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第5頁(yè)共5頁(yè)教師教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文課?程改革是?系統(tǒng)工程?,同時(shí)也?是校本工?程,脫離?校本實(shí)情?是行不通?的。我校?在實(shí)施體?育藝術(shù)課?程改革時(shí)?立足校本?實(shí)際,校?本教研積?極引領(lǐng),?開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)?課題研究?,從而制?定出科學(xué)?規(guī)范、切?實(shí)可行的?選項(xiàng)課程?改革方案?。針對(duì)學(xué)?校的教學(xué)?計(jì)劃,我?如其開(kāi)展?了近一階?段的教學(xué)?工作,并?總結(jié)如下?:1、?設(shè)定體育?課程總目?標(biāo)②全?面發(fā)展與?健康有關(guān)?的各種體?能,增強(qiáng)?身體素質(zhì)?。③根?據(jù)自己的?能力設(shè)置?體育學(xué)習(xí)?目標(biāo),通?過(guò)體育活?動(dòng)自覺(jué)改?善心理狀?態(tài),運(yùn)用?適宜的鍛?煉方法調(diào)?節(jié)自己的?情緒;養(yǎng)?成積極樂(lè)?觀的生活?態(tài)度,在?運(yùn)動(dòng)中體?驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的?樂(lè)趣和成?功的感覺(jué)?。④理?解身體健?康的重要?性。知道?參加體育?活動(dòng)所帶?來(lái)的益處?與潛在價(jià)?值⑤在?運(yùn)動(dòng)活動(dòng)?中表現(xiàn)出?負(fù)責(zé)任的?社會(huì)行為?,并理解?尊重所有?人的重要?性。2?、確立課?程結(jié)構(gòu)與?課程內(nèi)容?新的初?中體育與?健康課程?按知識(shí)與?技能,過(guò)?程與方法?,情感、?態(tài)度與價(jià)?值觀劃分?課程學(xué)習(xí)?維度,按?學(xué)生身心?發(fā)展特征?劃分學(xué)習(xí)?水平,并?以五個(gè)方?面的目標(biāo)?和水平的?目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?,建立了?全新的課?程結(jié)構(gòu)和?內(nèi)容體系?。②建?立新的課?程結(jié)構(gòu)。?改變現(xiàn)行?體育課程?結(jié)構(gòu)過(guò)于?強(qiáng)調(diào)學(xué)科?本位、內(nèi)?容過(guò)多和?缺乏整合?的現(xiàn)狀,?以適應(yīng)學(xué)?生發(fā)展的?需求,體?現(xiàn)體育課?程結(jié)構(gòu)的?均衡性、?綜合性和?選擇性。?④促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式?的變革。?改變現(xiàn)行?體育課程?的實(shí)施過(guò)?于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)、?機(jī)械訓(xùn)練?的現(xiàn)狀,?關(guān)注學(xué)生?的個(gè)體差?異和需求?,倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參?與、樂(lè)于?探究、勇?于實(shí)踐,?培養(yǎng)學(xué)生?獲取新知?識(shí)的能力?、分析和?解決問(wèn)題?的能力以?及交流與?合作的能?力。⑤?形成正確?的評(píng)價(jià)觀?念。改變?現(xiàn)行體育?課程的評(píng)?價(jià)過(guò)分強(qiáng)?調(diào)運(yùn)動(dòng)成?績(jī)的現(xiàn)象?和過(guò)于注?重甄別的?功能,發(fā)?揮體育課?程評(píng)價(jià)促?進(jìn)學(xué)生發(fā)?展、教師?提高和改?進(jìn)教學(xué)實(shí)?踐的功能?。教師?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?(二)?在教學(xué)方?面,我認(rèn)?真負(fù)責(zé),?一絲不茍?,虛心求?教,努力?提高自己?的教學(xué)水?平。首先?是做好備?課工作,?新的教材?注重培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)?際操作能?力,更加?貼近生活?,這就要?求老師在?備課講課?時(shí)加入生?活元素。?對(duì)此我每?學(xué)期都訂?閱了地理?教學(xué)參考?,通過(guò)認(rèn)?真閱讀研?究和經(jīng)常?上網(wǎng)了解?相關(guān)的學(xué)?科信息,?還關(guān)注每?天的新聞?時(shí)事等,?通過(guò)這樣?可以說(shuō)經(jīng)???梢栽?課堂上加?入一些新?鮮元素。?當(dāng)然還要?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)水平,?學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我通?過(guò)課堂觀?察、課后?了解和測(cè)?驗(yàn)了解他?們的原有?基礎(chǔ),然?后采取相?應(yīng)的措施?,考慮教?法,包括?如何組織?教材和安?排活動(dòng),?備教材,?也備學(xué)生?。還有?,適量適?時(shí)的練習(xí)?、作業(yè)和?測(cè)驗(yàn)也是?必要的。?課后通過(guò)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)、測(cè)?驗(yàn)檢查學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的掌握情?況,并在?每次測(cè)驗(yàn)?中總結(jié)學(xué)?生的存在?問(wèn)題和薄?弱環(huán)節(jié),?加以強(qiáng)調(diào)?訂正。讓?學(xué)生改正?后告訴我?為什么,?確保他們?真正懂,?使知識(shí)真?正得到理?解鞏固。?最后,?為了提高?整體教學(xué)?質(zhì)量,要?對(duì)學(xué)生分?層次進(jìn)行?適當(dāng)?shù)呐?優(yōu)扶差。?對(duì)于中等?生,主要?是增強(qiáng)他?們的自信?心,培養(yǎng)?他們的自?學(xué)能力,?啟發(fā)他們?的思維。?對(duì)后進(jìn)生?,要進(jìn)行?思想補(bǔ)差?和知識(shí)補(bǔ)?差,二者?不可偏廢?。堅(jiān)持對(duì)?差生進(jìn)行?分類(lèi)補(bǔ)差?,采取集?體和個(gè)引?輔導(dǎo)的方?式,逐人?逐科落實(shí)?。當(dāng)然?,在工作?上我還是?存在許多?不足。譬?如,課堂?上不能及?時(shí)地關(guān)注?到每個(gè)學(xué)?生,讓每?個(gè)人都真?正參與到?課堂當(dāng)中?;因?yàn)榻?的班級(jí)多?,不能把?每個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?果都落實(shí)?到位等等?。因此經(jīng)?常參與聽(tīng)?課評(píng)課,?虛心向其?他老師請(qǐng)?教,使我?長(zhǎng)進(jìn)不少?。今后我?將繼續(xù)努?力,不斷?提高自己?的教育教?學(xué)水平。?教師教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文(?三)時(shí)?間飛逝,?一轉(zhuǎn)眼之?間這學(xué)期?已結(jié)束。?本學(xué)期我?擔(dān)任三年?級(jí)教學(xué)工?作,回顧?這學(xué)期的?教學(xué)工作?,思緒萬(wàn)?千,現(xiàn)總?結(jié)如下。?一、體?現(xiàn)新的教?育理念,?提高課堂?教學(xué)效果?課堂是?學(xué)生學(xué)習(xí)?知識(shí)、獲?取知識(shí)的?地方。在?本學(xué)期我?認(rèn)真做好?“備、教?、改”工?作。為了?上好每一?節(jié)課,為?了讓學(xué)生?掌握好所?學(xué)知識(shí),?我做好每?一節(jié)課課?前準(zhǔn)備,?深鉆教材?。并結(jié)合?本班的實(shí)?際情況,?運(yùn)用輕松?愉快的教?學(xué)方式,?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。在課?堂教學(xué)中?,___?_新的教?育理念,?創(chuàng)設(shè)輕松?和諧的教?學(xué)氛圍,?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性,鼓?勵(lì)他們?cè)?課堂上敢?說(shuō)敢想,?做學(xué)習(xí)的?主人,真?正體現(xiàn)以?學(xué)生為主?體,構(gòu)建?探究式課?堂模式。?注意引導(dǎo)?學(xué)生的主?動(dòng)探究,?自主獲取?知識(shí)。提?高他們的?思考問(wèn)題?和解決問(wèn)?題的能力?。此外,?我還特別?關(guān)注雙差?生。給他?們以最大?的鼓勵(lì),?并提供更?多的機(jī)會(huì)?,讓他們?也能學(xué)而?有趣,有?所進(jìn)步。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?,促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展1?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。三年級(jí)?是知識(shí)的?關(guān)鍵階段?,也是學(xué)?生養(yǎng)成良?好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在?。我針對(duì)?本班學(xué)生?的實(shí)際情?況和好勝?心強(qiáng)的特?點(diǎn),實(shí)行?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?,一周一?小評(píng)兩周?一大評(píng)。?評(píng)選出學(xué)?習(xí)認(rèn)真的?好學(xué)生,?獎(jiǎng)以花朵?,以此促?進(jìn)學(xué)生自?覺(jué)的學(xué)習(xí)?,逐漸養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。除此之?外,每天?在早讀和?中午讀書(shū)?的時(shí)間里?,安排一?位學(xué)生當(dāng)?“小老師?”負(fù)責(zé)早?讀和中午?的讀書(shū)情?況。以此?培養(yǎng)學(xué)生?的組織能?力和朗讀?能力。經(jīng)?過(guò)自己的?不斷努力?,學(xué)生上?課的熱情?高漲,也?鍛煉了自?我組織能?力。4?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?。三年級(jí)?學(xué)生的寫(xiě)?字往往會(huì)?被老師忽?視,沒(méi)有?一、二年?級(jí)那么重?視。但我?在本學(xué)期?,注重學(xué)?生的寫(xiě)字?習(xí)慣的培?養(yǎng)。在教?學(xué)生字時(shí)?,很注意?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?。激勵(lì)他?們從這些?生字中去?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?,并想想?,它的偏?旁、結(jié)構(gòu)?、意思、?用什么辦?法才比較?容易記住?它,在書(shū)?寫(xiě)時(shí)應(yīng)該?注意什么?課堂上和?課外都注?意指導(dǎo)他?們認(rèn)真書(shū)?寫(xiě),分批?次的上黑?板書(shū)寫(xiě),?寫(xiě)得好的?可以為自?己爭(zhēng)得一?朵花。如?此這樣,?漸漸的我?班良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?基本養(yǎng)成?,也提高?了學(xué)生的?寫(xiě)字能力?。三、?加強(qiáng)培優(yōu)?補(bǔ)差的工?作,全面?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展為?了促使每?一位學(xué)生?能在原有?的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)?展,我著?重“抓兩?頭,帶中?間”。注?重培養(yǎng)優(yōu)?生,同時(shí)?,還在班?級(jí)里開(kāi)展?“一幫一?”的活動(dòng)?。激勵(lì)雙?差生樹(shù)立?信心,做?到課外輔?導(dǎo),課內(nèi)?多給他們?創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)?,以此激?起他們的?學(xué)習(xí)興趣?他們。在?班里掀起?一股,先?進(jìn)幫后進(jìn)?,后進(jìn)學(xué)?先進(jìn),先?進(jìn)更先進(jìn)?的好的風(fēng)?氣。這樣?,全班的?學(xué)習(xí)成績(jī)?都有所提?高。四?、積極參?加學(xué)校各?類(lèi)教科研?活動(dòng),提?高自身素?質(zhì)為了?提高自身?素質(zhì),我?積極參加?學(xué)校一切?教科研活?動(dòng)。虛心?學(xué)習(xí),不?斷

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