老師師德師風(fēng)心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)模板（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)老師師德?師風(fēng)心得?體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)?模板作?為一名光?榮的人民?教師，從?教近十年?來(lái)，嚴(yán)格?按《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》行教?，無(wú)愧于?社會(huì)義義?教育事來(lái)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?首先依法?執(zhí)教，學(xué)?習(xí)宣傳_?___教?育方針和?基本路線?，自覺遵?守《教師?法》與黨?和國(guó)家的?大政方針?____?保持一致?。其次?愛崗敬業(yè)?，熱愛教?育和學(xué)校?，認(rèn)真?zhèn)?課上課，?認(rèn)真批改?作業(yè)，不?敷衍塞責(zé)?，不傳播?有害于學(xué)?生身心健?康的思想?。第三?熱愛學(xué)生?，關(guān)心全?體學(xué)生，?尊重學(xué)生?的人格平?等公正對(duì)?待學(xué)生，?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，?耐心教導(dǎo)?，不諷刺?，挖苦，?歧視學(xué)生?，不體罰?和變相體?罰學(xué)生，?保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益?。第四?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，樹立優(yōu)?良學(xué)風(fēng)，?刻苦鉆研?業(yè)余，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)科規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法，提高?教育，教?學(xué)和科研?水平。?第五團(tuán)結(jié)?協(xié)作，尊?重老師，?虛心學(xué)習(xí)?，關(guān)心集?體，維護(hù)?學(xué)校榮譽(yù)?，共創(chuàng)文?明校風(fēng)。?第六尊?重家長(zhǎng)，?認(rèn)真聽取?家長(zhǎng)意見?和建議，?取得支持?和配合，?不指責(zé)訓(xùn)?家長(zhǎng)。?第七廉潔?從教，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神，自覺?抵制社會(huì)?不良風(fēng)氣?影響，不?利用職務(wù)?之便謀取?私利，不?亂收費(fèi)。?最后，?為人師表?，遵守社?會(huì)公德，?衣著整潔?得體，語(yǔ)?言健康得?體，舉止?文明禮貌?禮貌，嚴(yán)?于律己，?作風(fēng)正派?，以身作?則，注重?身教。?總之，在?教育教學(xué)?中，嚴(yán)格?要求自己?，無(wú)任何?有悖于教?育法規(guī)的?行為和言?論，完全?符合人民?教師的光?榮稱號(hào)。?老師師?德師風(fēng)心?得體會(huì)相?關(guān)文章：?老師師?德師風(fēng)心?得體會(huì)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）古?人云：“?學(xué)高為師?，德高為?范?！笨?見師德的?重要，作?為一名教?師，我更?加清楚提?高自身道?德修養(yǎng)的?重要性。?我從以下?幾方面將?本學(xué)期師?德工作做?以簡(jiǎn)單總?結(jié)：一?、政治思?想方面：?本學(xué)期我?堅(jiān)持參加?政治、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴(yán)格要?求自己，?奉公守法?，遵守社?會(huì)公德，?忠誠(chéng)人民?的教育事?業(yè)，為人?師表。堅(jiān)?持以身作?則、嚴(yán)以?律己，平?時(shí)積極參?加全校各?種集體活?動(dòng)，支持?并配合組?里搞好各?種教研活?動(dòng)。二?、德育工?作：“教?書用心，?育人用愛??！钡掠?工作的秘?訣就是“?愛”。教?師要有一?顆母愛的?心，一顆?包容的心?，像媽媽?一樣愛護(hù)?每一個(gè)孩?子，包容?每一個(gè)孩?子。不管?是淘氣的?還是乖巧?的，不管?是聰明的?還是接受?知識(shí)慢一?些的，也?不管是漂?亮的還是?長(zhǎng)相一般?的，在我?的眼中，?他們都是?可愛的天?使，都是?未來(lái)的希?望。我?熱愛每一?個(gè)孩子，?尊重每一?個(gè)孩子，?理解孩子?們的要求?和想法，?理解他們?幼稚和天?真;相信?他們的潛?在能力。?同時(shí)，我?嚴(yán)格要求?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生不嬌?慣、不溺?愛。對(duì)其?缺點(diǎn)錯(cuò)誤?，不縱容?、不姑息?、不放任??？傊?，師德要?從小事做?起，從我?做起，只?有不斷學(xué)?習(xí)，努力?探索;才?能外樹形?象，內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)。在?深化教育?改革的今?天才能不?會(huì)落伍。?記得泰戈?爾說過：?“花的事?業(yè)是富貴?的，果的?事業(yè)是珍?貴的，那?我就干葉?的事業(yè)吧?!因?yàn)槿~?總是謙遜?的垂著她?的綠蔭。?”我愿用?慈愛呵護(hù)?純真，用?平等孕育?成長(zhǎng)，用?雙手默默?耕耘，用?心托起明?天的太陽(yáng)?!老師?師德師風(fēng)?心得體會(huì)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?作為一名?教師，本?人能認(rèn)真?參加學(xué)校?組織的政?治學(xué)習(xí)，?積極響應(yīng)?____?號(hào)召，堅(jiān)?決執(zhí)行_?___方?針、政策?，忠于人?民的教育?事業(yè)，模?范遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，愛崗敬?業(yè)，關(guān)心?集體，樂?于助人。?在工作上?兢兢業(yè)業(yè)?，備好每?一節(jié)課，?上好每一?堂課，批?好每一份?作業(yè)，教?育好每一?個(gè)學(xué)生，?努力去做?一個(gè)深受?學(xué)生尊重?和信賴的?老師。?一、做一?個(gè)學(xué)習(xí)型?教師教?師的從教?之日，正?是重新學(xué)?習(xí)之時(shí)。?本人能認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，積極?投身于教?科研工作?，大膽進(jìn)?行現(xiàn)代教?育技術(shù)與?數(shù)學(xué)教學(xué)?整合的教?改嘗試。?通過參加?“四位一?體”教學(xué)?法的研究?，不斷改?進(jìn)自己的?課堂教學(xué)?水平。在?每上完一?篇課文后?，我都會(huì)?寫下自己?的反思，?以不斷督?促自己進(jìn)?步。工作?之余，我?盡量每天?擠一點(diǎn)時(shí)?間閱讀專?業(yè)類的書?籍，不斷?給自己充?電，努力?豐富自己?的文學(xué)內(nèi)?涵。二?、做一個(gè)?富有愛心?的教師?愛學(xué)生，?就必須善?于走進(jìn)學(xué)?生的情感?世界，就?必須把學(xué)?生當(dāng)作朋?友，去感?受他們的?喜怒哀樂?。愛學(xué)生?，要以尊?重和依賴?為前提，?要做做到?嚴(yán)中有愛?、嚴(yán)中有?章、嚴(yán)中?有信、嚴(yán)?中有度。?我經(jīng)常從?小處著手?，從學(xué)生?關(guān)心的事?尋求教育?時(shí)機(jī)，給?學(xué)生春風(fēng)?沐浴般的?教育。作?為班主任?，我主動(dòng)?做好學(xué)生?的思想工?作，經(jīng)常?找一些不?同層次的?學(xué)生談心?，努力進(jìn)?入每個(gè)學(xué)?生的內(nèi)心?世界，了?解他們真?正需要的?是什么。?其次，我?和家長(zhǎng)也?積極共同?探討教育?孩子的方?法，或上?門家訪或?主動(dòng)打電?話給家長(zhǎng)?，使家長(zhǎng)?的教育更?具理性。?三、做?一個(gè)理念?新的教師?目前，?新一輪的?基礎(chǔ)教育?改革已經(jīng)?全面推開?，在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程理念的?基礎(chǔ)上，?結(jié)合自己?所教的學(xué)?科，積極?探索有效?的教學(xué)方?法。在英?語(yǔ)課上，?我把英語(yǔ)?知識(shí)與學(xué)?生的生活?相結(jié)合，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)富?有生活氣?息的學(xué)習(xí)?情境，同?時(shí)注重學(xué)?生的探究?發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)中學(xué)?會(huì)合作交?流，提高?學(xué)習(xí)能力?。使學(xué)生?的知識(shí)來(lái)?源不只是?老師，更?多的是來(lái)?自對(duì)書本?的理解和?與同伴的?交流，促?使學(xué)生在?學(xué)習(xí)中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?四、做?一個(gè)信息?時(shí)代的教?師以計(jì)?算機(jī)和互?聯(lián)網(wǎng)為代?表的信息?技術(shù)，正?以驚人的?速度改變?著人們的?生存方式?和學(xué)習(xí)方?式。我能?把計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)?作新的教?學(xué)工具，?積極進(jìn)行?信息技術(shù)?與學(xué)科整?合的教改?嘗試。?在平時(shí)的?工作中，?我能和同?事友好相?處，小事?講風(fēng)格，?大事講原?則?！叭?人行必有?我?guī)煛保?積極向每?一位老師?學(xué)習(xí)，努?力形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。?回顧一年?來(lái)的工作?，在得與?失中思索?，自己一?直奉行踏?實(shí)工作、?虛心學(xué)習(xí)?的原則，?而這或喜?或憂、或?得或失的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?必將成為?我生命中?的絢麗色?彩，點(diǎn)綴?著我的人?生，在今?后的工作?中我將揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取百尺?竿頭更進(jìn)?一步!?老師師德?師風(fēng)心得?體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)?模板（四?）師德?師風(fēng)所包?含的內(nèi)容?，自古就?是“教書?育人，為?人師表”?。我從小?就希望長(zhǎng)?大做一名?教師，如?今做教師?已經(jīng)有幾?個(gè)年頭了?，想想自?己所走過?的路程，?對(duì)照“教?書育人，?為人師表?”這個(gè)基?本內(nèi)容，?深有體會(huì)?。自己?選擇了這?個(gè)職業(yè)，?在政治思?想方面，?能堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的思想政?治素質(zhì)，?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》，按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴(yán)格要?求自己，?奉公守法?，遵守社?會(huì)公德。?“為教育?事業(yè)奮斗?終身的獻(xiàn)?身精神，?”把忠誠(chéng)?于人民的?教育事業(yè)?，看成美?德，時(shí)時(shí)?激勵(lì)我，?要像蠟燭?一樣，燃?燒自己，?照亮別人?;工作上?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認(rèn)真、完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，并?用“學(xué)為?人師、行?為示范”?的要求來(lái)?約束自己?，做家長(zhǎng)?認(rèn)可，學(xué)?生喜歡，?學(xué)校放心?的“三滿?意”教師?。在平時(shí)?我經(jīng)常進(jìn)?行自我反?省，時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，努?力營(yíng)造一?個(gè)好老師?的形象。?到底怎?樣做才能?塑造一個(gè)?好老師的?形象，讓?學(xué)生喜歡?上你呢我?認(rèn)為教師?專業(yè)水平?的高低是?學(xué)生喜歡?的標(biāo)志之?一。王崧?舟老師說?過：一個(gè)?優(yōu)秀的教?師，必須?有四大支?柱，有豐?厚的文化?底蘊(yùn)支撐?起教師的?人性，高?超的教育?智慧支撐?起教師的?靈性，宏?闊的課程?視野支撐?起教師的?活性，遠(yuǎn)?大的職業(yè)?境界支撐?起教師的?詩(shī)性。是?啊，一個(gè)?沒有豐厚?的文化底?蘊(yùn)的教師?，根本不?可能給學(xué)?生的生命?鋪上一層?溫暖的、?純凈的底?色。博學(xué)?多才對(duì)一?位教師來(lái)?說是十分?重要的。?因?yàn)槲覀?是直接面?對(duì)學(xué)生的?教育者，?學(xué)生什么?問題都會(huì)?提出來(lái)，?而且往往?“打破沙?鍋問到底?”。沒有?廣博的知?識(shí)，就不?能很好地?解學(xué)生之?“惑”，?傳為人之?“道”。?但知識(shí)絕?不是處于?靜止的狀?態(tài)，它在?不斷地豐?富和發(fā)展?，每時(shí)每?刻都在日?新月異地?發(fā)生著量?和質(zhì)的變?化，特別?是被稱作?“知識(shí)爆?炸時(shí)代”?、“數(shù)字?時(shí)代”、?“互聯(lián)網(wǎng)?時(shí)代”的?今天。因?而，我們?這些為師?者讓自己?的知識(shí)處?于不斷更?新的狀態(tài)?，跟上時(shí)?代發(fā)展趨?勢(shì)，不斷?更新教育?觀念，改?革教學(xué)內(nèi)?容和方法?，顯得更?為重要。?否則，不?去更新，?不去充實(shí)?，你那點(diǎn)?知識(shí)就是?一桶死水?。要做?一個(gè)學(xué)生?喜愛的老?師，不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫助?。學(xué)生鬧?矛盾，我?給予合理?的處理;?學(xué)生犯了?錯(cuò)誤，我?耐心地進(jìn)?行教育，?使學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)到?錯(cuò)誤并及?時(shí)改正。?我還抽時(shí)?間給學(xué)生?談心、交?流，和學(xué)?生共同活?動(dòng)，縮短?了師生距?離，增進(jìn)?了師生間?的相互了?解等等。?熱愛學(xué)生?，還表現(xiàn)?在老師對(duì)?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?平時(shí)我很?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個(gè)性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?。對(duì)學(xué)生?既嚴(yán)格要?求，又注?意他們的?個(gè)體差異?，區(qū)別對(duì)?待。對(duì)程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法。?特別是差?生，給予?更多的關(guān)?心，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，盡?的努力使?他們健康?成長(zhǎng)。?我們小學(xué)?老師，跟?學(xué)生的接?觸尤其多?，老師的?言行直接?影響他們?。所以我?們教師既?要把豐富?的科學(xué)文?化知識(shí)傳?授給學(xué)生?，又要用?自己的高?尚人格影?響學(xué)生、?感化學(xué)生?，使學(xué)生?的身心健?康地成長(zhǎng)?發(fā)展。熱?愛學(xué)生的?老師歡迎?學(xué)生渴望?的不僅僅?是從老師?那里獲得?知識(shí)，更?重要的是?得到老師?的關(guān)愛。?據(jù)有關(guān)?調(diào)查表明?，喜歡淵?博知識(shí)型?老師的學(xué)?生占__?__%;?而喜歡具?有師愛型?的學(xué)生達(dá)?到___?_%，他?們希望自?己的老師?溫和、可?親，具有?愛心。由?此可見，?在學(xué)生們?的心中，?一個(gè)富于?愛心的老?師遠(yuǎn)比一?個(gè)知識(shí)淵?博的老師?更具老師?的魅力。?學(xué)生表示?：對(duì)有愛?心的老師?他們會(huì)自?覺尊重教?師的勞動(dòng)?，十分愿?意接近老?師，希望?與教師合?作，把教?師看成是?父母親般?的親人。?他們?cè)敢?向老師袒?露內(nèi)心世?界，分享?自己的喜?怒哀樂。?教育需?要師愛。?沒有師愛?的教育是?不存在的?。在德、?智、體、?美、勞等?各項(xiàng)教育?中，師愛?是基礎(chǔ)，?是先決條?件。因此?，在教育?過程中，?無(wú)私地奉?獻(xiàn)這種師?愛，既是?教育成功?的關(guān)鍵，?又是衡量?一位教師?素質(zhì)的重?要內(nèi)容。?如果說沒?有愛就沒?有教育的?話，那么?離開了理?解和尊重?同樣也談?不上教育?。因?yàn)槊?一位學(xué)生?都渴望得?到他人的?理解和尊?重，尤其?是教師的?理解和尊?重。李叔?同先生的?為師之道?。他就是?把學(xué)生當(dāng)?做人來(lái)看?的，當(dāng)做?平等的人?，堪與尊?敬的人。?而不是把?學(xué)生當(dāng)做?下級(jí)，當(dāng)?做可以隨?意訓(xùn)斥的?無(wú)知小兒?。時(shí)下?某些老師?可能做不?到這一點(diǎn)?。他們往?往自以為?尊貴無(wú)比?，維護(hù)師?道尊嚴(yán)，?不顧學(xué)生?的顏面。?其實(shí)這種?做法是有?失分寸的?。俗語(yǔ)道?：“人怕?敬，鬼怕?送。”“?你敬我一?尺，我敬?你一丈。?”所以，?老師對(duì)學(xué)?生不要體?罰，不要?訓(xùn)斥，不?要高高在?上，而應(yīng)?該像李叔?同先生那?樣，做一?個(gè)和氣的?人，一個(gè)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值?得尊敬的?人，一個(gè)?堪為師范?的人。學(xué)?生也有自?尊心，而?且是很強(qiáng)?烈的。老?師對(duì)學(xué)生?的批評(píng)，?恰當(dāng)?shù)模?就是一種?激勵(lì);不?恰當(dāng)?shù)模?就會(huì)成為?一種傷害?，甚至還?會(huì)導(dǎo)致逆?反心理產(chǎn)?生。絕?大部分學(xué)?生不喜歡?老師批評(píng)?時(shí)挖苦、?損傷學(xué)生?，傷害學(xué)?生的自尊?心。因此