幼兒園大班數(shù)學教學方案實用方案范本(5篇)_第1頁
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文檔簡介

第9頁共9頁幼兒園大班?數(shù)學教學方?案實用方案?范本活動?目標1、?感知各種面?值的人民幣?,知道人民?幣有紙幣和?硬幣兩種。?2、認識?面值___?_元以內(nèi)的?人民幣并學?習使用。?3、了解數(shù)?字在日常生?活中的應(yīng)用?,初步理解?數(shù)字與人們?生活的關(guān)系?。4、喜?歡數(shù)學活動?,樂意參與?各種操作游?戲,培養(yǎng)思?維的逆反性?。5、樂?意參與活動?,體驗成功?后的樂趣。?活動重難?點1、活?動重點:感?知不同面值?的人民幣。?2、活動?難點:認識?____元?以內(nèi)的人民?幣并學會使?用?;顒?準備1、?經(jīng)驗準備:?有用錢購物?的經(jīng)驗。?2、材料準?備:課件p?pt、創(chuàng)設(shè)?“超市”的?情景、學具?“人民幣”?若干?;?動過程(?一)創(chuàng)設(shè)情?景,猜謎語?。師:今?天老師請小?朋友動動腦?筋,猜一猜?謎語。謎?面:長長方?方一張紙,?上有人頭和?數(shù)字。拿它?可以進超市?,買了東西?報數(shù)字。多?退少補很簡?單,小朋友?快試一試。?謎底:人?民幣。(?二)認識各?種面值的人?民幣1、?放映幻燈片?,出示各種?面值的人民?幣。師:?仔細觀察人?民幣有什么?不同?分別?是多少錢??你是怎么知?道的?幼?:大小和圖?案不同,看?錢上面的數(shù)?字。小結(jié)?:這些人民?幣上都有數(shù)?字和圖案,?長方形的人?民幣叫紙幣?,圓形的人?民幣叫硬幣?。面值小的?人民幣分為?角,如5角?;面值大的?人民幣分為?元,如__?__元。?2、小游戲?師:小朋?友們都認識?了人民幣,?那現(xiàn)在我們?玩?zhèn)€小游戲?。教師出?示教具“仿?真人民幣”?,從中取出?學具人民幣?各一張,將?人民幣擺成?一排,邊擺?邊引導幼兒?讀出所出示?的人民幣。?待幼兒熟悉?后,請幼兒?閉上眼睛,?教師從中任?意拿走一張?人民幣,請?幼兒睜開眼?睛找一找,?哪張人民幣?不見了。?3、學習_?___元以?內(nèi)的兌換_?___張_?___元等?于____?張____?元;___?_張___?_元等于_?___張_?___元;?____張?____元?等于___?_張___?_元。(?三)游戲活?動師:小?明家的超市?開張了,我?們?nèi)バ∶骷?的超市購物?吧.游戲“?開超市”,?教師帶領(lǐng)幼?兒進入游戲?場地,觀察?陳列在貨架?上物品的價?格,玩“開?超市”的游?戲。將幼兒?分成兩組,?人數(shù)較多的?一組當顧客?,人數(shù)較少?的一組扮售?貨員。買東?西時要算清?自己應(yīng)該付?多少錢,找?回多少錢。?幼兒游戲時?,教師根據(jù)?情況引導幼?兒正確地付?錢、找零錢?。(四)?活動結(jié)束?今天小朋友?們認識了人?民幣,學會?了取錢和兌?換,請小朋?友回家后和?家人一起去?超市買東西?,并能算出?自己所買東?西的價錢。?幼兒園大?班數(shù)學教學?方案實用方?案范本(二?)活動目?標1.通?過此次活動?引導幼兒體?驗將一種物?品抽象成數(shù)?的過程,滲?透集合思想?,感知加法?的含義。?2.學會用?計數(shù)的方法?進行加法運?算,初步學?會觀察圖意?,培養(yǎng)幼兒?視圖和思維?能力。3?.培養(yǎng)幼兒?對數(shù)字的認?識能力。?4.讓幼兒?懂得簡單的?數(shù)學道理。?5.引發(fā)?幼兒學習的?興趣?;?動準備幼?兒用書、豐?收的圖片磁?性教具;玉?米、西紅柿?卡各___?_張、1—?5的點數(shù)卡?兩套、1—?10的數(shù)字?卡、點數(shù)卡?活動過程?一、預(yù)備?活動師幼?互相問候?兒歌《秋天?到》引入并?以故事的方?式向幼兒講?述,秋天是?一個豐收的?季節(jié),農(nóng)民?伯伯都忙著?把地里的莊?稼收回來,?幾只可愛的?小白兔也沒?閑著呀,快?看他們也在?忙著呢,教?師出示圖片?引導幼兒觀?看,小朋友?們看圖上有?兩只可愛的?小白兔,一?只是灰色的?一只是白色?的看看他們?在做什么??幼兒自由?發(fā)言(原來?他們是在院?子里摘蘋果?呢)分別數(shù)?一數(shù)兩只小?兔手中蘋果?的數(shù)量,并?用數(shù)字表示?出來用計數(shù)?的方式引導?幼兒進行加?法運算二?、活動過程?教師出示?一個長方框?,玉米卡?1.請兩個?小朋友按照?自己的意愿?在長方卡里?放玉米,并?說出自己放?了幾個,找?出相應(yīng)的數(shù)?字放在長方?卡的下面,?其他小朋友?算出一共是?幾個?并找?出總數(shù)的數(shù)?字卡2.?依照方法,?將實物換成?西紅柿,繼?續(xù)練習3?.將實物卡?換成點數(shù)卡?,繼續(xù)練習?三、幼兒?探索操作?1.請幼兒?看圖,說說?圖意,猜猜?小朋友在做?什么2.?請小朋友數(shù)?一數(shù)左右兩?邊的方框分?別有幾顆草?莓,把數(shù)字?寫在下變相?對應(yīng)的方框?內(nèi),在數(shù)一?數(shù)算一算一?共有幾顆草?莓,把答案?寫在最下邊?的方框內(nèi)?以下逐一進?行教師巡回?指導四、?結(jié)束活動?教師收書及?整理工作?幼兒園大班?數(shù)學教學方?案實用方案?范本(三)?教學目標?:1、練?習視覺辨認?的能力。?2、能注意?周圍環(huán)境中?物體的形狀?。教學準?備:帽子?圖片,衣服?圖片,小熊?,小豬形象?卡片,投影?儀,《我的?數(shù)學》幼兒?用書教學?過程:一?、出示小豬?、小熊圖片?師:小朋?友,今天老?師請了兩位?動物朋友,?你看是誰啊??二、創(chuàng)?設(shè)第一個情?景:四件衣?服1、引?導幼兒找出?圖片中四件?衣服中的兩?件一模一樣?的衣服師?:小豬和小?熊是一對很?要好的朋友?,它們喜歡?一模一樣的?東西。有一?天,他們來?到商店,看?到很多漂亮?的衣服,但?是他們只想?買一件一模?一樣的衣服?。師:誰?愿意幫助它?們?哪兩件?衣服是一模?一樣的呢??2、一一?驗證:其他?衣服哪里不?同二、創(chuàng)?設(shè)第二個情?景:五頂帽?子1、引?導幼兒找出?圖片中五頂?帽子中的兩?頂一模一樣?的帽子師?:小豬和小?熊有一頂一?模一樣的帽?子,他們很?喜歡,可是?不小心給混?在一起了。?誰愿意幫助?他們找到這?兩頂帽子??2、一一?驗證:其他?帽子哪里不?同三、創(chuàng)?設(shè)第三個情?景:五輛車?子1、引?導幼兒觀察?書中的五輛?車子師:?小豬和小熊?還有一輛漂?亮的車子呢?,可是在停?車場里有許?多車子,到?底哪兩輛車?子會是他們?的呢?我們?一起來找一?找。2、?一一驗證:?其他車子哪?里不同四?、幼兒操作?幼兒將一?模一樣的車?子圈出來?幼兒園大班?數(shù)學教學方?案實用方案?范本(四)?一、設(shè)計?意圖:在?生活中,我?們小朋友對?"一雙"、?"一對"的?概念不太清?楚,經(jīng)常會?說出一些笑?言。現(xiàn)在冬?天到了,天?氣越來越冷?,小朋友都?戴起了手套?,但經(jīng)常會?出現(xiàn)這樣一?種現(xiàn)象:找?到一只,丟?了另一只,?或者是找到?的兩只不一?樣。針對這?種現(xiàn)象,我?設(shè)計了雙雙?對對這個數(shù)?學活動,旨?在幫助幼兒?理解"一雙?"、"一對?"的含義,?并能大膽表?述自己的想?法,從而獲?得更多的生?活體驗。?二、活動重?難點:重?點:知道"?一雙"、"?一對"的含?義。難點?:能準確將?物品進行配?對。三、?活動目標:?1.初步?理解"雙"?和"對"的?含義。2?.能找出身?邊成雙成對?的東西。?3.體驗解?決問題的快?樂。四、?活動準備:?手套、鞋子?、筷子、襪?子、茶杯一?對、耳環(huán)一?對、小熊玩?偶一對、操?作材料、貼?紙等。五?、活動過程?:(一)?分類游戲,?引出"雙"?、"對"的?概念。1?.教師展示?手套、鞋子?、襪子、筷?子等。教?師:請你們?幫老師整理?一下這些東?西,好嗎??把相同的東?西放在一起??!緦⑹?套、鞋子、?襪子、筷子?等全部打亂?放在一起,?讓幼兒根據(jù)?已有的經(jīng)驗?進行分類、?配對?!?2.觀察分?類好的物品?,初步了解?"雙"、"?對"的概念?。教師:?請小朋友仔?細觀察分好?的東西,說?出分類的理?由。【這?里主要是為?了引出"雙?"、"對"?的概念,讓?幼兒了解一?雙或一對由?兩個組成,?理解"雙"?、"對"的?概念?!?教師:我們?把他們叫做?"一雙手套?"、"一雙?鞋子"、"?一雙筷子"??!鞠蛴?兒簡單介紹?"雙"、"?對"的含義?及使用條件??!?二?)分類游戲?,進一步了?解"雙"、?"對"的含?義。1.?教師展示茶?杯、耳環(huán)、?玩偶等物品?。教師:?請小朋友再?幫老師整理?一下這些東?西,盡量將?這些東西也?配成一雙或?一對,并且?說說分類的?理由?!?進一步強化?幼兒的認知?,并鼓勵幼?兒大膽說出?自己的想法??!拷處?小結(jié):原來?,在我們的?生活中成雙?成對的物品?都是有關(guān)聯(lián)?的,我們將?這兩樣具有?相同用途或?造型的物品?稱作"一雙?____"?或"一對_?___"。?(三)找?找身邊成雙?成對的物品?。1.教?師:除了老?師準備的東?西外,我們?身邊還有哪?些成雙成對?的東西呢??(比如:身?體,教室環(huán)?境等)請小?朋友找找,?什么東西可?以成雙成對?的。教師?小結(jié):原來?,我們生活?中有這么多?成雙成對的?東西,他們?雙雙對對多?漂亮啊!?【通過此環(huán)?節(jié)進一步的?讓幼兒理解?了活動的意?義,也增進?了幼兒對活?動的興趣。?對幼兒的知?識能力也有?所提升?!?(四)幼?兒動手操作?,進一步強?化本活動中?所學經(jīng)驗。?1.教師?:今天老師?還給小朋友?們準備了許?多操作材料?,我們大家?帶動動手將?它們進行成?雙配對。?2.教師展?示幼兒操作?材料,分組?進行操作。?3.幼兒?成果展示。?【這一環(huán)?節(jié)里,主要?是考驗幼兒?的動手操作?能力,并再?次強化幼兒?所獲得的經(jīng)?驗,對知識?進行鞏固。?】教師小?結(jié):其實在?我們生活中?,可以成雙?成對的不僅?僅是那些物?品,我們?nèi)?也可以成雙?成對,現(xiàn)在?就讓我們一?起出去試一?試吧!(?五)結(jié)束部?分游戲《?成雙成對》?。六、活?動反思:?在"雙雙對?對"活動中?,幼兒掌握?比較好,不?但知道了鞋?子,襪子,?手套是成雙?成對的,還?了解了生活?中的物品也?有許多是可?以成雙成對?的,并能準?確的用語言?表述"一雙?____"?或"一對_?___"。?幼兒對于該?活動很感興?趣,活動中?表現(xiàn)的很積?極。幼兒?園大班數(shù)學?教學方案實?用方案范本?(五)目?標:1.?能說出球體?的名稱,知?道球體的外?形特征,即?不論從哪個?方向看球體?都是圓的,?不論向前、?后、左、右?它都能轉(zhuǎn)動?。2.發(fā)?展幼兒的觀?察力、空間?想象能力。?準備:?1.幼兒每?人一個小筐?子,筐內(nèi)有?乒乓球、圓?片紙、鉛筆?、操作材料?各一。2?.教師演示?用的大范例?,教室內(nèi)角?落放有球體?形狀的物體?。過程:?1.請幼?兒拿乒乓球?,從上(下?)面、前(?后)面、左?(右)邊等?方向看乒乓?球是什么形?狀的。請幼?兒觀察后回?答。教師?小結(jié):乒乓?球從各個方?向看,它都?是圓的。?2.請幼兒?拿圓片紙,?比較圓片紙?和乒乓球的?不同,進一?步了解球體?的特征。?引導幼兒從?各個方向看?圓片紙,從?旁邊看是一?條線,幼兒?觀察回答,?教師小結(jié)。?____?把球放在桌?子上,讓幼?兒玩球。注?意不要

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