三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeLoveAnimals第4課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP版

最新人教PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeLoveAnimals第4課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容B.Let’stalk;Let’splay課時(shí)分析本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問遠(yuǎn)處的動(dòng)物或物品是什么。在Let’stalk部分，Mike和朋友一起去馬戲團(tuán)看表演，他們?cè)趲づ裢饪吹臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“奇怪”的動(dòng)物，Mike猜是熊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是化過妝的熊貓。走進(jìn)帳篷，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的穿著褲子的狗，Mike和朋友都很喜歡。在這個(gè)過程中，教材呈現(xiàn)了如何詢問遠(yuǎn)處不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的句式：What’sthat?以及如何用Cool!Ilikeit.來表達(dá)自己的喜歡與欣賞。因?yàn)閷W(xué)生在A部分學(xué)習(xí)過了What’sthis?在此課時(shí)中，重要的是引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別this和that。Let’splay是個(gè)猜動(dòng)物的游戲。一個(gè)學(xué)生把動(dòng)物圖片放在背后，另外一個(gè)同學(xué)來猜。在此過程中使用重點(diǎn)句式：What’sthat?It’sa...Ilikeit.在實(shí)際教學(xué)中，可以使用教室內(nèi)的實(shí)物、文具等物品進(jìn)行練習(xí)。也可以利用多媒體展示一些動(dòng)物的影子，來讓學(xué)生猜一猜，讓他們?cè)诓聹y(cè)中練習(xí)重點(diǎn)句式。教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’sthat?Cool!Ilikeit.2.能夠聽懂、會(huì)說單詞：panda,funny3.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4.能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來詢問物品的英語名稱教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’sthat?Cool!Ilikeit.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2.難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型詢問動(dòng)物或物品是什么，做到表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.動(dòng)物圖卡教學(xué)過程Step1Warmup1.播放韻句：Lookatthecat。學(xué)生齊唱。Teacher:Let’slistentothechantlookatthecat.Sayittogether,please.設(shè)計(jì)意圖：本課在學(xué)習(xí)了如何詢問近處不知道的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何詢問遠(yuǎn)處的不知道的動(dòng)物。因此，以Ａ部分學(xué)習(xí)過的韻句熱身，既活躍氣氛，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，又為接下來的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)準(zhǔn)備。Step2Leadin1.展示手里的動(dòng)物圖卡，詢問動(dòng)物名稱，再指向大屏幕上的動(dòng)物，詢問動(dòng)物名稱。Teacher:What’sthis?Yes,It’sacat.Look,what’sthat?Yes,it’sadog.（展示更多的動(dòng)物圖片，復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的動(dòng)物）設(shè)計(jì)意圖：通過手里的動(dòng)物和大屏幕中的動(dòng)物的對(duì)比，引出如何詢問遠(yuǎn)處不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的句式：What’sthat?讓學(xué)生在具體的情境中感受What’sthis？和What’sthat?的區(qū)別。Step3Presentation1.展示教材中打扮奇特的熊貓的圖片，討論圖片，引出課文內(nèi)容。Teacher：Lookatthatpicture.What’sthat?Guess.Teacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檎n文中的熊貓穿著奇怪，所以能夠引起學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽課文內(nèi)容，去印證自己的猜測(cè)。2.討論對(duì)話內(nèi)容，展示重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句式。Teacher:What’sthat?Isitabear?No,it’sapanda.（板書單詞）Readittogether,panda.（展示正常熊貓的圖片，對(duì)比教材中的圖片）Look,thispandaisfunny.（展示好玩好笑的熊貓圖案，讓學(xué)生感受funny的含義）Aretheyfunny?Yes,theyarefunny.Lookatthedog.Isitfunny?Doyoulikeit?Doyoulikethefunnydog?Doyoulikethefunnypanda?設(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)搶?duì)話內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解教材中的對(duì)話內(nèi)容，并掌握重點(diǎn)句式的表達(dá)方式。Step4Practice1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.自由讀對(duì)話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對(duì)話內(nèi)容。分角色表演課文，一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。3.游戲：猜猜它是誰。出示動(dòng)物的部分圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。Teacher:Look，wecanseepartoftheanimal.What’sthat?Guess.設(shè)計(jì)意圖：通過猜測(cè)來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生在不斷地猜中熟悉本課的重點(diǎn)問答句。4.學(xué)生以肢體語言來模仿某個(gè)動(dòng)物，其他學(xué)生嘗試猜出。Teacher:Whocanactasananimal?It’sfunny,right?Guesswhat’sthat?Doyoulike...?設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生比較喜歡的模仿活動(dòng)，來使學(xué)生將動(dòng)物單詞的字音與字義統(tǒng)一起來，且進(jìn)一步操練重點(diǎn)句型。5.展示動(dòng)物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行兩人小組對(duì)話。Teacher:What’sthat?Student:It’sa...Teacher:It’safunny...Student:Ilikeit.Teacher：Doitinpairs,please.Youcanshowsomeanimalsyoufind.Andyoucandrawsomefunnyanimals.Teacher:Showyourdialogue,please.Let’sfindthebestpair.Step5Summary1.傾聽、學(xué)習(xí)韻句。Teacher:It’stimeforachant.Listencarefully.What’sthat?What’sthat?It’sapanda.It’sapanda.It’sfunny.It’sfunny.Ilikeit.Ilikeit.Teacher:Pleasesaythechantafterme.2.自編韻句，展示韻句，總結(jié)本課主要內(nèi)容。Teacher:Nowpleasemakeachantlikethisandshowit.設(shè)計(jì)意圖：將課文主要內(nèi)容總