個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)

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一、提高對(duì)待工作的責(zé)任心

1守時(shí)

信守時(shí)間是職業(yè)人的基本常識(shí)，假如常常遲到而不以為意，會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)和同事造成此人辦事不靠譜的第一印象，而嚴(yán)峻的，會(huì)由于不守時(shí)而耽擱大事。負(fù)責(zé)。

一旦進(jìn)入職場(chǎng)，你就得承當(dāng)對(duì)工作的責(zé)任。公司不比家庭和學(xué)校，在你隨心所欲后能為你擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和處理后續(xù)問(wèn)題，在這里，你只能自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己對(duì)自己該做的工作負(fù)責(zé)。責(zé)任乃一個(gè)人做人的根本，而一個(gè)成熟的職業(yè)人要有劇烈的責(zé)任感做支撐，對(duì)自己的決策和行為負(fù)責(zé)。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要具備劇烈的責(zé)任心。一份工作剛做幾天就覺(jué)得不是自己抱負(fù)中的，或是嫌待遇不好，然后跳槽，這是很不負(fù)責(zé)任的行為。

2忠誠(chéng)。

忠誠(chéng)是指對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)以及對(duì)自己職業(yè)的忠誠(chéng)。當(dāng)你選擇了一個(gè)公司作為事業(yè)的起點(diǎn)那在這個(gè)組織一天，就要努力工作，為其制造價(jià)值。雖然忠誠(chéng)不能從一而終，但在企業(yè)里一天，要對(duì)企業(yè)保持忠誠(chéng)一天。

3遵守規(guī)章制度。

任何企業(yè)都有它的一套切實(shí)可行的管理制度，不管你喜不喜愛(ài)，作為新人，遵守制度是至少的職業(yè)道德。入職后，應(yīng)當(dāng)首先學(xué)習(xí)員工守則，熟識(shí)企業(yè)文化，以便在制度規(guī)定的范圍內(nèi)行使自己的職責(zé)，發(fā)揮所能，千萬(wàn)不行認(rèn)為到處頂撞和違背公司制度是一種英雄行為。

4做好職業(yè)規(guī)劃和定位。

5虛心學(xué)習(xí)，敬重別人。

許多高校生剛畢業(yè)去企業(yè)，總覺(jué)得自己什么都懂，看公司這里不順眼，那里挑毛病，更有甚者會(huì)看不起自己的領(lǐng)導(dǎo)。這種心態(tài)，千萬(wàn)要杜絕。就算領(lǐng)導(dǎo)和同事有什么工作方法和自己不同，也需要虛心請(qǐng)教，了解差異的根本。領(lǐng)導(dǎo)和同事大多都閱歷豐富，如何工作自有肯定的道理，就算有一些錯(cuò)誤，你也得敬重領(lǐng)導(dǎo)和同事的做法，從而再提出疑問(wèn)。當(dāng)然，敬重不代表一味奉承。

6要有主動(dòng)的心態(tài)。

新人初入職場(chǎng)，總是會(huì)遇到許多問(wèn)題。問(wèn)題一多，難免會(huì)很懊喪，但是，千萬(wàn)不行氣餒。要堅(jiān)信自己能克服困難，勇往直前，工作會(huì)越做越好，越做越順手。

二、力量的自我培育

高校生在高校應(yīng)基本上具備工作崗位所要求的力量，高校生在高校期間就應(yīng)注意力量的自我培育。高校生自我培育力量的途徑主要有：

⑴積累學(xué)問(wèn)

學(xué)問(wèn)是力量的基礎(chǔ)，勤奮是勝利的鑰匙。學(xué)問(wèn)的積累要靠勤奮的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在校期間，我要把握已學(xué)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)和技能，而且要把握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

⑵勤于實(shí)踐

實(shí)踐是培育和提高力量的重要途徑，是檢驗(yàn)同學(xué)是否學(xué)到學(xué)問(wèn)以及能否敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)。因此在校期間，我會(huì)主動(dòng)主動(dòng)參與各種校內(nèi)文化活動(dòng)，仔細(xì)參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，熱心各種公益活動(dòng)，主動(dòng)參加校內(nèi)外相結(jié)合的科學(xué)討論、科技協(xié)作、科技服務(wù)活動(dòng)，參與學(xué)校舉辦的各種類型的學(xué)習(xí)班、講學(xué)班？利用寒暑假期，到工地現(xiàn)場(chǎng)跟隨工程師實(shí)習(xí)。

⑶進(jìn)展愛(ài)好

愛(ài)好包括直接愛(ài)好和間接愛(ài)好。直接愛(ài)好是事物本身引起的愛(ài)好。間接愛(ài)好是對(duì)能給個(gè)體帶來(lái)開(kāi)心或好處的活動(dòng)結(jié)果發(fā)生的愛(ài)好，人的意志在其中起著主動(dòng)的促進(jìn)作用。我會(huì)重點(diǎn)培育對(duì)學(xué)習(xí)的間接愛(ài)好，以提高自身力量為目標(biāo)鼓舞自己學(xué)習(xí)。不僅要對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，還要對(duì)其他可以提升自我技能的專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。⑷超越自我

作為一名高校生，我會(huì)留意進(jìn)展自己的優(yōu)勢(shì)力量，但任何優(yōu)勢(shì)力量是不夠的，所以我會(huì)對(duì)已經(jīng)具備的力量有所拓展，不管其進(jìn)展程度如何，這是我今后生存的需要，也是進(jìn)展的需要?，F(xiàn)代社會(huì)需求的是全能型人才，我會(huì)在學(xué)好本專業(yè)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，對(duì)其他的技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

〔5〕學(xué)習(xí)力量

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展，一日千里。只有基礎(chǔ)牢，會(huì)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)吸取新學(xué)問(wèn)、新閱歷？不斷在各方面完善自己，才能跟上時(shí)代的步伐。因此在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并將課堂學(xué)習(xí)方法與實(shí)際學(xué)習(xí)方法緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)習(xí)不只是局限于專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要拓展到人際交往等各方面去。

〔6〕人際交往力量和團(tuán)隊(duì)合作精神

就是與人相處的力量。隨著社會(huì)分工的日益精細(xì)以及個(gè)人力量的限制，單打獨(dú)斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù)，人際間的合作與溝通已必不行少。我會(huì)學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)地參加人際交往，做到老實(shí)守信、以誠(chéng)待人，敬重他人的權(quán)利，專心與人溝通，同時(shí)努力培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，逐步提高自己的人際交往力量。

三、身心素養(yǎng)培育

身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)合稱為身心素養(yǎng)。身心素養(yǎng)對(duì)高校生成才有著重大影響，不斷提升身心素養(yǎng)顯得尤為重要?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，工作壓力大，沒(méi)有健康的體魄很難適應(yīng)。身體有疾病的員工不但會(huì)耽擱自己的工作，還有可能對(duì)單位的其他同事造成影響。假如身體不健康，即使其他方面特別優(yōu)秀，也會(huì)被拒之門外。因此，我打算從以下四個(gè)方面提升自己的身心素養(yǎng)。

1健康的心理

健康的心理是一個(gè)人事業(yè)能否取得勝利的關(guān)鍵，它是指自我意識(shí)的健全，心情掌握的適度，人際關(guān)系的和諧和對(duì)挫折的承受力量。心理素養(yǎng)好的人能以旺盛的精力、主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)處理好各種關(guān)系，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的改變？心理素養(yǎng)差的人則常常處于憂愁困苦中，不能很好地適應(yīng)環(huán)境，最終影響了工作甚至帶來(lái)身體上的疾病。在高校期間，我會(huì)借閱與心理學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，健全自己的人格。如若在心理上有任何懷疑，我會(huì)向?qū)W校的`心理輔導(dǎo)中心求助，解決困惑。并主動(dòng)為其他有心理障礙的同學(xué)解決問(wèn)題，疏導(dǎo)他們。

2正確熟悉并悅納自己

良好的自我意識(shí)要求做到自知、自愛(ài)，其詳細(xì)內(nèi)涵是自尊、自信、自強(qiáng)、自制。自信、自強(qiáng)的人對(duì)自己的動(dòng)機(jī)、目的行明確的了解，對(duì)自己的力量能做出比較客觀的估價(jià)。無(wú)論是在心情低潮時(shí)期還是亢奮時(shí)期，我都要學(xué)習(xí)正確熟悉自己的境況以及分析詳細(xì)狀況，做出自我調(diào)整以適應(yīng)接下來(lái)的生活學(xué)習(xí)和工作。

3自覺(jué)掌握和調(diào)整心情

疾病都與心情有關(guān)，長(zhǎng)期的思慮愁悶，過(guò)度的生氣、苫悶，都可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生。所以我會(huì)常常保持樂(lè)觀的心情，假如由于在學(xué)習(xí)、生活或者工作遇到問(wèn)題而產(chǎn)生不良心情，我會(huì)用正確的方式準(zhǔn)時(shí)化解，不讓消極的心情掌握自己。

4提高克服挫折的力量

面對(duì)挫折，我們只能選擇戰(zhàn)勝或適應(yīng)它。所以當(dāng)我遇到挫折？會(huì)冷靜分析緣由，找出問(wèn)題的癥結(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，想方法戰(zhàn)勝它。假如主客觀差距太大，雖然經(jīng)過(guò)努力，也無(wú)法戰(zhàn)勝，就接受它，適應(yīng)它，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)。同時(shí)在此過(guò)程中不斷提升自己的抗挫力量，增添心理抗壓力量。

四、思想道德素養(yǎng)的培育

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，而道德是立身之本，很難想象一個(gè)思想道德素養(yǎng)差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作。人究竟是在社會(huì)中活動(dòng)，一個(gè)人的思想道德素養(yǎng)會(huì)影響他人對(duì)自己的看法，從某些層面上講它確定一個(gè)人的成敗。所以在高校期間，我會(huì)多多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自我修養(yǎng)，向品德優(yōu)秀有口碑的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓自己在思想上有質(zhì)的飛躍。

五、事業(yè)心和責(zé)任感的培育

事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠(yuǎn)大、心胸開(kāi)闊，能克服常人難以克服的困難，因此成為社會(huì)上的佼佼者。責(zé)任感就是要求把個(gè)人利益同國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)展緊密聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立劇烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。擁有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感的高校生才能與單位同甘共苦、共患難，才能將自己的學(xué)問(wèn)和才能充分發(fā)揮出來(lái)，從而制造出效益。因此，我會(huì)通過(guò)高校期間同學(xué)組織的工作不斷加強(qiáng)自己的責(zé)任感以及樹(shù)立正確的職業(yè)觀價(jià)值觀，做到讓伴侶讓同學(xué)讓老師信得過(guò)，敢囑托的人。

六、職業(yè)道德的培育

詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是喜愛(ài)本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽(yù)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，對(duì)技術(shù)和專業(yè)精益求精。不計(jì)較個(gè)人得失、全心全意為人民服務(wù)、勤奮開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng)新等，都是新時(shí)代對(duì)高校畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。缺乏職業(yè)道德的高校生不行能在工作中盡心盡力，更談不上有所作為。首先，我會(huì)明確自己將來(lái)從事職業(yè)的要求，并以此為準(zhǔn)完成自己日常的工作，其次，將自己在生活中正確的人際處理方式運(yùn)用到工作中，形成屬于自己的一套做人準(zhǔn)則。

七、吃苦精神的培育

如今的高校生最大的弱點(diǎn)是怕吃苦，缺乏實(shí)干的奮斗精神。大凡有所成就的人，無(wú)一不是通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。

作為當(dāng)代高校生，我要從平常小事做起，努力培育吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神！

個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)打算書(shū)2

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)。一般人只把職業(yè)看成一種謀生的手段和工具，但在我自己看來(lái)其實(shí)不然，作為一個(gè)職業(yè)人特殊是秘書(shū)行業(yè)的人，就要做到敬業(yè)和專注。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素，也是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人生如大海航行，人生的打算就是人生的基本航線，有了航線，我們才能更加順當(dāng)和快速地駛向勝利的彼岸。

在我看來(lái)，要做到高校的學(xué)習(xí)與職業(yè)更好的連接起來(lái)，在學(xué)習(xí)階段就應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，尤其是秘書(shū)專業(yè)的同學(xué)。我們更應(yīng)當(dāng)本著嚴(yán)謹(jǐn)、主動(dòng)的看法，提升自己的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。

作為文秘專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，我的職業(yè)素養(yǎng)提升打算書(shū)包括：專業(yè)力量的培育，提高對(duì)待工作的責(zé)任心，職業(yè)道德的培育，吃苦耐勞的培育這四大類。

一、專業(yè)力量的培育

眾所周知，文秘專業(yè)是一個(gè)學(xué)科劃分比較明顯的專業(yè)，學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到自己以后的就業(yè)進(jìn)展。所以，在個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程中，首先就應(yīng)當(dāng)努力的培育自己的專業(yè)力量。

1。明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如今的專業(yè)課分了兩種類型的專業(yè)課，有專業(yè)必修和專業(yè)選修之分。要明確好自己日后想要進(jìn)展的專業(yè)方向，然后依據(jù)自己想進(jìn)展的方向再好好選定自己進(jìn)展方向的專業(yè)選修，對(duì)選修的內(nèi)容進(jìn)行不斷的篩選。假如有些學(xué)問(wèn)是對(duì)自己文秘專業(yè)有用的而學(xué)校卻沒(méi)有相關(guān)的課程的話，就要自己查找相關(guān)學(xué)問(wèn)來(lái)豐富自己的學(xué)問(wèn)。要把自己想要進(jìn)展的方向的專業(yè)自己都要弄通，這樣日后出到社會(huì)，做事才會(huì)更順心。

2。專業(yè)學(xué)問(wèn)的積累最好方式莫過(guò)于用心聽(tīng)課，下課后主動(dòng)思索課堂老師所提及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并且遇到問(wèn)題時(shí)查看相關(guān)書(shū)籍并努力思索。只有仔細(xì)上好每堂專業(yè)課，我們才有可能更好地理解我們的文秘專業(yè)學(xué)問(wèn)的核心所在，才能更好地理解學(xué)問(wèn)的使用點(diǎn)，才能更好德把學(xué)問(wèn)運(yùn)用起來(lái)。另外，我們高校生在校期間，除了要把握已學(xué)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)和技能，也要把握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3。加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)是學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心部分，只有對(duì)自己所從事專業(yè)的學(xué)問(wèn)和技術(shù)精益求精，對(duì)工作涉及學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)有較深的熟悉和系統(tǒng)的了解，并擅長(zhǎng)將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來(lái)，才能真正建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本理論是學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的根基，擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

二、提高對(duì)待工作的責(zé)任心

1、守時(shí)

作為一個(gè)將來(lái)要成為秘書(shū)的人來(lái)說(shuō)，守時(shí)是至關(guān)重要的一點(diǎn)。假如常常遲到而不以為然，則會(huì)給同事和領(lǐng)導(dǎo)留下特別不好的印象，且會(huì)由于不守時(shí)耽擱許多事情。所以，守時(shí)是責(zé)任心中尤為重要的一點(diǎn)。

2、忠誠(chéng)

忠誠(chéng)指的是對(duì)自己工作和上司的忠誠(chéng)。一個(gè)秘書(shū)的忠誠(chéng)度直接關(guān)系到是否能做成事情和獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。所以，既然選擇了這個(gè)職業(yè)開(kāi)頭就應(yīng)當(dāng)保持至始至終的忠實(shí)看法，為其自身和工作制造更大的價(jià)值。

3、負(fù)責(zé)

要成為一名稱職的秘書(shū)，確定是要獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與確定的。所以期望越大我們自身的責(zé)任也就越大。進(jìn)入職場(chǎng)以后，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)和工作負(fù)責(zé)，作為文秘人員，責(zé)任關(guān)乎于一件事的成敗。所以負(fù)責(zé)也是提升自我職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。

三、職業(yè)道德的培育

職業(yè)道德的培育，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是喜愛(ài)本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽(yù)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，對(duì)技術(shù)和專業(yè)精益求精。不計(jì)較個(gè)人得失、全心全意為人民服務(wù)、勤奮開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng)新等，都是新時(shí)代對(duì)高校畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。作為文秘專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德的培育關(guān)系到秘書(shū)工作是否能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。缺乏職業(yè)道德的高校生不行能在工作中盡心盡力，更談不上有所作為。首先，我會(huì)明確自己將來(lái)從事文秘職業(yè)的各種要求，并以此為準(zhǔn)則完成自己日常的工作，其次，將自己在生活中正確的人際處理方式運(yùn)用到工作中，形成屬于自己的一套為人處世的準(zhǔn)則，將自己的秘書(shū)工作干好干精。

四、吃苦耐勞精神的培育

如今的高校生最大的弱點(diǎn)是怕吃苦，缺乏實(shí)干的奮斗精神。大凡有所成就的人，無(wú)一不是通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為當(dāng)代高校生，特殊是學(xué)文秘專業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)保持吃苦耐勞德精神，嚴(yán)格要求自己，更好的服務(wù)于我們的領(lǐng)導(dǎo)和做好我們自己的本職工作。

綜上所述心理學(xué)專家認(rèn)為，依據(jù)性格選擇職業(yè)，能使自己的行為方式與職業(yè)工作相吻合，更好的發(fā)揮自己的聰慧才智和一技之長(zhǎng)。從而得心應(yīng)手的駕馭本職工作。我是屬于頑強(qiáng)有毅力型性格的人，行為目標(biāo)很明確，對(duì)自己的目標(biāo)抱負(fù)有合理的實(shí)現(xiàn)打算，適應(yīng)于耐力性工作。性格較為開(kāi)朗活潑，做事仔細(xì)細(xì)心，喜愛(ài)寫作，但在學(xué)習(xí)上缺乏肯定的自控力，簡(jiǎn)單開(kāi)小差，規(guī)律思維差，不適合做規(guī)律性很強(qiáng)的工作。

五、優(yōu)勢(shì)

〔1〕有很強(qiáng)的形象思維力量，擅長(zhǎng)用文字表達(dá)個(gè)人的思想和感情，對(duì)于文學(xué)寫作比較精通，并且取得了肯定的成果。在學(xué)習(xí)上，刻苦仔細(xì)，有鉆勁，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

〔2〕對(duì)于高校生自主創(chuàng)業(yè)非常贊同，并主動(dòng)親身體驗(yàn)，如做各種兼職，積累工作閱歷，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，為適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)做好階段性的預(yù)備。

〔3〕寫作力量較強(qiáng)，熱忱投入寫作，對(duì)于自己所學(xué)的文秘專業(yè)也非?？粗?，努力嘗試文秘寫作，提高專業(yè)力量。

〔4〕愛(ài)好廣泛，接受學(xué)問(wèn)和各種新事物的力量較強(qiáng)，喜愛(ài)閱讀看書(shū)，喜愛(ài)關(guān)于藝術(shù)的一切東西，如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈和文學(xué)，這些有著深刻秀麗的東西對(duì)我的思想性格有很大的影響。

〔5〕待人接物的力量較強(qiáng)，應(yīng)變力量和動(dòng)手力量也較強(qiáng)。喜愛(ài)細(xì)心觀看周邊事物的改變，注意自己對(duì)一些事物和現(xiàn)象的感悟和體認(rèn)。

〔6〕性格較溫柔，比較簡(jiǎn)單與人相處，心胸開(kāi)闊，大度，對(duì)待生活學(xué)習(xí)主動(dòng)樂(lè)觀。憧憬自己美妙的抱負(fù)，有堅(jiān)決的信念，并為之付出不懈的努力。

七、劣勢(shì)

〔1〕長(zhǎng)期生活在較封閉的學(xué)校，缺乏相應(yīng)的社會(huì)閱歷和工作閱歷，實(shí)踐力量較弱，不了解當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

〔2〕在學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)問(wèn)的