對(duì)青少年國(guó)防意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

對(duì)青少年國(guó)防意識(shí)的調(diào)查匯報(bào)錢(qián)學(xué)森02杜非10045035古語(yǔ)云：“天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！睍r(shí)下中東、東南亞及南太平洋態(tài)勢(shì)緊張：敘利亞、伊朗等國(guó)相繼遭受不一樣程度的軍事干預(yù)與制裁，直接影響中國(guó)能源供應(yīng)與世界地位；美軍航母群劍鋒直指中國(guó)；“C”形包圍圈下的中國(guó)正在不停地被挑釁……國(guó)防是國(guó)之主線，而青少年是國(guó)防的中堅(jiān)力量，是國(guó)家力量的保證。因此理解當(dāng)今青少年國(guó)防意識(shí)、在思想上的異同，對(duì)于國(guó)家安全建設(shè)、國(guó)家發(fā)展都是很有必要的。調(diào)查目的調(diào)查當(dāng)今青少年對(duì)全球軍事事態(tài)的見(jiàn)解；理解時(shí)下青少年的國(guó)防意識(shí)；深入提出培養(yǎng)青山年國(guó)防意識(shí)的方案。調(diào)查對(duì)象及其狀況調(diào)查對(duì)象西安交通大學(xué)、北京理工大學(xué)大一至大四學(xué)生（合計(jì)213人）；北京市東直門(mén)中學(xué)、北京第五中學(xué)高中生（合計(jì)387人）。調(diào)查對(duì)象基本狀況被調(diào)查者中，大學(xué)生多為理工科學(xué)生，無(wú)國(guó)防生，接受過(guò)國(guó)防教育；高中生與社會(huì)接觸較少，便于反應(yīng)實(shí)際狀況。調(diào)查方式本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，調(diào)查表見(jiàn)附錄。調(diào)查時(shí)間1月20日—2月10日。調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容重要包括青少年對(duì)全球軍事態(tài)勢(shì)的認(rèn)知、對(duì)國(guó)防建設(shè)的理解、對(duì)國(guó)防意識(shí)的把握。調(diào)查成果調(diào)查數(shù)據(jù)記錄（見(jiàn)附表）被調(diào)查人員中，有約37%的青少年對(duì)軍事、國(guó)防等感愛(ài)好，而半數(shù)人則只關(guān)懷重大事件，當(dāng)其成為社會(huì)焦點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)關(guān)懷，少數(shù)人從不關(guān)懷國(guó)防軍事，認(rèn)為其離生活較遠(yuǎn)。軍訓(xùn)之后（大學(xué)生尚有軍事理論課），所有被調(diào)查者均認(rèn)為軍訓(xùn)是沒(méi)用的，絕大多數(shù)人認(rèn)為軍訓(xùn)只是一種形式而早已失去了它的意義。半數(shù)以上青少年認(rèn)為宣傳國(guó)防、提高國(guó)防意識(shí)要通過(guò)媒體。85%以上青少年清晰中國(guó)周圍軍事沖突或潛在威脅，約70%青少年認(rèn)為大國(guó)之間不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)。75%青少年因歷史問(wèn)題而認(rèn)為該國(guó)威脅中國(guó)安全。僅1%左右的青少年較理解外國(guó)軍隊(duì)，幾乎沒(méi)有人理解中國(guó)軍隊(duì)。調(diào)查總結(jié)中國(guó)青少年國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)需加強(qiáng)，培養(yǎng)方式需改革。據(jù)本次調(diào)查（2、4、6題），青少年不滿意通過(guò)老式“軍訓(xùn)”的方式來(lái)進(jìn)行國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)。軍訓(xùn)枯燥無(wú)味而死板，讓青少年失去對(duì)國(guó)防軍事的熱情與好奇。而培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)的方式應(yīng)當(dāng)可以吸引青少年，啟發(fā)他們的思索，例如《兵器》之類的雜志應(yīng)在學(xué)生人群中推廣，讓青少年更直接以便的理解世界先進(jìn)武器裝備，使青少年在中西方比較中認(rèn)識(shí)到軍事的差距及國(guó)防重要性。此外，應(yīng)改革既有教育體制，多看某些二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)役、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越戰(zhàn)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)等實(shí)例，加強(qiáng)青少年對(duì)軍事、國(guó)防的理解及重視。青少年不理解當(dāng)今軍事態(tài)勢(shì)，國(guó)防意識(shí)微弱調(diào)查成果表明（5、7、8、10、11、15），半數(shù)以上青少年不理解當(dāng)今中國(guó)所面臨的軍事威脅及其原因，對(duì)世界格局的變動(dòng)漠不關(guān)懷。絕大多數(shù)青少年并未意識(shí)到中國(guó)正處在“C”型包圍圈中，不能意識(shí)到中東、南海等地的戰(zhàn)略意義。缺乏對(duì)國(guó)家安全既包括國(guó)土安全、主權(quán)安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全、國(guó)民安全等老式內(nèi)容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等全方位的認(rèn)識(shí)與理解。大學(xué)生接觸社會(huì)較多，但真正關(guān)懷政治、軍事的很少。相對(duì)而言，高中生接觸社會(huì)少，消息來(lái)源重要靠課堂。因而信息渠道狹窄，思索不全面者較多，因此不理解現(xiàn)今事實(shí)。據(jù)此提議媒體多開(kāi)設(shè)某些評(píng)論節(jié)目，如鳳凰衛(wèi)視的“軍情觀測(cè)室”、北京青少頻道的“軍情解碼”，讓廣大青少年開(kāi)闊視野，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事全面的理解國(guó)防及軍事布署、格局變化的戰(zhàn)略意義，對(duì)的看待鄰國(guó)及有“歷史問(wèn)題”的國(guó)家，不盲目的為“反霸權(quán)主義”而“反霸權(quán)主義”。從而樹(shù)立對(duì)的的國(guó)防意識(shí)，真正的理解當(dāng)今軍事態(tài)勢(shì)，進(jìn)而加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。青少年不理解中外軍事，以美軍為主的軍事游戲逐漸誤導(dǎo)青少年。調(diào)查成果表明（12、13、14、15），如今越來(lái)越多的青少年接觸以美軍為主的軍事游戲，這些諸如（COD、CF等系列）游戲畫(huà)面精致逼真，場(chǎng)景真實(shí)，劇情復(fù)雜，對(duì)青少年極具吸引力。而多于70%的被調(diào)查者認(rèn)知外國(guó)軍隊(duì)是通過(guò)游戲，這意味著美國(guó)通過(guò)娛樂(lè)在傳播“美式文化”，從而誤導(dǎo)了中國(guó)青少年對(duì)軍事的認(rèn)知。相比而言，國(guó)產(chǎn)此類游戲少之又少，加之畫(huà)面粗糙、處理引擎落后，接觸中國(guó)軍事的機(jī)會(huì)大大減少。就調(diào)查者而言，大學(xué)生時(shí)間較為富余，接觸軍事游戲的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)不小于高中生，因而受其影響更深，考慮問(wèn)題時(shí)認(rèn)為美軍強(qiáng)大而不考慮對(duì)中國(guó)及世界的影響，更多的人則接受“美式文化”，淡化了對(duì)中國(guó)軍事的關(guān)注與理解。提議中國(guó)推進(jìn)某些自主開(kāi)發(fā)的軍事戰(zhàn)略游戲，簡(jiǎn)介中國(guó)軍事，反應(yīng)國(guó)防建設(shè)，從而讓青少年更好的理解中國(guó)軍事，提高國(guó)防意識(shí)。青少年堅(jiān)信統(tǒng)一，認(rèn)為國(guó)防軍事發(fā)展需提高國(guó)力。據(jù)調(diào)查成果（3、9題），75%左右青少年相信中國(guó)會(huì)統(tǒng)一，統(tǒng)一只是時(shí)間的問(wèn)題。表明中國(guó)青少年將會(huì)支持以武力統(tǒng)一兩岸。對(duì)于國(guó)防軍事的發(fā)展，80%的人認(rèn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)不夠強(qiáng)大，97%的人認(rèn)為中國(guó)當(dāng)下科技不夠先進(jìn)，90%的人認(rèn)為中國(guó)國(guó)防“防御為主”的體系有礙軍事發(fā)展。表明中國(guó)軍事發(fā)展的阻礙原因重要在國(guó)內(nèi)，而只有約30%的人對(duì)外國(guó)壓力、制裁等表達(dá)擔(dān)憂。可以看出，中國(guó)青少年對(duì)國(guó)防軍事發(fā)展抱有很大期望，應(yīng)當(dāng)提高國(guó)力從而推進(jìn)國(guó)防建設(shè)。同步，這也表明，國(guó)力的提高有助于提高現(xiàn)代青少年的國(guó)防意識(shí)。附錄調(diào)查問(wèn)卷及各項(xiàng)數(shù)據(jù)您目前的學(xué)歷A高中B大學(xué)您會(huì)留心媒體中的軍事版塊么？A常常，由于對(duì)這方面很感愛(ài)好37.24%B偶爾，據(jù)心情和這件事的關(guān)注度而定50.21%C不會(huì)，由于和自己的關(guān)系不大12.55%您認(rèn)為大陸會(huì)不會(huì)以武力收復(fù)臺(tái)灣？A會(huì)，內(nèi)10.08%B會(huì)，內(nèi)22.25%C會(huì)，50年內(nèi)39.98%D不會(huì)，和平統(tǒng)一0%E不會(huì)，長(zhǎng)期不會(huì)統(tǒng)一27.69%您認(rèn)為參與軍訓(xùn)有用么？A很有用，有助于加強(qiáng)國(guó)防教育和后備軍力量0%B沒(méi)用，軍訓(xùn)只是形式上的，沒(méi)有實(shí)際意義89%C沒(méi)用，雖然學(xué)到知識(shí)也用不上或忘掉了11%您懂得我國(guó)周圍存在的安全問(wèn)題有：（多選）A臺(tái)灣問(wèn)題100%B釣魚(yú)島問(wèn)題100%C南海問(wèn)題85.20%D中印邊界問(wèn)題88.20%E中俄邊境問(wèn)題25%F克什米爾問(wèn)題98.7%G朝鮮問(wèn)題24.6%您心中培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)的措施是怎樣的？A加強(qiáng)課堂教育15%B多拍某些宣傳國(guó)防的電影25%C媒體多宣傳某些軍事事實(shí)60%您認(rèn)為中國(guó)和美國(guó)會(huì)交戰(zhàn)么？A永遠(yuǎn)不會(huì)，一旦交戰(zhàn)就會(huì)引起世界戰(zhàn)爭(zhēng)46%B會(huì)，勝利一方將會(huì)獲得世界霸權(quán)1.5%C會(huì)，但等到中國(guó)軍事實(shí)力超過(guò)美國(guó)16.7%D會(huì)，為了國(guó)家的利益容許局部戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)場(chǎng)在別的國(guó)家2.5%E永遠(yuǎn)不會(huì)，雙方政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系復(fù)雜33.25您認(rèn)為若朝鮮半島統(tǒng)一，中國(guó)將協(xié)助那方？A誰(shuí)也不幫，由于和平共處五項(xiàng)原則，但加強(qiáng)海上防御25%B協(xié)助朝鮮，不能讓美國(guó)在家門(mén)口建立軍事基地60.2%C協(xié)助韓國(guó)，同美國(guó)在朝鮮半島進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)及“冷戰(zhàn)”10.1%D不會(huì)出兵但資助朝鮮大量物資4.7%您認(rèn)為阻礙中國(guó)軍事實(shí)力發(fā)展的原因有哪些？（多選）A中國(guó)經(jīng)濟(jì)不夠強(qiáng)大80.1%B外國(guó)“中國(guó)威脅論”輿論壓力14%C外國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事制裁35%D國(guó)家發(fā)展以防御為主的軍事方略90.4%E能源供應(yīng)24%F科技不夠先進(jìn)97%您認(rèn)為目前對(duì)中國(guó)軍事威脅最大的國(guó)家或地區(qū)是：A俄羅斯5%B美國(guó)60.2%C印度15.8%D菲律賓1.2%E日本10%F韓國(guó)3.8%G越南4%您認(rèn)為何原因使外國(guó)對(duì)中國(guó)構(gòu)成威脅？（多選）A歷史原因75%B國(guó)土紛爭(zhēng)80%C經(jīng)濟(jì)利益12%D民族矛盾5%E能源爭(zhēng)奪15%您能辨別出世界上幾種國(guó)家的軍裝？A10個(gè)以上0%B6-10個(gè)0.1%C4-5個(gè)1.5%D2-3個(gè)66%E0-1個(gè)31.5%您能識(shí)別多少外國(guó)武器（包括軍艦、飛機(jī)等）A幾乎都可以1%B游戲里出現(xiàn)過(guò)的都可以（CS、DOD、CF、CO等戰(zhàn)爭(zhēng)游戲）72%C電視上出現(xiàn)過(guò)的幾乎都可以2%D僅認(rèn)識(shí)幾種或沒(méi)有25%您能識(shí)別多少中國(guó)武器（包括軍艦、飛機(jī)等）A幾乎都可以0%B游戲里出現(xiàn)過(guò)的都可以（CS、DOD、CF、CO等戰(zhàn)爭(zhēng)游戲）0%C電視上出現(xiàn)過(guò)的幾乎都可以1%D僅認(rèn)識(shí)幾種或沒(méi)有99%您認(rèn)為伊朗與美軍（北約）對(duì)峙對(duì)中國(guó)有何影響？（多選）A毫無(wú)影響56%B少了石油來(lái)源，需向他國(guó)采購(gòu)12%C“見(jiàn)死不救”影響中國(guó)對(duì)外關(guān)系30%D中國(guó)武器銷售渠道減少2%社會(huì)學(xué)理論與措施簡(jiǎn)答題錢(qián)學(xué)森02杜非045035第一題：常言道：“眼見(jiàn)為實(shí)”，或者“由于我看到，因此我相信”。而在社會(huì)學(xué)者看來(lái)，把這種見(jiàn)解改成“由于我相信，因此我看到”也許更靠近社會(huì)的實(shí)際狀況。你同意哪種說(shuō)法？請(qǐng)闡明你的理由。答：我同意“由于我相信，因此我看到”這種說(shuō)法。首先，人的眼睛是視覺(jué)的采集工具，它只能看到表象，而不能深層次的認(rèn)知事物。認(rèn)知、判斷事物則需要大腦的協(xié)助。俗話說(shuō)：“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)林黛玉”。每個(gè)人看到的“林黛玉”其實(shí)是同樣的，但每個(gè)人均有“先入為主”的對(duì)林黛玉的理解，因而看到的林黛玉則是不一樣的。即，由于我相信，因此我看到。另一方面，某些社會(huì)學(xué)家，如布魯默等符號(hào)互動(dòng)論學(xué)者看來(lái)，個(gè)體在潛意識(shí)中有有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的主觀定義，因此當(dāng)他遇見(jiàn)某一特定情境，有能力對(duì)其進(jìn)行自我詮釋，最終形成了他眼中的社會(huì)現(xiàn)象。采用“個(gè)體主義”的措施論的科學(xué)家認(rèn)為社會(huì)是由單個(gè)的個(gè)體匯集而成的，社會(huì)正如一種有機(jī)體，由各個(gè)部分構(gòu)成，因此個(gè)體是社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主觀意識(shí)。因此我更同意“由于我相信，因此我看到”。第二題：發(fā)揮你的想象力，試著用社會(huì)學(xué)的理論觀點(diǎn)分析“搶座位游戲”。答：“搶座位游戲”中，人數(shù)比座位要多，這如同當(dāng)今社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)者諸多，而所競(jìng)爭(zhēng)的職位、名利、機(jī)遇等等卻是有限的，這會(huì)使競(jìng)爭(zhēng)伴隨椅子（機(jī)遇、職位等）越來(lái)越少而愈演愈烈。換句話說(shuō)，“搶座位游戲”反應(yīng)了人們對(duì)有限的社會(huì)資本竭盡全力的競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)科爾曼、林南等社會(huì)學(xué)家論述，社會(huì)資本并非是生而形成的，而是人們?cè)诤筇爝\(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)地位、強(qiáng)制性的權(quán)力、專門(mén)的技能獲取的。與此同步，一種人擁有的社會(huì)資本量，也決定了他的地位歸屬與權(quán)力大小?；氐浆F(xiàn)實(shí)社會(huì)，“搶座位游戲”反應(yīng)了只有有能力的人在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中才能獲得有限的社會(huì)資本。因而無(wú)論是我們，還是企業(yè)乃至政府與國(guó)家，只有不停提高自己社會(huì)地位，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，才能搶到更多的社會(huì)資本，擁有更多資源，于是可以在社會(huì)中飾演積極者的姿態(tài)。第三題：社會(huì)學(xué)認(rèn)為，無(wú)論一種特定的社會(huì)（或者組織）中的資源和獎(jiǎng)酬是什么，最基本的構(gòu)造性問(wèn)題卻是同樣的：“這些資源與獎(jiǎng)酬的分派是不平等的”。你認(rèn)為這種不平等是怎樣形成的？這種不平等的模式是怎樣合法化和得以持續(xù)的？這樣的分派模式又是怎樣影響參與其中的人們和整個(gè)社會(huì)或者組織的？答：人與人的差異，無(wú)論是內(nèi)因（如自身能力，所處階級(jí)等），還是外因（如所處社會(huì)，人們對(duì)其的意識(shí)等），都是不一樣的。換句話說(shuō)，人與人自身都是有差異的。而資源分派是指同域物種為了保持自己的生存和減少種間競(jìng)爭(zhēng)消耗，通過(guò)自然競(jìng)爭(zhēng)形成不一樣物種在選擇運(yùn)用食物資源的大小和分布位置等方面的差異。那么，無(wú)論在競(jìng)爭(zhēng)所得，還是在社會(huì)分派中，資源與獎(jiǎng)酬分派不均是必然的。資源與獎(jiǎng)酬的分派是通過(guò)金錢(qián)、社會(huì)贊同、尊敬與依從等一般中介進(jìn)行，一旦出現(xiàn)了資源獲得者無(wú)法尋求替代中介、資源獲得者無(wú)法提供某種形式的服務(wù)、無(wú)法通過(guò)強(qiáng)制力手段獲得某種資源、資源獲得者無(wú)法得到替代資源提供者或替代資源這四種狀況時(shí)，只能通過(guò)提供依從這一價(jià)值最高的中介來(lái)獲取資源，從而形成了階級(jí)（分派）分化。不平等的模式啟動(dòng)并得以認(rèn)同、合法化。不平等的酬勞分派是建立在平等互換的基礎(chǔ)之上的，每個(gè)人擁有不一樣的資源形式，而某些人，有能力或得到某方面支持，擁有稀缺資源，在互換過(guò)程中處在優(yōu)勢(shì)地位因此有更多的機(jī)會(huì)得到更好的獎(jiǎng)酬，從而使分派不公，并使本來(lái)就擁有稀缺資源的人更深入占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如此循環(huán)，分派及獎(jiǎng)酬的不公性加劇。資源與獎(jiǎng)酬分派不公平，第一，會(huì)使人們抵御重大公共危機(jī)能力的消弱，第二，極易引起社會(huì)動(dòng)亂，尤其長(zhǎng)期將大量財(cái)富集中在少數(shù)人手里后，伴隨這種局面的長(zhǎng)期得不到處理后，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)動(dòng)亂必將爆發(fā)，此時(shí)社會(huì)發(fā)展的成本將不可防止的加大，額外的社會(huì)成本和經(jīng)濟(jì)的外部性都未來(lái)花費(fèi)大量有限的生產(chǎn)要素，這必將減少了投入正常的社會(huì)發(fā)展的需求數(shù)量。第四題：對(duì)前很快發(fā)生在美國(guó)的“占領(lǐng)華爾街”運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因有眾說(shuō)紛壇的解釋，其中有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“占領(lǐng)華爾街”運(yùn)動(dòng)深層原因是美國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)的困境，并且有學(xué)者認(rèn)為，美國(guó)社會(huì)政治由橄欖形的社會(huì)構(gòu)造向X型的社會(huì)構(gòu)造轉(zhuǎn)變，你與否同意這種觀點(diǎn)，請(qǐng)闡明你的理由。答：不一樣意。對(duì)于美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的困境，按照《白領(lǐng)——美國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)》中，這些人金錢(qián)至上，為自己的利益可以付出一切，他們不關(guān)懷政治、為人冷漠，處在高度物質(zhì)化的世界中，甚至有的盡情享樂(lè)。這種“獨(dú)立于社會(huì)”，“獨(dú)立于政治”，只為自己名利及享樂(lè)的階