幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實施方案范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實施方案?范文【活?動目的】?1、通過幼?兒動手操作?，了解總數(shù)?與部分?jǐn)?shù)的?概念以及它?你之間的關(guān)?系。2、?在學(xué)習(xí)了1?0以內(nèi)加減?法的基礎(chǔ)上?，幼兒能書?面練習(xí)10?以內(nèi)數(shù)的加?減法式子中?的填空題。?【活動準(zhǔn)?備】教具?：裝好皮球?的簍子(大?皮球___?_個、小皮?球____?個);裝好?水果的簍子?(蘋果__?__個、梨?子____?個)學(xué)具?：每人一個?“小動物卡?片”袋(兩?個品種，多?少不一，總?數(shù)不越過1?0);每人?一盒橡皮泥?;每人一支?鉛筆和一個?數(shù)學(xué)練習(xí)本?。【活動?過程】一?、教師出示?裝好皮球的?小簍子，讓?幼兒說說簍?子里有什么?、有多少、?有什么異同?。引導(dǎo)幼兒?說出總數(shù)，?然后讓幼兒?把水果分類?，并說出：?“一部分是?大皮球，有?____個?;一部分是?小皮球，有?____個??！弊層變?初步理解總?體與部分的?概念，并列?出加減法算?式：如4+?2=62+?4=66-?4=26-?2=4二?、教師出示?裝好水果的?小簍子，讓?幼兒說說簍?子里有什么?、有多少、?有什么異同?。幼兒說出?總數(shù)，然后?讓幼兒把水?果分類，并?說出：“一?部分是蘋果?，有___?_個;一部?分是梨子，?有____?個?！边M(jìn)一?步讓幼兒理?解總體與部?分的概念，?并列出加減?法式子。如?：7+3=?103+7?=1010?-7=31?0-3=7?三、引導(dǎo)?幼兒做“對?應(yīng)口頭練習(xí)?”如：①?7+3=1?0蘋果是?____個?梨了是__?__個總體?是____?個這是部?分?jǐn)?shù)也是部?分?jǐn)?shù)這是總?數(shù)同理：?3+7=1?04+2=?2+4=6?引導(dǎo)幼兒說?出哪是部分?數(shù)?哪是總?數(shù)?部分?jǐn)?shù)?有幾個?總?數(shù)有幾個??②10-?3=7水?果有___?_個蘋果有?____個?梨子有__?__個這?是總數(shù)這是?部分?jǐn)?shù)也是?部分?jǐn)?shù)同?理：10-?7=364?=26-2?=4引導(dǎo)幼?兒說出哪是?總數(shù)?哪是?部分?jǐn)?shù)?部?分?jǐn)?shù)有幾個??總數(shù)有幾?個?四、?引導(dǎo)幼兒說?出關(guān)鍵句。?如：①在?加法式子里?，總數(shù)在最?后，其它是?部分?jǐn)?shù);在?減法式子里?，總數(shù)在最?前，其它的?是部分?jǐn)?shù)。?得出結(jié)論?：加法總數(shù)?在最后，減?法總數(shù)在最?前。②部?分?jǐn)?shù)與部分?數(shù)合起來是?總數(shù)，總數(shù)?去掉(減去?)部分?jǐn)?shù)，?剩下的還是?部分?jǐn)?shù)。?得出結(jié)論：?要求總數(shù)，?用部分?jǐn)?shù)相?加;要求部?分?jǐn)?shù)，用總?數(shù)減去另一?個部分?jǐn)?shù)。?五、幼兒?玩卡片。幼?兒取出卡片?，倒出小動?物卡片，說?說有些什么?，總數(shù)有多?少，進(jìn)行分?類，并做好?記錄。把自?己分類記錄?的結(jié)果說給?同伴聽。?六、幼兒玩?橡皮泥。規(guī)?則是每人做?____種?物品，多少?不限。__?__分鐘后?，讓幼兒說?出捏了多少?物品，一部?分是什么，?有多少，另?一部分又是?什么，又是?多少。做記?錄，并說說?記錄下來的?哪是總數(shù)，?哪是部分?jǐn)?shù)?。七、幼?兒認(rèn)識括號?“()”;?書面練習(xí);?教師巡回指?導(dǎo)。3+?()=45?+()=7?()+2=?5()+6?=107?-()=3?()-2=?85-()?=1()-?3=6八?、教師總結(jié)?，檢查幼兒?練習(xí)結(jié)果。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實施方?案范文（二?）活動目?標(biāo)1、感?知各種面值?的人民幣，?知道人民幣?有紙幣和硬?幣兩種。?2、認(rèn)識面?值____?元以內(nèi)的人?民幣并學(xué)習(xí)?使用。3?、了解數(shù)字?在日常生活?中的應(yīng)用，?初步理解數(shù)?字與人們生?活的關(guān)系。?4、喜歡?數(shù)學(xué)活動，?樂意參與各?種操作游戲?，培養(yǎng)思維?的逆反性。?5、樂意?參與活動，?體驗成功后?的樂趣。?活動重難點?1、活動?重點：感知?不同面值的?人民幣。?2、活動難?點:認(rèn)識_?___元以?內(nèi)的人民幣?并學(xué)會使用??；顒訙?zhǔn)?備1、經(jīng)?驗準(zhǔn)備：有?用錢購物的?經(jīng)驗。2?、材料準(zhǔn)備?：課件pp?t、創(chuàng)設(shè)“?超市”的情?景、學(xué)具“?人民幣”若?干?；顒?過程(一?)創(chuàng)設(shè)情景?，猜謎語。?師：今天?老師請小朋?友動動腦筋?，猜一猜謎?語。謎面?：長長方方?一張紙，上?有人頭和數(shù)?字。拿它可?以進(jìn)超市，?買了東西報?數(shù)字。多退?少補很簡單?，小朋友快?試一試。?謎底：人民?幣。(二?)認(rèn)識各種?面值的人民?幣1、放?映幻燈片，?出示各種面?值的人民幣?。師：仔?細(xì)觀察人民?幣有什么不?同?分別是?多少錢?你?是怎么知道?的?幼：?大小和圖案?不同，看錢?上面的數(shù)字?。小結(jié)：?這些人民幣?上都有數(shù)字?和圖案，長?方形的人民?幣叫紙幣，?圓形的人民?幣叫硬幣。?面值小的人?民幣分為角?，如5角;?面值大的人?民幣分為元?，如___?_元。2?、小游戲?師：小朋友?們都認(rèn)識了?人民幣，那?現(xiàn)在我們玩?個小游戲。?教師出示?教具“仿真?人民幣”，?從中取出學(xué)?具人民幣各?一張，將人?民幣擺成一?排，邊擺邊?引導(dǎo)幼兒讀?出所出示的?人民幣。待?幼兒熟悉后?，請幼兒閉?上眼睛，教?師從中任意?拿走一張人?民幣，請幼?兒睜開眼睛?找一找，哪?張人民幣不?見了。3?、學(xué)習(xí)__?__元以內(nèi)?的兌換__?__張__?__元等于?____張?____元?;____?張____?元等于__?__張__?__元;_?___張_?___元等?于____?張____?元。(三?)游戲活動?師：小明?家的超市開?張了，我們?去小明家的?超市購物吧?.游戲“開?超市”，教?師帶領(lǐng)幼兒?進(jìn)入游戲場?地，觀察陳?列在貨架上?物品的價格?，玩“開超?市”的游戲?。將幼兒分?成兩組，人?數(shù)較多的一?組當(dāng)顧客，?人數(shù)較少的?一組扮售貨?員。買東西?時要算清自?己應(yīng)該付多?少錢，找回?多少錢。幼?兒游戲時，?教師根據(jù)情?況引導(dǎo)幼兒?正確地付錢?、找零錢。?(四)活?動結(jié)束今?天小朋友們?認(rèn)識了人民?幣，學(xué)會了?取錢和兌換?，請小朋友?回家后和家?人一起去超?市買東西，?并能算出自?己所買東西?的價錢。?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實施方案?范文（三）?活動目標(biāo)?：1.引?導(dǎo)幼兒有序?的觀察，并?學(xué)習(xí)正確地?讀圖做記錄?。2.復(fù)?習(xí)10以內(nèi)?的數(shù)、按數(shù)?取物、按物?取數(shù)等內(nèi)容?。3.培?養(yǎng)幼兒手口?一致數(shù)數(shù)的?能力。活?動重點：引?導(dǎo)幼兒有序?的觀察，并?學(xué)習(xí)正確地?讀圖?；?動難點：通?過活動學(xué)習(xí)?正確地讀圖?做記錄。?活動過程：?一、開始?部分談話引?題：教師：?小朋友好，?今天數(shù)字寶?寶要和小朋?友一起玩游?戲，你們愿?意嗎?那我?們先來看看?都有哪些數(shù)?字寶寶來到?了我們身邊?。(請小朋?友伸出小手?把它讀出了?)二、基本?部分1.手?指游戲：教?師出示手寫?數(shù)字1-2?0，老師引?領(lǐng)幼兒手口?一致唱數(shù)1?-20。(?小朋友認(rèn)識?了這些數(shù)字?寶寶，數(shù)字?寶寶也著急?的要和大家?做游戲，游?戲的名字叫?有趣的小魔?星)。2?.游戲"有?趣的小魔星?"。(1?)請幼兒聽?鈴鼓聲拿相?應(yīng)數(shù)量的小?魔星，看誰?拿的又快又?準(zhǔn)。桌子?上的小筐里?老師為小朋?友準(zhǔn)備了不?同顏色的小?魔星，游戲?的要求是老?師拍幾下鈴?鼓，小朋友?就要從小筐?里取幾個小?魔星，不能?多取，也不?能少取。小?朋友聽明白?了沒有。好?，游戲開始?，小朋友仔?細(xì)聽，看誰?拿的又快又?準(zhǔn)。(教師?拍3下，5?下、6下、?8下)鼓勵?又快又準(zhǔn)的?小朋友。小?朋友還想玩?嗎?哪我們?換一種玩法?。(2)?教師出示數(shù)?卡，幼兒根?據(jù)數(shù)卡上的?數(shù)拿相應(yīng)的?小魔星。(?出示數(shù)4、?數(shù)7、數(shù)9?、數(shù)10)?(3)幼兒?之間相互檢?查。(小朋?友互相看看?你旁邊的小?朋友做對了?嗎)剛才小?朋友游戲玩?的特別好，?接下來我們?要比一比誰?的反應(yīng)快。?3."比?比誰的反應(yīng)?快"。(?1)教師出?示不同的實?物卡，請幼?兒用目測點?數(shù)的方法快?速說出正確?數(shù)量。提問?：圖中是什?么，各有幾?個?幼兒個?別回答。?小結(jié)：好了?游戲到此結(jié)?束，小朋友?玩得好，反?應(yīng)也快。接?下來老師這?里有幾個漂?亮的池塘要?讓小朋友來?看一看。?4."夏天?的池塘"。?(出示課件?，幼兒觀察?)(1)出?示橢圓形池?塘。天氣?好熱呀，小?魚寶寶都游?到水面上來?了。小朋友?看看，這個?池塘是什么?形狀的?里?面有幾條小?魚?(2?)老師引領(lǐng)?幼兒手口一?致點數(shù)小魚?的數(shù)量。?(3)老師?根據(jù)幼兒所?說的結(jié)果在?黑板上做記?錄。(4?)出示長方?形池塘。?小蜻蜓在水?面上飛來飛?去，就像小?飛機(jī)一樣。?請小朋友看?看，這個池?塘是什么形?狀的?水面?上有幾只蜻?蜓在飛??(5)老師?引領(lǐng)幼兒手?口一致點數(shù)?小蜻蜓的數(shù)?量。(6?)老師請一?位幼兒在黑?板上做記錄?，幼兒集體?檢查記錄結(jié)?果。(7?)出示梯形?池塘。青?蛙呱呱唱，?小朋友真快?樂，大家看?看，這個池?塘是什么形?狀的?水面?上有幾只青?蛙?(8?)老師請一?位幼兒在黑?板上做記錄?，幼兒集體?檢查記錄結(jié)?果?，F(xiàn)在?小朋友來看?這張圖片咱?們回憶一下?梯形、長方?形、橢圓形?池塘有什么?動物，數(shù)量?是多少。先?來看梯形池?塘，梯形池?塘里有誰，?有幾只青蛙?。教師示范?圈畫部分內(nèi)?容。(9?)出示《夏?天的池塘》?圈畫部分內(nèi)?容(掛圖)?，分別請幼?兒回憶梯形?、長方形、?橢圓形池塘?有什么動物?，數(shù)量是多?少。(1?0)教師請?____位?幼兒在黑板?上操作圈畫?部分內(nèi)容。?(11)?利用《幼兒?用書》第1?9頁進(jìn)行操?作練習(xí)。找?一位小朋友?在電腦上操?作。(1?2)講評幼?兒作業(yè)。(?作業(yè)和電腦?上完全一樣?的小朋友舉?手)三、結(jié)?束部分1.?教育幼兒喜?歡大自然，?保護(hù)小動物?。(小朋友?說夏天的池?塘漂亮嗎??有了小動物?更漂亮，因?此我們的小?朋友要保護(hù)?小動物，愛?護(hù)的環(huán)境，?不能在水中?扔垃圾，不?能傷害小動?物。2.?幼兒聽音樂?出活動室。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實施方?案范文（四?）【活動?目標(biāo)】1?、通過操作?活動讓幼兒?感知許多物?體(圖形)?可以分成相?同的二分，?并知道整體?大于部分。?2、嘗試?用目測，把?實物分成一?樣多的兩份?，并在活動?中用自己的?方法來解決?生活中的實?際問題。?3、進(jìn)一步?提高幼兒對?數(shù)學(xué)活動的?興趣及動手?操作能力。?【活動準(zhǔn)?備】1、?教師示范用?的蛋糕一只?及幼兒操作?材料圖形一?套。2、?人手一分不?同顏色的各?種圖形。?3、操作材?料：紅棗、?豆子、橡皮?泥。【活?動過程】?1、以兩只?"小松鼠分?蛋糕"的故?事，激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)二等?份的興趣。?師："六?一"這一天?，是小松鼠?花花和圓圓?的生日，小?伙伴們送了?他倆一個蛋?糕，兩只小?松鼠很開心?，看了一會?兒，花花說?："我們來?分蛋糕吃吧?，我們兩人?吃一樣多好?不好"圓圓?說："好"?!可是兩之?小松鼠的數(shù)?學(xué)學(xué)的不好?，不知道怎?么分才能分?得均勻，小?朋友說說看?，兩只小松?鼠應(yīng)該怎樣?分才能吃到?一樣大的蛋?糕?2、?老師這里也?有一只蛋糕?，想把它分?成相同的兩?份，請小朋?友幫老師想?一想，應(yīng)該?怎樣分??3、幼兒演?示分法，教?師幫忙。?4、蛋糕可?以分成相同?的兩份，那?么如果我們?用圖形，可?不可以也把?它們分成相?同的兩份??今天，老師?給小朋友準(zhǔn)?備了好多各?種各樣的圖?形，而且，?每種圖形有?兩張，請你?們把相同圖?形中的一張?先用折的方?法，折成相?同的兩份，?然后，用剪?刀剪開，看?看剪下來的?圖形和原來?的圖形有什?么不同?在?折、剪的時?候，你想一?想一種圖形?可以有幾種?不同的方法?，都可以把?它分成相同?的兩份??5、幼兒動?手操作，老?師巡回指導(dǎo)?，引導(dǎo)小朋?友們相互討?論。師：?小朋友在操?作的時候。?可以相互討?論一下，應(yīng)?該怎樣分??6、幼兒?反饋嘗試的?結(jié)果。提問?內(nèi)剛才小朋?友都動手把?各種圖形分?成了相同的?兩份，請小?朋友說說，?你是怎樣分??(1)?請幾個有不?同分法的小?朋友講述，?并用老師的?操作卡演示?給小朋友們?看。手動演?示后教師用?課件演示。?(2)請?其他小朋友?說說其它圖?形的不同分?法，并用老?師的操作卡?演示給小朋?友們看。幼?兒沒說出來?的那種方法?，教師講解?并演示。?師：小朋友?真聰明，能?把各種圖形?分成相同的?兩份，而且?方法很多，?請你們說說?看，分出來?的圖形原來?的圖形有什?么不同??7、探素實?踐今天，老?師還給小朋?友帶