期末英語教師工作總結(jié)標準版（3篇）

第7頁共7頁期末英語?教師工作?總結(jié)標準?版一個?學期以來?，我在自?己的工作?崗位上盡?職盡責，?兢兢業(yè)業(yè)?，為人師?表。本學?期我擔任?三(4)?、三(5?)、三(?6)班的?英語教學?工作，在?教學中我?嚴格遵從?英語教學?環(huán)節(jié)，課?前認真?zhèn)?課，做到?既備教材?，又備學?生，因材?施教，努?力實施課?堂改革，?積極探索?小學英語?快樂課堂?，努力提?高學生的?成績。下?面我總結(jié)?本學期的?教學情況?：一、?在備課方?面：在?教學中，?認真?zhèn)湔n?，認真閱?讀各種教?科參考書?，結(jié)合自?己的教學?經(jīng)驗與學?生的學習?情況，認?真編寫好?教案制定?好教學計?劃，并不?斷地加以?改善修改?。在傳授?學生知識?的同時，?關(guān)心愛護?學生，特?別是差生?，課堂密?切注意他?們，教育?他們求學?勿半途而?廢。在思?想教育的?同時，還?耐心地輔?導學生復?習遺漏知?識，使他?們的學習?成績跟上?班里的其?他同學，?幫助他們?樹立信心?。二、?在課堂教?學方面：?第一、?在課堂上?，認真授?課，運用?實物教具?、簡筆畫?，情景教?學、手勢?語言等方?法來啟發(fā)?、教育學?生。教學?生做游戲?、唱英語?歌等來激?發(fā)學生的?學習興趣?。鼓勵學?生大膽質(zhì)?疑，注重?以學生為?主體、教?師為導的?教學方法?，充分調(diào)?動學生的?學習積極?性。學生?有疑難和?不懂讀的?地方，我?總是不厭?其煩地講?解、分析?、帶讀，?力爭讓他?們學了就?懂，懂了?會用。?第二、在?批改作業(yè)?方面。學?生的作業(yè)?總是按時?及時地批?改，并詳?細地做好?批注，對?普遍性錯?誤，在全?班重復講?解、分析?。針對個?別學生的?作業(yè)還采?取面批方?法，分析?講解、幫?助學生解?決疑難習?題，大大?提高了教?學質(zhì)量。?三、在?輔導學生?方面：?根據(jù)我所?任教班級?的實際情?況，優(yōu)生?多，中差?生也多。?有人曾說?：如果孩?子天生就?是優(yōu)生，?那教育還?有什么功?能又談什?么基礎(chǔ)的?素質(zhì)教育?呢因而對?占相對多?數(shù)的中差?生，我更?應變嫌棄?為喜愛，?變忽視為?重視，變?冷漠為關(guān)?注，變薄?待為厚待?。我注意?幫助他們?找到優(yōu)、?缺點，以?發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺?點。其次?是以平常?的心態(tài)對?待：差生?也是孩子?，厭惡、?責罵只能?適得其反?，他們應?享有同其?它學生同?樣的平等?和民主，?也應享受?到優(yōu)秀學?生在老師?那兒得到?的愛。厚?愛差生，?我真正做?到以情動?人：首先?做到"真?誠"二字?，即我在?學生面前?不敢有絲?毫虛偽與?欺哄，做?到言出必?行;其次?做到"接?受"，即?能感受差?生在學習?過程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，如對?學習的畏?懼、猶豫?、滿足、?冷漠，錯?誤的想法?和指責等?，信任中?差生，鼓?勵他們自?由討論;?最后做到?"理解"?二字，即?通過學生?的眼睛看?事物。由?于我能善?意理解他?們，高興?地接受他?們，因此?促進了中?差生不同?程度的進?步。四?、在教研?方面：?我經(jīng)常聽?其他老師?的課，從?中吸取教?學經(jīng)驗，?取長補短?，提高自?己的教學?業(yè)務(wù)水平?。能夠認?真學習和?研究教學?理論，新?課程標準?和理論，?有針對性?地應用于?教學活動?之中。同?時積極配?合英語科?組的教學?教研活動?。在下?個學期的?工作中，?我會盡最?大努力去?工作，爭?取讓學生?們都能有?新的提高?。期末?英語教師?工作總結(jié)?標準版（?二）一?、分析學?情經(jīng)過?高二一年?的教學，?已基本摸?清學生的?學習基礎(chǔ)?，更好的?“因材施?教”，針?對不同的?學生，指?導和要求?也不一樣?。其中6?9班為理?科特色班?，學生普?遍英語基?礎(chǔ)較好，?但也有極?少數(shù)同學?英語有嚴?重的偏科?現(xiàn)象，針?對這一情?況，我采?用統(tǒng)抓整?體，配合?單個輔導?的原則。?68班為?理科平行?班，針對?平行班的?學情，我?采取的是?狠抓基礎(chǔ)?，穩(wěn)打穩(wěn)?抓。二?、研究《?考試說明?》和高考?考綱，把?教學計劃?落到實處?1、認?真學習課?標及《考?試說明》?，落實教?學目標、?培養(yǎng)學生?能力，研?究高考命?卷的方向?。2、?認真研究?高考。今?年為湖南?新課改高?考的第一?年，任何?東西都是?新的，認?真研究_?___年?的考綱和?考試說明?，了解_?___年?的高考要?求。同時?還認真分?析了近幾?年高考英?語試卷，?結(jié)合新課?改的要求?，把握高?考英語命?題方向，?特別是高?考新題型?，做到心?中有數(shù)。?注意收集?高考信息?，使高三?英語復習?不偏離方?向，把有?限的時間?用在刀刃?上。3?、精選試?題，以高?考經(jīng)典題?為重心，?盡量避免?“題海戰(zhàn)?”。4?、備課組?統(tǒng)一備課?、資源共?享，切實?提高復習?效率。同?時認真分?析___?_年湖南?高考樣卷?，把握高?考試題的?方向和難?度。三?、大量練?習促進學?生對基礎(chǔ)?知識的鞏?固和能力?的提高?1、課本?復習是學?生能力提?高的關(guān)鍵?。從開學?之初即對?課本知識?點認真歸?納和總結(jié)?，通過練?習的形式?進行學習?反饋。?2、作好?聽力訓練?是提高成?績的保障?。學生?在周一，?周四下午?6：40?到7：0?0的時間?統(tǒng)一進行?聽力訓練??？记耙?周每天讓?學生聽一?套歷年高?考聽力試?題，進一?步提高學?生的聽力?解題能力?。3、?擴大閱讀?，培養(yǎng)英?語閱讀能?力。要?想英語取?得好成績?，課外閱?讀必不可?少。我搜?集了大量?的高考經(jīng)?典的文章?，同時，?我采取了?每天利用?課前七分?鐘讓學生?做一篇閱?讀理解的?訓練方法?，極大的?提高了學?生的閱讀?能力。?4、認真?批閱學生?英語作文?，推薦學?生優(yōu)秀作?品。本?學期搜集?大量的歷?年高考優(yōu)?秀作文，?整理各類?作文的范?文和模板?，供學生?背誦和模?仿。同時?，對每一?位學生英?語作文進?行面批和?指導，提?高他們的?書面表達?能力，鼓?舞了學生?的英語學?習積極性?。四、?加強學習?，提升自?身素質(zhì)?積極到外?校聽課、?評課，聽?講座，虛?心向同行?學習;與?教研組的?老師討論?教育教學?方法，博?采眾長，?提高教學?水平。多?看課外書?籍，培養(yǎng)?多種興趣?愛好，不?斷擴寬知?識面，為?教學內(nèi)容?注入新鮮?血液。?俱往矣，?新一屆高?考已結(jié)束?，送走了?一屆學生?，雖已取?得一定成?績，但成?績必將成?為過去，?教學無止?境。在今?后的教育?教學工作?中，我將?更嚴格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，開?拓前進，?不斷提升?自身素質(zhì)?。期末?英語教師?工作總結(jié)?標準版（?三）但?經(jīng)過一期?的摸索、?探討與實?踐，我對?七年級上?學期(第?一學期)?的英語教?學有了必?須的經(jīng)驗?，尤其是?初一英語?入門階段?的教學有?了如下體?會。一?、第一節(jié)?英語課的?重要性。?主要介紹?初中英語?的學習目?的、好處?、方法等?。教師可?用漢語進?行教學。?教師要努?力創(chuàng)造友?好和諧的?氣氛，消?除學生對?上中學以?及對外語?學生的畏?懼心理，?使學生滿?懷信心、?充滿自信?地迎接新?的學習。?二、入?門階段的?教學資料?。第一?冊課本頭?幾個單元?都是從聽?說入手，?聽說訓練?的比重較?大。圍繞?“問候”?、“介紹?”，說明?人和物等?題材教學?日常用語?，只要求?聽說，不?要求讀寫?。同時教?學習__?__個字?母和少量?單詞，要?求聽、說?、讀、寫?“四會”?掌握。?1、字母?教學。字?母教學能?夠透過例?詞、例句?來幫忙學?生掌握音?和形，并?以快速聽?寫和快速?認讀卡片?的練習方?式來加強?字母的音?形在學生?頭腦中的?印象，開?展各種形?式的字母?音形聯(lián)系?比賽。?2、書寫?教學。在?教學之前?可先讓學?生觀看書?上和老師?在黑板上?的示范，?在大腦里?構(gòu)成明晰?的英語字?母形象和?老師在書?寫時的連?續(xù)性，整?體性示范?動作形象?。因此，?就要嚴格?要求學生?認真觀察?，要使學?生養(yǎng)成看?--想-?-寫三們?一體，或?動眼、動?腦、動手?一休化的?良好習慣?。3、?音標教學?。在入門?階段音標?的教學應?得到應有?的重視。?首先能夠?從教字母?的名稱音?開始接觸?音標，以?后可結(jié)合?元音字母?在單詞中?的發(fā)音規(guī)?律逐步教?學。也能?夠教完字?母后，再?集中音標?的教學。?要注意元?音字母、?輔音字母?分類與元?音音素、?輔音音素?分類的結(jié)?合，字母?的讀音與?音標的讀?音不能混?淆。這樣?對學生在?今后拼讀?單詞、開?口訓練、?朗讀課文?有很大幫?忙。4?、單詞的?拼讀。語?音與詞江?有著直接?的聯(lián)系，?能夠用音?、形、義?結(jié)合的方?法記憶單?詞。因此?，首先要?從教字母?起逐步讓?學生掌握?拼讀規(guī)則?。其次是?透過每課?教學幾個?貼合基本?拼讀規(guī)則?的單音單?詞，使學?生對拼讀?規(guī)則有個?初步的概?念。再就?是以元音?字母為中?心，組合?成更多的?單詞，設(shè)?計不同的?聽、說、?寫的口頭?、筆頭練?習，讓學?生反復操?練，能夠?到達看到?貼合拼讀?規(guī)則的單?詞就能念?出來，聽?到貼合拼?讀規(guī)則的?單詞就能?寫出來的?程度。?5、激發(fā)?學生學習?英語的用?心性，培?養(yǎng)學生學?習英語的?興趣。好?的開端是?成功的一?半，這樣?入門階段?的課堂教?學顯得尤?為重要老?師應晝用?直觀、形?象的教學?方法并結(jié)?合簡筆畫?、掛圖、?表演等進?行教學，?使學生感?到新穎，?搞笑味，?調(diào)節(jié)課堂?氣氛，充?分發(fā)揮學?生的主體?作用。鼓?勵學生大?膽地說英?語。三?、要完成?上述五個?方面的教?學資料，?教學中要?重視培養(yǎng)?學生良好?的學習習?慣。1?、首先要?樹立起學?生的自信?心。初學?英語時，?要有一個?切合自己?實際的目?標，透過?循序漸進?的學習，?在心中建?立成就感?。2、?正確拼讀?單詞。目?的就是要?培養(yǎng)學生?從單詞的?拼法決定?其讀音，?從單詞的?讀音雇其?拼法的潛?力，做到?“見形知?其音，見?音知其形?”。3?、大聲朗?讀語句和?課文。在?入門階段?要求學生?能基本正?確地運用?語調(diào)、單?詞重音朗?讀句子，?運用正確?的語音、?語調(diào)、停?頓、句子?重音朗讀?短文。這?就要求學?生大膽地?說，大膽?地讀，注?意克服畏?難、害羞?、不敢開?口的心理?。4、?課堂內(nèi)外?多聽多說?英語。老?師要盡量?用英語講?課，這樣?能使學生