楚雄市高三下學(xué)期統(tǒng)測(cè)考試試卷語文含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2017年第一次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)語文本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共10頁。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用0。5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。2．1～6題，13~15題，請(qǐng)使用2B鉛筆填涂。3．其余各題，用黑0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目規(guī)定的位置；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。第=1\*ROMANI卷（閱讀題，共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題經(jīng)學(xué)漫談漢代的《詩經(jīng)》學(xué)，有今文派古文派之分。齊人轅固生、魯人申培公及燕人韓嬰三家所傳詩是今文派，魯人毛亨作《詩故訓(xùn)傳》，是古文派。西漢時(shí),齊魯韓三家都是詩學(xué)界的權(quán)威；毛詩初先只在民間傳授,東漢著名學(xué)者鄭眾、賈逵、馬融、鄭玄等大力提倡毛詩,鄭玄寫了《毛詩傳箋》,毛詩開始流行。陸德明《經(jīng)典釋文》說“自鄭箋既行，而齊魯韓三家遂廢"，這是事實(shí).但鄭箋與毛傳常有出入，亦互有得失.鄭玄箋詩除文字訓(xùn)詁外，偶亦借題發(fā)揮，感傷時(shí)事，和毛傳僅僅局限于文字訓(xùn)詁有所不同。

魏晉以來的學(xué)者，對(duì)毛傳鄭箋的優(yōu)劣意見不一，爭辯歷數(shù)百年無定論。實(shí)際上,毛傳鄭箋所不同者主要還是文字訓(xùn)詁方面的問題，至于宗奉小序、主張美刺則是相同的。唐孔穎達(dá)著《毛詩正義》，匯集了魏晉南北朝學(xué)者研究《詩經(jīng)》的成績，很有參考價(jià)值；但孔穎達(dá)恪守“疏不破注”的原則，對(duì)毛鄭說詩的分歧只作彌縫,不加判斷.應(yīng)該說，《詩經(jīng)》學(xué)從漢到唐，大都沒有越出毛傳鄭箋的范圍。到了宋代，方才獲得革新。歐陽修、鄭樵、王質(zhì)等對(duì)毛鄭的說詩開始懷疑，歐陽修作《詩本義》，鄭樵作《詩辯妄》，王質(zhì)作《詩總聞》，攻擊詩序,駁難毛鄭,有披荊斬棘的功績；至朱熹《詩集傳》出，為宋代《詩經(jīng)》學(xué)的革新開創(chuàng)了局面。

《詩集傳》的特點(diǎn)是廢小序.小序不知何人所作，或以為出于孔子，或以為出于孔子弟子子夏，或以為是子夏、毛亨合作,皆不可信。在毛亨以前，小序和詩是分開的,把小序冠于每詩之首，是毛亨所為。小序說詩，好像都有歷史事實(shí),其實(shí)大都出于臆測(cè)，不可憑信，很多學(xué)者被這些小序貽誤。近人梁啟超曾慨嘆說:“欲治詩經(jīng)者，非先得毛序拉雜摧燒之，其蔀障不知所極也?！贝穗m是過激之談，但小序?qū)υ姷拇_是害多益少，朱熹廢小序，正表現(xiàn)他的識(shí)見和魄力,也是對(duì)詩學(xué)的一大貢獻(xiàn)。

詩序六義有賦、比、興之說，朱傳也采用賦、比、興說詩而更變本加厲，每章之下都要標(biāo)明“賦也”“比也”“興也”之類，把詩說死了，因?yàn)橘x可兼有比、興，比、興可兼有賦的成分，這也說明朱傳依然擺脫不了序說的拘囿。朱熹的《詩集傳》一出，奪去了毛傳千余年獨(dú)占詩學(xué)界的地位，這是中國經(jīng)學(xué)史上的一件大事。然朱熹廢除小序在當(dāng)時(shí)也曾引起許多學(xué)者的批駁和論議，正如《四庫總目》所說“最與當(dāng)時(shí)相辨難"。元明之際，《詩集傳》大為流行，很多學(xué)者都為朱傳做了箋疏.1.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．漢代的《詩經(jīng)》學(xué),有今文派古文派之分。西漢時(shí)，今文派流行,到了東漢，古文派取代了今文派的地位。B．迷信毛傳鄭箋，謹(jǐn)守小序，因循守舊,不能提出新說,《詩經(jīng)》學(xué)的研究從漢代到唐代幾乎沒有新的突破。C．魏晉以來的學(xué)者，對(duì)毛傳鄭箋的優(yōu)劣一直爭論不休，其實(shí)意義不大,因?yàn)槎叱淖钟?xùn)詁方面不同外，其余基本一致。D．唐代孔穎達(dá)所著《毛詩正義》融冠群言,包羅古義，內(nèi)容豐富,對(duì)《詩經(jīng)》學(xué)的真?zhèn)畏直婧苡袇⒖純r(jià)值。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．毛詩起初不被人們重視，只能在民間傳授，后來得了鄭玄的箋注，地位大大提高，獨(dú)占詩學(xué)界千余年。B．宋代歐陽修、鄭樵、王質(zhì)等紛紛著書,等于掀起了一場(chǎng)反毛鄭詩學(xué)的運(yùn)動(dòng)，為宋代《詩經(jīng)》學(xué)的革新作出了貢獻(xiàn)。C．關(guān)于小序的作者眾說紛紜，皆不可信；但對(duì)小序的害多益少，有廢除的必要,宋代學(xué)者的看法基本相同.D．詩前小序大多出于臆測(cè),牽強(qiáng)附會(huì),誤導(dǎo)了后來很多研究《詩經(jīng)》的學(xué)者，對(duì)《詩經(jīng)》學(xué)的研究和發(fā)展極為不利。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（)(3分)A．鄭玄的《毛詩傳箋》，除了注重文字訓(xùn)詁方面外,還能借說詩發(fā)表對(duì)時(shí)事的看法，表露自己的思想感情,因此比毛詩更有文獻(xiàn)價(jià)值。B．朱傳之所以能取代毛傳,對(duì)后世產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響，主要是因?yàn)閺U除小序而摒棄了臆測(cè),還三百篇以本來面目。C．賦、比、興三者很難截然分開，然而朱傳偏要在每章前標(biāo)明“賦也”“比也”“興也”之類，可見朱熹對(duì)《詩經(jīng)》學(xué)的革新還不夠徹底。D．從漢到宋的《詩經(jīng)》學(xué)研究有所突破和發(fā)展,說明了治學(xué)僅靠匯集前人的研究成果是不行的，要有自己的見識(shí)和魄力.（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。楊瀾:多虧老爸不幫忙

王磊

1990年，楊瀾從北京外國語大學(xué)畢業(yè)后,起初在求職路上非常不順,一次次的勞碌奔波,換來的卻是一次次的碰壁,一些用人單位高高在上的傲慢態(tài)度也深深刺傷了她的心。

一天晚上,在外奔波了一天的楊瀾拖著疲憊的身軀回到家里。一進(jìn)家門壓在心里的委屈就猛地涌了上來.一向要強(qiáng)的她從來沒有向父母要求過什么,可這次她卻暗暗地埋怨起了父母.身邊很多熟人都通過家里的關(guān)系找到了工作，可自己卻要獨(dú)自一人風(fēng)塵仆仆地四處奔波，楊瀾越想越不是滋味。

吃晚飯時(shí)，猶豫了很久的楊瀾還是向父親說出了自己的想法：“爸爸，你有那么多朋友,能不能幫我托托關(guān)系找份工作？”可是，讓楊瀾沒想到的是，一向把自己視作掌上明珠的父親卻一口拒絕了她?？吹礁赣H這么干脆的拒絕,再想起這些日子奔波的委屈，楊瀾突然鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來。

然而父親卻沒有安慰她,反而很嚴(yán)肅地問她：“你是不是大學(xué)畢業(yè)了？是不是接受了很好的教育？是不是已經(jīng)成年了？”這一連串的質(zhì)問把楊瀾問住了，沉默半晌，她才輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭?！昂⒆?我和你母親的責(zé)任已經(jīng)盡到了，剩下的就靠你自己了?！备赣H說完就轉(zhuǎn)身離開了.

望著父親的背影，楊瀾的心幾乎要碎了。那天晚上,楊瀾徹夜未眠，她無法理解父親的決定，但她清楚地知道,父親一旦做了決定，就絕不會(huì)有絲毫的改變。楊瀾越想越委屈，躲在被子里大哭了一場(chǎng)?？尥旰螅瑮顬憟?jiān)定地告訴自己：從今以后，再?zèng)]有人給自己任何幫助了,要想生存,就必須靠自己的雙手打拼!

因?yàn)闆]有了任何依靠,楊瀾每天都全力以赴地為謀求一份合適的工作而努力。漸漸地，她從多次的碰壁中學(xué)到了許多技巧和智慧，她本人也迅速成熟起來。終于，楊瀾找到了一份稱心的工作，半年后，她又幸運(yùn)地加盟央視《正大綜藝》，開始了人生的騰飛.

這段曲折的經(jīng)歷，讓楊瀾明白了這樣一個(gè)道理:世界上沒有人能替你生活，要想成功，就不要奢望有任何依靠，只能靠自己打拼！正因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn),楊瀾在工作中非常賣力，很快就成了同行中的佼佼者。從《正大綜藝》金牌主持到陽光文化基金會(huì)董事局主席,楊瀾始終充滿自信地一路走來.

如今，在事業(yè)上已功成名就的楊瀾，在談起這段往事時(shí)，曾微笑著說道:“如果當(dāng)年父親幫我找了工作，那么現(xiàn)在的我很可能一輩子都只是個(gè)小職員而已.多虧了爸爸沒幫我，我才能咬緊牙關(guān)硬著頭皮闖了過來，從而打拼出了一片自己的天地。"人生就是這樣,當(dāng)你有所依靠的時(shí)候,即使日子過得不盡如人意，可只要能勉強(qiáng)過得下去,那么也就得過且過了；而你一旦失去了依靠,就必須全力以赴地努力奮斗了。這個(gè)過程雖然苦澀艱辛,卻能讓你擁有全新的眼界和智慧.不要以為躲在可以依靠的港灣里就是幸福,要知道這樣的幸福只會(huì)讓你慢慢喪失斗志，所以，要想活出自己的精彩，就不能把希望寄托在別人身上，這世界上什么都不能依靠一輩子，除了你不屈的勇氣和頑強(qiáng)的斗志！

4.下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A。從北京外國語大學(xué)畢業(yè)后，楊瀾的心被一些用人單位高高在上的傲慢態(tài)度深深地刺傷,因此導(dǎo)致剛開始時(shí)在求職路上多次碰壁。B。從求職遇挫后對(duì)父母的“暗暗埋怨"、要求幫助遭拒后的“鼻子一酸”中可以看出，楊瀾當(dāng)初并不理解父母在找工作上的“不幫忙"。C.文章通過神態(tài)、語言等正面描寫而不是側(cè)面介紹，表現(xiàn)了“父親”期望已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的楊瀾能自己承擔(dān)起成年人責(zé)任的堅(jiān)定決心。D．在事業(yè)上已功成名就時(shí)，當(dāng)楊瀾回憶起過去曲折的求職經(jīng)歷，她用“微笑”表達(dá)了對(duì)父親當(dāng)初在找工作上“不幫忙"的理解和感激.E．文章通過從剛畢業(yè)時(shí)的求職無門到最終擁有“一片自己的天地"的境遇變化，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)不氣餒、能自立、敢打拼的楊瀾形象。5.“從《正大綜藝》金牌主持到陽光文化基金會(huì)董事局主席，楊瀾始終充滿自信地一路走來"，請(qǐng)簡要概括楊瀾能夠“始終充滿自信”的原因.(3分)6.有人說,如果楊瀾在大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)就得到她父親的幫助,也許她就能獲得更快、更大的成功，你同意這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“爸爸不幫忙”的看法.(5分)（三）文學(xué)類文本閱讀（14分)閱讀下面的文字，完成7—9題棉花被子衣向東（1）有些物品被我們珍藏著,成為我們生命的一部分，并不是因?yàn)樗鼈兌嗝聪∑尜F重，而是其中融入了我們太多的情感。比如一支鋼筆，一本書，一枚發(fā)卡，等等.馬寧珍藏的是一床棉花被子.（2）馬寧二十年前跟妻子趙薇結(jié)婚的時(shí)候，他的家鄉(xiāng)馬灣鎮(zhèn)還不是風(fēng)景旅游區(qū)，街道狹窄屋舍落敗，一磚一瓦都顯得那么寒酸。有一條水路和一條旱路通往馬灣鎮(zhèn)，水路不寬，旱路崎嶇，把滿眼的青山綠水，封閉在山巒疊嶂的一團(tuán)寧靜中.南方濕潤的空氣和繚繞的山霧，使得門前青石板上的苔蘚，一年年滋蔓著。每年入冬之后，日子就陰冷得很了.(3）趙薇是北京部隊(duì)大院出生的女子，對(duì)南方陰冷的天氣，難免有些不適應(yīng)。馬寧說：“你別擔(dān)心那邊冷，我早就寫信告訴我媽，讓她縫做一床新棉花被子，冷不著你?！保?）趙薇知道這件事情對(duì)馬寧的重要性，她就不再說什么了，跟隨他走進(jìn)南方陰冷而灰暗的小鎮(zhèn)。(5)馬寧的母親按照兒子來信的要求，選用了上等的新棉花，縫做了一床棉被。白棉布的被里,大紅的緞子被面，密密實(shí)實(shí)的針腳,看上去非常講究.她怕凍著了北京來的兒媳婦，被子里墊了厚厚的棉花。趙薇擁著被子，就聞到了新棉花的氣息，還有白棉布的香氣。(6)等到兒子兒媳離去后，母親就很細(xì)心地收起棉被，把它保存在厚重的木箱里.南方的屋子潮濕，遇到好天氣，她總要把棉被放在陽光下晾曬，讓棉花保持著蓬松細(xì)軟的狀態(tài)。(7)馬寧結(jié)婚的第二年，家鄉(xiāng)發(fā)了一場(chǎng)洪水，環(huán)繞馬灣鎮(zhèn)的河流水位暴漲，淹沒了屋前的石階。母親屋內(nèi)的水漫過了床鋪。她用塑料布纏裹著那床加厚棉被，抱在懷里,站在客廳的方桌上,整整站了六個(gè)小時(shí).馬寧的哥哥試圖幫她接過棉被，她卻不肯松手。(8）屋前的柿子樹綠了又黃，黃了又綠,一晃五六年過去了,北京的兒媳始終沒有回來。一個(gè)夏天的晚上，母親突然主動(dòng)把電話打到北京，說她想他們了。馬寧說：“這好辦，你到北京來住些日子吧.”(9）馬寧就讓哥哥把母親送到了北京,母親住了二十幾天,就再也住不下去了，吵著要回老家。眼下南方正是梅雨季節(jié)，她老是擔(dān)心木箱內(nèi)存放的那床棉被潮濕生霉了。母親到家的當(dāng)天,就把棉被從木箱內(nèi)倒騰出來,果然挨近木箱底部的棉被子，有些潮濕，她急忙把被子抱出去放在陽光下晾曬。(10）這樣又過了兩個(gè)春秋。有一天母親晾曬被子的時(shí)候，因?yàn)樾貝灇獯?，竟沒有力氣將被子搭在鐵絲架上了。母親心里就恨自己不中用,知道自己活不太久了，禁不住抱著棉被子，蹲在地上哭了。（11）也就是這個(gè)冬季，母親在一個(gè)陰冷的雨天走了.在母親生命最后的日子里，馬寧的姐姐一直守候在病床前。母親對(duì)女兒說的最后一句話是:“別忘了經(jīng)常把木箱里的被子拿出來晾曬。”（12)馬寧趕回家處理了母親的后事。馬寧的姐姐就把關(guān)于棉被子的一些細(xì)節(jié),詳細(xì)告訴了馬寧.姐姐說：“媽說,要是以后趙薇回來，讓她放心地蓋那被子，還軟乎呢。"馬寧把棉被帶回了北京。盡管他居住的樓房一年四季都很干燥，但他還是經(jīng)常在陽光充足的時(shí)候，把棉被子放在陽臺(tái)上晾曬。有時(shí)候他也陪伴著棉被,坐在溫暖的陽光里，想一些很久遠(yuǎn)的事情。想到愧疚處，他就把自己的臉埋在棉被里,靜靜地流淚。(13)棉被因?yàn)槌宰懔岁柟猓N在他臉上的時(shí)候,就更加柔軟而溫暖了.7.下列對(duì)文章的分析和概括不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A。本文以“棉花被子”作為行文抒情的線索，既表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛也表達(dá)了兒子對(duì)母親的理解與懷念。B.文中第二段的環(huán)境描寫“這是一個(gè)普通的南方小鎮(zhèn)，南方有濕潤的空氣和繚繞的山霧"突出了南方的景物之美。C?！睹藁ū蛔印愤@篇小說的婆婆為了城里的兒媳在她家住得舒心,特地做了一床精美的棉花被子,每年都拿出來曬，盼望兒子和兒媳婦回家.D.本文的標(biāo)題是“棉花被子”，而文章的第一段大談?dòng)行┪锲繁晃覀冋洳氐脑?，這實(shí)際是偏離了主題,可以刪去。E。母親在北京住了二十幾天就再也住不下去了，吵著要會(huì)老家的一個(gè)原因是眼下南方正是梅雨季節(jié),她老是擔(dān)心木箱內(nèi)存放的那床棉被潮濕生霉了。8?！跋氲嚼⒕翁?，他就把自己的臉埋在棉被里,靜靜地流淚.”請(qǐng)聯(lián)系全文，說說這“淚水”中包含著哪些信息。（4分）9。母親臨終時(shí)對(duì)女兒說的最后一句話是“別忘了經(jīng)常把木箱里的被子拿出來晾曬”。請(qǐng)你聯(lián)系全文,結(jié)合人物性格特點(diǎn)探究母親此時(shí)的心理。（6分)二、古代詩文閱讀(35分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。彭時(shí)，字純道，安福人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士第一,授修撰。明年，郕王監(jiān)國，令同商輅入閣預(yù)機(jī)務(wù)。聞繼母憂，力辭,不允,乃拜命。釋褐逾年參大政，前此未有也。天順元年，入閣，兼翰林院學(xué)士。閣臣自三楊后,為帝所親擢者,唯時(shí)與正二人。而帝方向用李賢，數(shù)召賢獨(dú)對(duì)。賢雅重時(shí)，退必咨之。時(shí)引義爭可否，或至失色.賢初小忤，久亦服其諒直,曰：“彭公，真君子也。帝命賢盡用北人，南人必若時(shí)者方可。賢以語時(shí).俄中官牛玉宣旨,時(shí)謂玉曰：“南士出時(shí)上者不少,何可抑之？"已，選十五人，南六人與焉。門達(dá)構(gòu)賢,帝惑之,曰：“去賢,行專用時(shí)矣?！被騻髌湔Z，時(shí)矍然曰：“李公有經(jīng)濟(jì)才，何可去？”因力直之。且曰：“賢去，時(shí)不得獨(dú)留。”語聞，帝意乃解。成化改元,進(jìn)兵部尚書，四年，時(shí)言：“大臣黜陟，宜斷自宸衷，或集群臣僉議。不可悉委臣下,使大權(quán)旁落?！钡垭m不能從,而心嘉其忠。五年得疾在告.逾三月,帝趣赴閣視事，免朝參。畿輔、山東、河南旱,請(qǐng)免夏稅鹽鈔,及太仆寺賠課馬。京師米貴，請(qǐng)發(fā)倉儲(chǔ)五十萬石平糶。并從之.時(shí)以舊臣見倚重，遇事爭執(zhí)無所避.而是時(shí)帝怠于政，大臣希得見。七年，疾復(fù)作，乞致仕.帝慰留之,不得去。時(shí)每因?yàn)?zāi)變上言，或留中,或下所司,多阻隔，悒悒不得志。十一年正月，以秩滿進(jìn)少保.逾月卒，年六十。時(shí)立朝三十年孜孜奉國持正存大體公退未嘗以政語子弟有所論薦不使其人知燕居無惰容服御儉約無聲樂之奉非其義不取，有古大臣風(fēng)。

（節(jié)選自《明史彭時(shí)傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.時(shí)立朝/三十年孜孜/奉國持正/存大體/公退未嘗以政語子弟/有所論薦/不使其人知/燕居無惰容/服御儉約/無聲樂之奉/B。時(shí)立朝三十年/孜孜奉國/持正存大/體公退/未嘗以政語子弟/有所論薦/不使其人知/燕居無惰容/服御儉約/無聲樂之奉/C.時(shí)立朝三十年/孜孜奉國/持正存大體/公退未嘗以政語子弟/有所論薦/不使其人知/燕居無惰容/服御儉約/無聲樂之奉/D.時(shí)立朝三十年/孜孜奉國/持正存大體/公退未嘗以政語子弟/有所論/薦不使其人知/燕居無惰/容服御儉約/無聲樂之奉/11。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A。監(jiān)國，指古代國君外出時(shí),太子留守，監(jiān)督國事;也指國家非常時(shí)期,新君未登大位時(shí),由近親或權(quán)臣代理國事。B.改元，指古代新君即位的第二年，改用新的年號(hào).一位君主在位期間,往往使用一個(gè)年號(hào)。C.平糶，指官府在荒年糧價(jià)高漲時(shí)將倉庫所存糧食平價(jià)出售，目的是穩(wěn)定糧價(jià).D.留中，指皇帝把臣子上的奏章留置宮禁中，不予辦理。文中指皇帝壓下了彭時(shí)的奏章.12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分）A。彭時(shí)非常耿直?；实垡?yàn)槔钯t忤旨,要罷免他而專門任用彭時(shí)時(shí)，彭時(shí)堅(jiān)決反對(duì),聲稱如果罷免了李賢，自己也要辭職，皇帝最終沒有罷免李賢。B.彭時(shí)官運(yùn)亨通.他考中狀元第二年就進(jìn)入內(nèi)閣，參與國家要?jiǎng)?wù);他是皇帝親自提拔進(jìn)入內(nèi)閣的寥寥數(shù)人之一，在朝做官三十年,很得皇帝的信任。C。彭時(shí)忠正為國?；实巯霚p少對(duì)南方人的任用，彭時(shí)認(rèn)為南方人有才學(xué)的不少,不應(yīng)壓制，他的主張和他的堅(jiān)持使后來朝廷多選拔了一些南方人。D.彭時(shí)晚年失意.皇帝怠于朝政,懶見臣子，他雖然曾聽從了彭時(shí)免稅平糶的意見，但對(duì)他利用災(zāi)變進(jìn)行的勸諫多不理睬，彭時(shí)長時(shí)間郁郁寡歡.13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(10分)（1）雅賢重時(shí),退必咨之。時(shí)引義爭可否，或至失色.(2）時(shí)矍然曰：“李公有經(jīng)濟(jì)才，何可去?"因力直之.(二）古代詩文閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目長安月夜與友人話故山趙嘏宅邊秋水浸苔磯，日日持竿去不歸.楊柳風(fēng)多潮未落，蒹葭霜冷雁初飛.重嘶匹馬吟紅葉，卻聽疏鐘憶翠微。今夜秦城滿樓月,故人相見一沾衣。14.下列對(duì)這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．宅邊秋水浸苔磯描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點(diǎn)明了時(shí)令特點(diǎn)，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛.B．日日持竿去不歸是虛寫，回憶當(dāng)年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)，“持竿"表現(xiàn)詩人生活的閑適，“去不歸”表現(xiàn)詩人對(duì)持竿垂釣的喜愛。C．重嘶匹馬吟紅葉使用擬人手法，意思是馬的嘶鳴也許是吟唱紅葉的美好吧,詩人以此表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物的贊美之情感。D．卻聽疏鐘憶翠微是對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)物的回憶，意思是詩人回憶起在故鄉(xiāng)山中聽到的鐘聲，還有那青翠欲滴的山色。E．尾聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫詩人與友人鄉(xiāng)見,禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩人無時(shí)無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。15．本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請(qǐng)簡要賞析。(三）名篇名句默寫（5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《論語?述而》中，用“云"做比喻,形象地表述對(duì)“富貴”態(tài)度的句子是,”.(2)在《赤壁賦》中，蘇軾用“”一句,生動(dòng)形象地描繪出了從東山之上升起的月亮在夜空中緩緩移動(dòng)的情形.(3）屈原《離騷》中“,”。兩句以穿荷葉荷花制作的衣服來表明自己高潔的情操和志向。第Ⅱ卷（表達(dá)題，共80分)三、語言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(）（3分)①家電的智能制造，某一企業(yè)是鼓掌難鳴的，必須本著開放協(xié)作的原則，多家企業(yè)聯(lián)合共同打造一個(gè)互聯(lián)的平臺(tái)。②倚官謀利是當(dāng)時(shí)社會(huì)把事業(yè)做大做強(qiáng)的不二法門,也是快速致富的終南捷徑；官商結(jié)合，政治權(quán)力和市場(chǎng)資源聯(lián)姻，把社會(huì)搞得烏煙瘴氣。③2016年歐洲杯八強(qiáng)誕生后，回想過去二十天觀看的比賽，歐洲杯為我們呈現(xiàn)了一道道秀色可餐的大餐,讓球迷們大呼過癮。④娛樂圈風(fēng)波一個(gè)接著一個(gè)，大明星大導(dǎo)演們離婚的事還沒有消停，郭德綱曹云金這對(duì)師徒反目成仇的鬧劇已粉墨登場(chǎng)。⑤互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的人才，不少是怪才、奇才，他們往往不走尋常路線,有很多奇思妙想.我們不要求全責(zé)備他們，不要用同一把尺子衡量他們.⑥晚上的迪拜看上去比普通濱海城市領(lǐng)先了不止一個(gè)世紀(jì)。近日,來自德國的27歲攝影師拍下了迪拜無與倫比的美麗夜景。A。①②⑥B。①③⑤C。②④⑤D.③④⑥18。下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.唐人范攄的《云溪友議》敘述的名人逸事大多是以道聽途說為主,這使著作的真實(shí)性出現(xiàn)了問題，但從文學(xué)傳播視角分析，其內(nèi)容有著特殊的價(jià)值。B。為廣泛傳播優(yōu)秀文化作品，團(tuán)中央組織開展青年文化精品巡演活動(dòng)，以公益演出的形式讓文化走進(jìn)各類青年群體，讓廣大青年不斷提高文化自覺和文化自信。C.在90周年院慶之際，故宮博物院首次對(duì)外開放了1/6的紫禁城城墻，觀眾可以登上東華樓城樓，然后行至午門雁翅樓展廳,沿著這段城墻俯瞰故宮建筑群。D。完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度以及國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,就要健全使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用的制度體系。19.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）變色龍屬有鱗目，避役科，跟常見的蜥蜴是近親，是一類適應(yīng)森林樹棲生活的奇特而又有趣的動(dòng)物.變色龍行動(dòng)遲緩，是慢生活的倡導(dǎo)者，除了伸出舌頭捕食的那一瞬間，其他時(shí)候它們干什么都是慢吞吞的，.它從不追捕獵物，而是耐心地等待獵物進(jìn)入其攻擊圈。A。天敵和獵物把在樹上有那種蹣跚搖擺步態(tài)的它誤認(rèn)為是被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉B．被天敵和獵物誤認(rèn)為是被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉的它在樹上有那種蹣跚搖擺的步態(tài)C。它在樹上那種蹣跚搖擺的步態(tài)使天敵和獵物把它誤認(rèn)為是被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉D。它在樹上那種蹣跚搖擺的步態(tài)被認(rèn)為是風(fēng)吹動(dòng)的樹葉是天敵和獵物的誤認(rèn)20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。著作等“身”，①，具有可統(tǒng)計(jì)性，而著作等“心”，則是研究成果精神層面的駐扎,無法計(jì)算。“著作等身"一般是對(duì)學(xué)者從事研究工作的贊頌，確實(shí)有許多著作學(xué)者以著書立說的豐碩成果令人敬仰。但是,②，而學(xué)問是住宰著作的靈魂，因此，一個(gè)學(xué)者的學(xué)術(shù)地位和名聲，③。21。作為科學(xué)家，波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵(lì)模式（如圖），請(qǐng)你用簡潔的語言概括表述這種激勵(lì)模式。（60字左右)（5分）方向方向公平評(píng)價(jià)自覺努力滿足績效努力激勵(lì)公平評(píng)價(jià)自覺努力滿足績效努力激勵(lì)技能技能四、寫作(60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國科學(xué)家摹德爾斯做了一次試驗(yàn)：他把兩只小白鼠放在一個(gè)仿真的自然環(huán)境中,并其中一只的壓力基因全部抽取出來.被抽取了壓力基因的小白鼠，從一開始就生活在興奮之中,用一天時(shí)間就把500平方米的空間整個(gè)游蕩了一遍，結(jié)果在第三天爬上了高達(dá)13米的假山后，不慎掉下來摔死了。而那只未被抽取壓力基因的小白鼠，則處處謹(jǐn)慎小心，用了近四天的時(shí)間才把仿真空間基本看遍，最高只爬上了盛有食物的僅高2米的吊蘭,但卻最終在這存在一定危險(xiǎn)的環(huán)境中,安然無恙地存活下來。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲.（請(qǐng)制作1000字稿紙格，并在每100字右下角標(biāo)注)2017年第一次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分)(一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）1。D（在文章第二段中,可以看出“孔穎達(dá)恪守‘疏不破注’的原則,對(duì)毛鄭說詩的分歧只作彌縫，不加判斷”。D項(xiàng)“真?zhèn)畏直婧苡袇⒖純r(jià)值"的理解有誤。）2．C(C項(xiàng)中“宋代學(xué)者的看法基本相同”不符合文義）3．A（A項(xiàng)中的“更有文獻(xiàn)價(jià)值”的推斷，從原文中推斷不出.)（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）4．B（文中“她清楚地知道,父親一旦做了決定，就不會(huì)有絲毫的改變"屬于側(cè)面描寫。）（3分）5．楊瀾能夠始終充滿自信的原因有兩個(gè)：一是在多次求職遭遇挫折過程中學(xué)到了許多技巧和智慧，并迅速地成熟起來;二是通過自身全力以赴的努力，她已經(jīng)成為行業(yè)領(lǐng)域中的成功者。（4分)6．示例：不同意.因?yàn)槿绻案赣H”在楊瀾提出要求后就給予幫助,有可能會(huì)讓她產(chǎn)生依賴感，無法激起她打拼的熱情，從此就得過且過地過下去；“父親”的拒絕幫忙，反倒迫使她全力以赴地努力奮斗,讓她在奮斗過程中擁有了全新的眼界和智慧,磨礪出不屈的勇氣和頑強(qiáng)的斗志，為之后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).(5分）（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）7．B、D（B項(xiàng)并不是突出了南方的景物之美，而是為下文母親縫棉被和曬棉被作鋪墊。D項(xiàng)不是偏離了主題,而是自然而然地引出馬寧珍藏的一床棉花被子這個(gè)中心。)（4分）8.淚水中既包含著對(duì)沒有能夠經(jīng)常回家看望母親的悔恨之意和自責(zé),又包含著感受到母愛的幸福，還包含著對(duì)母親的思念和“陰陽兩隔”的落寞和無奈。（4分）9。示例：我再也不能晾曬那床被子了，要是兒媳回來時(shí)凍著了怎么辦呢？對(duì)了，讓我的女兒經(jīng)常把木箱里的被子拿出來晾曬吧！希望他們?；丶?。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀(19分）10.C（“孜孜”意為勤勉不怠，應(yīng)作“奉國"的狀語,“孜孜奉國”之間不能斷開.“持正”和“存大體”是相同的結(jié)構(gòu)，屬并列關(guān)系，中間不能斷開?！岸琛币鉃閼猩ⅲ切揎棥叭荨钡?“惰容”中間不能斷開。)11.B（一位君王在位期間,可多次改用新年號(hào)。）12.A（“因?yàn)槔钯t忤旨錯(cuò)”，原文是“門達(dá)構(gòu)賢”，即門達(dá)誣陷李賢.）13。（1）李賢一向看重彭時(shí)，退朝后一定會(huì)向彭時(shí)咨詢.彭時(shí)引用義理與他爭辯可否，有時(shí)到變了臉色的地步.（“雅”“退”“或”翻譯正確各1分，句意2分。）（2）彭時(shí)驚懼地說：“李賢有經(jīng)國濟(jì)世的才干，怎么可以罷免？”因此極力替他申冤.（“矍然”“因”“直”翻譯正確各1分，句意2分。）（二）古代詩文閱讀（11分）14。A、D（A?！颁秩玖艘环N凄清悲涼的氣氛”錯(cuò)，作者回憶中的故山生活是輕松閑適的.D.解讀錯(cuò)誤，“卻聽疏鐘憶翠微”是說聽到鐘聲憶起了故鄉(xiāng)的山色。)(5分)15.從意象上看，頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組接成畫，描畫故山風(fēng)情，從側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無盡思念;（2分）從意境上看,用楊桃、大風(fēng)、潮水、蒹葭、冷霜、飛雁等意象營造了一種凄清、悠遠(yuǎn)的意境；(2分）語言上，這兩句用白描的手法寫景，樸素自然，更突出了對(duì)故鄉(xiāng)景物的記憶之深。（2分)（三）名篇名句默寫（5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分)（1）不義而富且貴，于我如浮云。(2）徘徊于斗牛之間（3）制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳三、語言文字運(yùn)用（20分）17。A（①孤掌難鳴：一個(gè)巴掌難以拍響，比喻力量單薄，難以成事.用于此處正確。②終南捷徑:指求官的最近便的門路，也泛指達(dá)到目的的便捷途徑。用于此處正確.③秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。用于此處望文生義.④粉墨登場(chǎng)：化妝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。用于此處對(duì)象不當(dāng).⑤求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。其后面不能帶賓語。⑥無與倫比：沒有能比得上的（多含褒義）。用于此處正確。）18。C（A項(xiàng)句式雜糅，“敘述的名人逸事大多是以道聽途說為主"把兩種句式雜糅在一起，“大多是…”“以…為主"兩種句式應(yīng)保留其中一種。B項(xiàng)搭配不當(dāng),“讓廣大青年不斷提高文化自覺和文化自信”一句中，“提高”與“文化自覺和文化自信”不搭配,可將“提高”改為“增強(qiáng)”。D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”前加上“推進(jìn)”）19。C（A.陳述主體