喜歡的形式來朗讀語句）[選讀]出示課件四：品讀賞析這里作者運(yùn)用了大量的詞語來形容東北地區(qū)的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？請你以“這是一塊（）的土地”的形式來說自己的看法并找出文章中語句作為依據(jù)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論（學(xué)生可能會(huì)得出這樣的一些結(jié)論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機(jī)勃勃的、充滿活力的……）根據(jù)學(xué)生回答板書師追問：如此（）（）（）（）的土地，我們應(yīng)用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊(yùn)含的感情呢？小組討論回答。師根據(jù)回答總結(jié)明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣分組朗讀，每組推舉一名最好的同學(xué)來讀。[薦讀][配樂讀]師針對朗讀出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)。出示課件五：朗讀比較想一想，下面這段文字與課本里面的句子有什么不同？“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無數(shù)的腳印，埋葬過歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場院……多么美麗，多么豐饒！”小組討論回答，在討論過程中，師提示：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面師根據(jù)具體回答情況評價(jià)通過同學(xué)們的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)課本的原話確實(shí)運(yùn)用得恰如其分，那么我們用什么樣語氣和語速才能讀出作者想要表達(dá)的感情呢？請同學(xué)們試著讀一下。[試讀]學(xué)生讀了之后，互相評價(jià)。學(xué)生試著總結(jié)語氣：親切、依戀、緩慢、低沉……齊讀這一部分語句。[齊讀]2、面對故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了什么樣的誓言？在作者的筆下，這片土地是那樣的富饒、那樣的神奇、那樣的美麗、那樣的充滿生機(jī)，可是現(xiàn)在，這塊土地卻遭受著從來沒有過的蹂躪與踐踏，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，美麗和充滿活力也只能留在回憶中。（擦去板書）現(xiàn)在這片土地上滿目蕭索，一片凄涼。東北三省淪陷，三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，哀號聲不絕于耳，更不用說那慘絕人寰的南京大屠殺。2019-08-15《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課前播放flash歌曲《松花江上》。9.18，9.18，在１９３１年９月１８日這一天日寇的鐵蹄揭開了悲劇的序幕，從這一天起，沈陽、東北三省乃至整個(gè)中華民族經(jīng)歷了長達(dá)十四年的苦難與抗?fàn)帯保梗矗蹦辏乖拢保溉眨晃涣骼嗽陉P(guān)內(nèi)的東北作家端木蕻良遙望生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，找尋著北方的大熊星座，他滿懷悲憤和思念寫下了激情飛揚(yáng)的文章，那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《土地的誓言》。（出示課件一：課題）在感受游子對故土熱烈深沉的愛的同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)：出示課件二“教學(xué)目標(biāo)”1.有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。2.體會(huì)作品熱愛故土、熱愛祖國的情感。二、整體感知，深入探究1、這是一塊怎樣的土地？每一個(gè)言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？出示課件三：快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀]學(xué)生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風(fēng)”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒”學(xué)生大聲朗讀這部分文字。（用自己最喜歡的形式來朗讀語句）[選讀]出示課件四：品讀賞析這里作者運(yùn)用了大量的詞語來形容東北地區(qū)的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？請你以“這是一塊（）的土地”的形式來說自己的看法并找出文章中語句作為依據(jù)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論（學(xué)生可能會(huì)得出這樣的一些結(jié)論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機(jī)勃勃的、充滿活力的……）根據(jù)學(xué)生回答板書師追問：如此（）（）（）（）的土地，我們應(yīng)用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊(yùn)含的感情呢？小組討論回答。師根據(jù)回答總結(jié)明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣分組朗讀，每組推舉一名最好的同學(xué)來讀。[薦讀][配樂讀]師針對朗讀出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)。出示課件五：朗讀比較想一想，下面這段文字與課本里面的句子有什么不同？“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無數(shù)的腳印，埋葬過歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場院……多么美麗，多么豐饒！”小組討論回答，在討論過程中，師提示：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面師根據(jù)具體回答情況評價(jià)通過同學(xué)們的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)課本的原話確實(shí)運(yùn)用得恰如其分，那么我們用什么樣語氣和語速才能讀出作者想要表達(dá)的感情呢？請同學(xué)們試著讀一下。[試讀]學(xué)生讀了之后，互相評價(jià)。學(xué)生試著總結(jié)語氣：親切、依戀、緩慢、低沉……齊讀這一部分語句。[齊讀]2、面對故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了什么樣的誓言？在作者的筆下，這片土地是那樣的富饒、那樣的神奇、那樣的美麗、那樣的充滿生機(jī)，可是現(xiàn)在，這塊土地卻遭受著從來沒有過的蹂躪與踐踏，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，美麗和充滿活力也只能留在回憶中。（擦去板書）現(xiàn)在這片土地上滿目蕭索，一片凄涼。東北三省淪陷，三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，哀號聲不絕于耳，更不用說那慘絕人寰的南京大屠殺。2019-08-15《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課前播放flash歌曲《松花江上》。9.18，9.18，在１９３１年９月１８日這一天日寇的鐵蹄揭開了悲劇的序幕，從這一天起，沈陽、東北三省乃至整個(gè)中華民族經(jīng)歷了長達(dá)十四年的苦難與抗?fàn)帯保梗矗蹦辏乖拢保溉?，一位流浪在關(guān)內(nèi)的東北作家端木蕻良遙望生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，找尋著北方的大熊星座，他滿懷悲憤和思念寫下了激情飛揚(yáng)的文章，那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《土地的誓言》。（出示課件一：課題）在感受游子對故土熱烈深沉的愛的同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)：出示課件二“教學(xué)目標(biāo)”1.有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。2.體會(huì)作品熱愛故土、熱愛祖國的情感。二、整體感知，深入探究1、這是一塊怎樣的土地？每一個(gè)言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？出示課件三：快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀]學(xué)生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風(fēng)”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒”學(xué)生大聲朗讀這部分文字。（用自己最喜歡的形式來朗讀語句）[選讀]出示課件四：品讀賞析這里作者運(yùn)用了大量的詞語來形容東北地區(qū)的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？請你以“這是一塊（）的土地”的形式來說自己的看法并找出文章中語句作為依據(jù)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論（學(xué)生可能會(huì)得出這樣的一些結(jié)論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機(jī)勃勃的、充滿活力的……）根據(jù)學(xué)生回答板書師追問：如此（）（）（）（）的土地，我們應(yīng)用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊(yùn)含的感情呢？小組討論回答。師根據(jù)回答總結(jié)明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣分組朗讀，每組推舉一名最好的同學(xué)來讀。[薦讀][配樂讀]師針對朗讀出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)。出示課件五：朗讀比較想一想，下面這段文字與課本里面的句子有什么不同？“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無數(shù)的腳印，埋葬過歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場院……多么美麗，多么豐饒！”小組討論回答，在討論過程中，師提示：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面師根據(jù)具體回答情況評價(jià)通過同學(xué)們的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)課本的原話確實(shí)運(yùn)用得恰如其分，那么我們用什么樣語氣和語速才能讀出作者想要表達(dá)的感情呢？請同學(xué)們試著讀一下。[試讀]學(xué)生讀了之后，互相評價(jià)。學(xué)生試著總結(jié)語氣：親切、依戀、緩慢、低沉……齊讀這一部分語句。[齊讀]2、面對故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了什么樣的誓言？在作者的筆下，這片土地是那樣的富饒、那樣的神奇、那樣的美麗、那樣的充滿生機(jī)，可是現(xiàn)在，這塊土地卻遭受著從來沒有過的蹂躪與踐踏，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，美麗和充滿活力也只能留在回憶中。（擦去板書）現(xiàn)在這片土地上滿目蕭索，一片凄涼。東北三省淪陷，三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，哀號聲不絕于耳，更不用說那慘絕人寰的南京大屠殺。2019-08-15《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課前播放flash歌曲《松花江上》。9.18，9.18，在１９３１年９月１８日這一天日寇的鐵蹄揭開了悲劇的序幕，從這一天起，沈陽、東北三省乃至整個(gè)中華民族經(jīng)歷了長達(dá)十四年的苦難與抗?fàn)帯保梗矗蹦辏乖拢保溉?，一位流浪在關(guān)內(nèi)的東北作家端木蕻良遙望生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，找尋著北方的大熊星座，他滿懷悲憤和思念寫下了激情飛揚(yáng)的文章，那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《土地的誓言》。（出示課件一：課題）在感受游子對故土熱烈深沉的愛的同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)：出示課件二“教學(xué)目標(biāo)”1.有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。2.體會(huì)作品熱愛故土、熱愛祖國的情感。二、整體感知，深入探究1、這是一塊怎樣的土地？每一個(gè)言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？出示課件三：快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀]學(xué)生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風(fēng)”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒”學(xué)生大聲朗讀這部分文字。（用自己最喜歡的形式來朗讀語句）[選讀]出示課件四：品讀賞析這里作者運(yùn)用了大量的詞語來形容東北地區(qū)的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？請你以“這是一塊（）的土地”的形式來說自己的看法并找出文章中語句作為依據(jù)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論（學(xué)生可能會(huì)得出這樣的一些結(jié)論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機(jī)勃勃的、充滿活力的……）根據(jù)學(xué)生回答板書師追問：如此（）（）（）（）的土地，我們應(yīng)用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊(yùn)含的感情呢？小組討論回答。師根據(jù)回答總結(jié)明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣分組朗讀，每組推舉一名最好的同學(xué)來讀。[薦讀][配樂讀]師針對朗讀出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)。出示課件五：朗讀比較想一想，下面這段文字與課本里面的句子有什么不同？“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無數(shù)的腳印，埋葬過歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場院……多么美麗，多么豐饒！”小組討論回答，在討論過程中，師提示：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面師根據(jù)具體回答情況評價(jià)通過同學(xué)們的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)課本的原話確實(shí)運(yùn)用得恰如其分，那么我們用什么樣語氣和語速才能讀出作者想要表達(dá)的感情呢？請同學(xué)們試著讀一下。[試讀]學(xué)生讀了之后，互相評價(jià)。學(xué)生試著總結(jié)語氣：親切、依戀、緩慢、低沉……齊讀這一部分語句。[齊讀]2、面對故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了什么樣的誓言？在作者的筆下，這片土地是那樣的富饒、那樣的神奇、那樣的美麗、那樣的充滿生機(jī)，可是現(xiàn)在，這塊土地卻遭受著從來沒有過的蹂躪與踐踏，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，美麗和充滿活力也只能留在回憶中。（擦去板書）現(xiàn)在這片土地上滿目蕭索，一片凄涼。東北三省淪陷，三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，哀號聲不絕于耳，更不用說那慘絕人寰的南京大屠殺。2019-08-15《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課前播放flash歌曲《松花江上》。9.18，9.18，在１９３１年９月１８日這一天日寇的鐵蹄揭開了悲劇的序幕，從這一天起，沈陽、東北三省乃至整個(gè)中華民族經(jīng)歷了長達(dá)十四年的苦難與抗?fàn)帯保梗矗蹦辏乖拢保溉眨晃涣骼嗽陉P(guān)內(nèi)的東北作家端木蕻良遙望生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，找尋著北方的大熊星座，他滿懷悲憤和思念寫下了激情飛揚(yáng)的文章，那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《土地的誓言》。（出示課件一：課題）在感受游子對故土熱烈深沉的愛的同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)：出示課件二“教學(xué)目標(biāo)”1.有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。2.體會(huì)作品熱愛故土、熱愛祖國的情感。二、整體感知，深入探究1、這是一塊怎樣的土地？每一個(gè)言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？出示課件三：快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀]學(xué)生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風(fēng)”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒”學(xué)生大聲朗讀這部分文字。（用自己最喜歡的形式來朗讀語句）[選讀]出示課件四：品讀賞析這里作者運(yùn)用了大量的詞語來形容東北地區(qū)的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？請你以“這是一塊（）的土地”的形式來說自己的看法并找出文章中語句作為依據(jù)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論（學(xué)生可能會(huì)得出這樣的一些結(jié)論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機(jī)勃勃的、充滿活力的……）根據(jù)學(xué)生回答板書師追問：如此（）（）（）（）的土地，我們應(yīng)用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊(yùn)含的感情呢？小組討論回答。師根據(jù)回答總結(jié)明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣分組朗讀，每組推舉一名最好的同學(xué)來讀。[薦讀][配樂讀]師針對朗讀出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)。出示課件五：朗讀比較想一想，下面這段文字與課本里面的句子有什么不同？“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無數(shù)的腳印，埋葬過歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場院……多么美麗，多么豐饒！”小組討論回答，在討論過程中，師提示：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面師根據(jù)具體回答情況評價(jià)通過同學(xué)們的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)課本的原話確實(shí)運(yùn)用得恰如其分，那么我們用什么樣語氣和語速才能讀出作者想要表達(dá)的感情呢？請同學(xué)們試著讀一下。[試讀]學(xué)生讀了之后，互相評價(jià)。學(xué)生試著總結(jié)語氣：親切、依戀、緩慢、低沉……齊讀這一部分語句。[齊讀]2、面對故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了什么樣的誓言？在作者的筆下，這片土地是那樣的富饒、那樣的神奇、那樣的美麗、那樣的充滿生機(jī)，可是現(xiàn)在，這塊土地卻遭受著從來沒有過的蹂躪與踐踏，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，美麗和充滿活力也只能留在回憶中。（擦去板書）現(xiàn)在這片土地上滿目蕭索，一片凄涼。東北三省淪陷，三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，哀號聲不絕于耳，更不用說那慘絕人寰的南京大屠殺。2019-08-15《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課前播放flash歌曲《松花江上》。9.18，9.18，在１９３１年９月１８日這一天日寇的鐵蹄揭開了悲劇的序幕，從這一天起，沈陽、東北三省乃至整個(gè)中華民族經(jīng)歷了長達(dá)十四年的苦難與抗?fàn)帯保梗矗蹦辏乖拢保溉?，一位流浪在關(guān)內(nèi)的東北作家端木蕻良遙望生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，找尋著北方的大熊星座，他滿懷悲憤和思念寫下了激情飛揚(yáng)的文章，那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《土地的誓言》。（出示課件一：課題）在感受游子對故土熱烈深沉的愛的同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)：出示課件二“教學(xué)目標(biāo)”1.有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。2.體會(huì)作品熱愛故土、熱愛祖國的情感。二、整體感知，深入探究1、這是一塊怎樣的土地？每一個(gè)言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？出示課件三：快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀]學(xué)生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風(fēng)”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒”學(xué)生大聲朗讀這部分文字。（用自己最喜歡的形式來朗讀語句）[選讀]出示課件四：品讀賞析這里作者運(yùn)用了大量的詞語來形容東北地區(qū)的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？請你以“這是一塊（）的土地”的形式來說自己的看法并找出文章中語句作為依據(jù)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論（學(xué)生可能會(huì)得出這樣的一些結(jié)論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機(jī)勃勃的、充滿活力的……）根據(jù)學(xué)生回答板書師追問：如此（）（）（）（）的土地，我們應(yīng)用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊(yùn)含的感情呢？小組討論回答。師根據(jù)回答總結(jié)明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣分組朗讀，每組推舉一名最好的同學(xué)來讀。[薦讀][配樂讀]師針對朗讀出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)。出示課件五：朗讀比較想一想，下面這段文字與課本里面的句子有什么不同？“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無數(shù)的腳印，埋葬過歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場院……多么美麗，多么豐饒！”小組討論回答，在討論過程中，師提示：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面師根據(jù)具體回答情況評價(jià)通過同學(xué)們的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)課本的原話確實(shí)運(yùn)用得恰如其分，那么我們用什么樣語氣和語速才能讀出作者想要表達(dá)的感情呢？請同學(xué)們試著讀一下。[試讀]學(xué)生讀了之后，互相評價(jià)。學(xué)生試著總結(jié)語氣：親切、依戀、緩慢、低沉……齊讀這一部分語句。[齊讀]2、面對故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了什么樣的誓言？在作者的筆下，這片土地是那樣的富饒、那樣的神奇、那樣的美麗、那樣的充滿生機(jī)，可是現(xiàn)在，這塊土地卻遭受著從來沒有過的蹂躪與踐踏，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，美麗和充滿活力也只能留在回憶中。（擦去板書）現(xiàn)在這片土地上滿目蕭索，一片凄涼。東北三省淪陷，三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，哀號聲不絕于耳，更不用說那慘絕人寰的南京大屠殺。2019-08-15《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課前播放flash歌曲《松花江上》。9.18，9.18，在１９３１年９月１８日這一天日寇的鐵蹄揭開了悲劇的序幕，從這一天起，沈陽、東北三省乃至整個(gè)中華民族經(jīng)歷了長達(dá)十四年的苦難與抗?fàn)帯保梗矗蹦辏乖拢保溉?，一位流浪在關(guān)內(nèi)的東北作家端木蕻良遙望生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，找尋著北方的大熊星座，他滿懷悲憤和思念寫下了激情飛揚(yáng)的文章，那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《土地的誓言》。（出示課件一：課題）在感受游子對故土熱烈深沉的愛的同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)：出示課件二“教學(xué)目標(biāo)”1.有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。2.體會(huì)作品熱愛故土、熱愛祖國的情感。二、整體感知，深入探究1、這是一塊怎樣的土地？每一個(gè)言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？出示課件三：快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀]學(xué)生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風(fēng)”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒”學(xué)生大聲朗讀這部分文字。（用自己最喜歡的形式來朗讀語句）[選讀]出示課件四：品讀賞析這里作者運(yùn)用了大量的詞語來形容東北地區(qū)的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？請你以“這是一塊（）的土地”的形式來說自己的看法并找出文章中語句作為依據(jù)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論（學(xué)生可能會(huì)得出這樣的一些結(jié)論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機(jī)勃勃的、充滿活力的……）根據(jù)學(xué)生回答板書師追問：如此（）（）（）（）的土地，我們應(yīng)用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊(yùn)含的感情呢？小組討論回答。師根據(jù)回答總結(jié)明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣分組朗讀，每組推舉一名最好的同學(xué)來讀。[薦讀][配樂讀]師針對朗讀出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)。出示課件五：朗讀比較想一想，下面這段文字與課本里面的句子有什么不同？“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無數(shù)的腳印，埋葬過歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場院……多么美麗，多么豐饒！”小組討論回答，在討論過程中，師提示：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面師根據(jù)具體回答情況評價(jià)通過同學(xué)們的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)課本的原話確實(shí)運(yùn)用得恰如其分，那么我們用什么樣語氣和語速才能讀出作者想要表達(dá)的感情呢？請同學(xué)們試著讀一下。[試讀]學(xué)生讀了之后，互相評價(jià)。學(xué)生試著總結(jié)語氣：親切、依戀、緩慢、低沉……齊讀這一部分語句。[齊讀]2、面對故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了什么樣的誓言？在作者的筆下，這片土地是那樣的富饒、那樣的神奇、那樣的美麗、那樣的充滿生機(jī)，可是現(xiàn)在，這塊土地卻遭受著從來沒有過的蹂躪與踐踏，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，美麗和充滿活力也只能留在回憶中。（擦去板書）現(xiàn)在這片土地上滿目蕭索，一片凄涼。東北三省淪陷，三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，哀號聲不絕于耳，更不用說那慘絕人寰的南京大屠殺。2019-08-15《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課前播放flash歌曲《松花江上》。9.18，9.18，在１９３１年９月１８日這一天日寇的鐵蹄揭開了悲劇的序幕，從這一天起，沈陽、東北三省乃至整個(gè)中華民族經(jīng)歷了長達(dá)十四年的苦難與抗?fàn)帯保梗矗蹦辏乖拢保溉?，一位流浪在關(guān)內(nèi)的東北作家端木蕻良遙望生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，找尋著北方的大熊星座，他滿懷悲憤和思念寫下了激情飛揚(yáng)的文章，那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《土地的誓言》。（出示課件一：課題）在感受游子對故土熱烈深沉的愛的同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)：出示課件二“教學(xué)目標(biāo)”1.有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。2.體會(huì)作品熱愛故土、熱愛祖國的情感。二、整體感知，深入探究1、這是一塊怎樣的土地？每一個(gè)言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？出示課件三：快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀]學(xué)生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風(fēng)”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒”學(xué)生大聲朗讀這部分文字。（用自己最喜歡的形式來朗讀語句）[選讀]出示課件四：品讀賞析這里作者運(yùn)用了大量的詞語來形容東北地區(qū)的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？請你以“這是一塊（）的土地”的形式來說自己的看法并找出文章中語句作為依據(jù)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論（學(xué)生可能會(huì)得出這樣的一些結(jié)論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機(jī)勃勃的、充滿活力的……）根據(jù)學(xué)生回答板書師追問：如此（）（）（）（）的土地，我們應(yīng)用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊(yùn)含的感情呢？小組討論回答。師根據(jù)回答總結(jié)明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣分組朗讀，每組推舉一名最好的同學(xué)來讀。[薦讀][配樂讀]師針對朗讀出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)。出示課件五：朗讀比較想一想，下面這段文字與課本里面的句子有什么不同？“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無數(shù)的腳印，埋葬過歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場院……多么美麗，多么豐饒！”小組討論回答，在討論過程中，師提示：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面師根據(jù)具體回答情況評價(jià)通過同學(xué)們的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)課本的原話確實(shí)運(yùn)用得恰如其分，那么我們用什么樣語氣和語速才能讀出作者想要表達(dá)的感情呢？請同學(xué)們試著讀一下。[試讀]學(xué)生讀了之后，互相評價(jià)。學(xué)生試著總結(jié)語氣：親切、依戀、緩慢、低沉……齊讀這一部分語句。[齊讀]2、面對故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了什么樣的誓言？在作者的筆下，這片土地是那樣的富饒、那樣的神奇、那樣的美麗、那樣的充滿生機(jī)，可是現(xiàn)在，這塊土地卻遭受著從來沒有過的蹂躪與踐踏，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，美麗和充滿活力也只能留在回憶中。（擦去板書）現(xiàn)在這片土地上滿目蕭索，一片凄涼。東北三省淪陷，三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，哀號聲不絕于耳，更不用說那慘絕人寰的南京大屠