人教版八年級物理下冊 （摩擦力）教育教學課件

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第三節(jié)摩擦力第八章運動和力人教版物理八年級下冊（初中）1.觀察思考運動員松手后，在水平冰面上滑行的冰壺，失去動力后為什么會停下來呢？

在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰運動員就會慢慢停下來從滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距離后會停下來新課引入

騎自行車在水平道路上行駛,無論路面多么光滑,總會逐漸變慢,最后停下來;在地面上滾動的足球也是這樣.為什么呢？是力改變了物體的運動狀態(tài)，這個力是摩擦力。新課引入一、摩擦力（一）、滑動摩擦力定義：

一個物體在另一個物體表面上相對滑動時，在兩個物體接觸面之間會產(chǎn)生阻礙物體相對運動的力，這個力叫做滑動摩擦力。一、摩擦力活動：體驗滑動摩擦力用手壓課本并抽出直尺。當手壓課本的力大小不同時，抽出直尺需要的力一樣大嗎？換用不同大小、不同材料的直尺，再試一試，有什么變化？一、摩擦力問題與猜想問題一：為什么在冰面上拉動一個物體比在一般的地面上要容易？問題二：為什么在地面上推動質(zhì)量較小的物體比推動質(zhì)量較大的物體省力？問題三：為什么擦黑板時，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑動就越費力？一、摩擦力（二）實驗探究：滑動摩擦力的大小與什么有關問題：摩擦力的大小與什么有關？猜想：1.接觸面所受的壓力

2.接觸面的粗糙程度

3.……依據(jù)：當你推箱子時,箱子越重,推起來越費力;地面越粗糙,推起來越費力.原理：二力平衡的條件。器材：彈簧測力計,砝碼,木塊,長木板實驗：分組進行實驗，時間15分鐘，每組記錄實驗數(shù)據(jù)。一、摩擦力問題：1、怎樣改變木塊的壓力大??？2、用什么工具測摩擦力？怎樣測？3、用到什么科學方法？在木塊上放砝碼彈簧測力計控制變量法勻速拉動木塊,拉力等于摩擦力一、摩擦力原理:二力平衡的條件步驟:1、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F1；2、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F3木板木板毛巾一、摩擦力分析數(shù)據(jù)：次數(shù)壓力(N)接觸面粗糙程度摩擦力(N)壓力(N)接觸面粗糙程度摩擦力(N)1233331.01.21.6光滑的水平面棉布面毛巾面33.84.633.84.6不變不變不變一、摩擦力得出結論：接觸面粗糙程度一定時，壓力越大,摩擦力越大。壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力越大。生活中哪些地方用到摩擦力？怎樣增大和減小它們呢？一、摩擦力分析與論證：滑動摩擦力的大小跟物體的接觸面的粗糙程度有關，且跟物體間的壓力成正比，而跟兩物體相接觸的面積大小無關，跟滑動的速度也無關。一、摩擦力1.靜摩擦力：兩個相對靜止、且具有相對運動趨勢的物體間產(chǎn)生的摩擦力稱為靜摩擦力。手握著瓶子時，手與瓶子之間的摩擦就是靜摩擦力。推桌子但沒有推動時，桌子與地面之間的摩擦也是靜摩擦力。（三）靜摩擦力和滾動摩擦力一、摩擦力2.滾動摩擦力：一個物體在另一個物體上滾動時所產(chǎn)生的摩擦力。旱冰鞋與地面間的摩擦就是滾動摩擦注意：在其他條件相同的情況下，用滾動代替滑動，可以大大地減小摩擦。古人利用圓木滾動來搬運巨石一、摩擦力想一想1.日常生活中那些現(xiàn)象存在摩擦？2.這些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？3.增大有益摩擦，減小有害摩擦的方法有哪些？一、摩擦力自由辯論：你認為摩擦力越大越好？還是越小越好？

認為摩擦力越大越好的是正方，認為摩擦力越小越好的是反方，老師是主持人。正反雙方在辯論時，舉例證明自己的觀點。正反雙方，一次一人發(fā)言，各舉一例，自由辯論。一、摩擦力1、增大接觸面的粗糙程度你能舉出更多的例子嗎？2、增大壓力二、增大有益摩擦怎樣使小提琴拉得更響？涂松香增大接觸面粗糙程度增大摩擦重一些壓弦增大壓力增大摩擦二、增大有益摩擦

加潤滑油加氣墊電磁場使接觸面分離2、使接觸面光滑3、變滑動為滾動4、使接觸面分離1、減小壓力三、減小有害摩擦磁懸浮列車氣墊船三、減小有害摩擦1、古埃及人建造金字塔時，在運送的大石塊下面墊上圓形滾木；2、北京故宮有一整塊雕龍的大石階重30多噸，在沒有大型起重工具的情況下，據(jù)說是在冬天運送的，首先在地上潑水，結冰后再墊上圓形滾木推拉運送。用這兩種方法，利用了什么原理?三、減小有害摩擦3、研究自行車上的摩擦。（1）自行車上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行車時是如何增大有益摩擦和減小有害摩擦?三、減小有害摩擦摩擦力二、影響滑動摩擦力大小的因素壓力的大小接觸面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大壓力。增大接觸面的粗糙程度。減小壓力減小接觸面的粗糙程度用滾動代替滑動使兩個接觸面的摩擦面彼此離開一、摩擦力滑動摩擦力靜摩擦力滾動摩擦力四、減小摩擦的方法小結1.物體所受的摩擦力的大小與____和接觸面的_______有關,一個重90N的鐵塊放在水平桌面上，小紅用30N的水平拉力使它向右做勻速直線運動,鐵塊受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力變大,摩擦力_____（填“變大”、“不變”或“變小”）。

壓力粗糙程度30左不變課堂練習2.小明為了測定一個木塊和桌面之間摩擦力的大小，他應該用彈簧測力計拉著木塊在桌面上沿水平方向做運動，若此時彈簧測力計的示數(shù)是3.5N，則實驗得出的摩擦力為N。實驗所用的原理是物體在作用下，物體做運動。勻速直線3.5平衡力勻速直線課堂練習3、要使放在水平地面上重200N的木塊從原地移動，最小得用70N的水平推力。木塊從原地移動以后，為了使它繼續(xù)勻速滑動，只要60N的水平推力就行了。求：1、木塊與地面的最大靜摩擦力是多大？2、滑動摩擦力是多大？3、若拉力增大至90N，滑動摩擦力是多大？課堂練習感謝各位的聆聽人教版物理八年級下冊（初中）第八章·運動與力第2節(jié)摩擦力

1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力。2.手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力。試一試牙刷受到阻礙它向右運動的力，這個力方向與相對運動方向相反，叫摩擦力。

兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對滑動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。一、摩擦力1、滑動摩擦力：2、分類：靜摩擦力；滑動摩擦力；滾動摩擦力3、產(chǎn)生原因：（1）接觸面粗糙且擠壓

（2）有相對運動或相對運動趨勢

4、摩擦力的方向：fGNG牽引力阻力沿接觸面且與相對運動或相對運動趨勢的方向相反實驗：測量滑動摩擦力原理：二力平衡F拉木fF木拉F拉滑動摩擦力的大小與什么因素有關？猜想與假設：猜想A:可能與接觸面的大小有關猜想D:可能與接觸面所受的壓力有關猜想C:可能與接觸的面的粗糙程度有關猜想B:可能與物體滑動的速度有關二、實驗探究：實驗方法:控制變量法摩擦力的大小與什么因素有關？實驗器材:木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、毛巾、玻璃板1、怎樣改變木塊的壓力大小？在木塊上放砝碼2、怎樣改變接觸面的粗糙程度？換用粗糙不同的物體表面：毛巾、棉布、木板思考步驟:1.把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出這時彈簧測力計的示數(shù)F1；2.在木塊上放砝碼，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出這時彈簧測力計的示數(shù)F2；3.在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出這時的拉力F3；在木塊上放砝碼，勻速拉動，讀出彈簧測力計示數(shù)F4木板木板毛巾4.將木塊平放和側放時用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出拉力F即摩擦力的大小。木板木板木板木板5.把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊慢速和中速做勻速運動，讀出這時的拉力F即摩擦力的大小。探究摩擦力影響因素實驗數(shù)據(jù)表次數(shù)接觸面情況壓力大小F/N彈簧測力計示數(shù)F示/N摩擦力大小f/N備注1慢速234567中速8快速①在接觸面粗糙程度相同時，作用在物體表面的壓力越大,摩擦力就越大②在作用在物體表面的壓力大小相同時，接觸面越粗糙,摩擦力越大③摩擦力大小與接觸面積大小無關④摩擦力與滑行速度無關