滬科版八年級物理 （學(xué)習(xí)使用天平和量筒）質(zhì)量與密度新課件教學(xué)

學(xué)習(xí)使用天平和量筒

第五章質(zhì)量與密度如圖應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母？橫梁左端太重了，兩端的螺母應(yīng)向右調(diào)游碼讀數(shù)時(shí)應(yīng)以哪一側(cè)為準(zhǔn)？下圖游碼讀數(shù)為___克思考1：2.4某同學(xué)用托盤天平稱物體時(shí)，將物體錯放在右盤中，并在左盤加52g砝碼，同時(shí)將游碼移動到0.4g處，天平平衡，此物體實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為（）A51.2gB51.6gC.52gD.52.4gB一位同學(xué)在測量質(zhì)量時(shí)，在天平右盤里無論怎樣加減砝碼都不能使橫梁平衡，下列方法中正確的是（）A交換托盤B旋動平衡螺母C移動游碼D同時(shí)移動游碼和旋動螺母C某同學(xué)用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時(shí)，通過增減砝碼后指針片在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這是該（）A把橫梁右端螺母向右旋出一些B把橫梁右端螺母向左旋出一些C把天平右盤的砝碼減少一些D向右移動游碼D量筒和量杯的使用實(shí)驗(yàn)室測量液體的體積一般是用量筒或量杯

通常情況下，還100mL，200mL或500mL等字樣。這些字樣均表示量筒或量杯的最大量程，即最多能測量的容積是多少毫升。使用1.注意量筒的量程和分度值測量液體體積的工具：量筒或量杯。

如右圖所示，量筒或量杯的壁上均有刻度，相鄰的兩條刻度線之間的距離為分度值，表示量筒或量杯的分度值。2.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹面的底部或凸面的頂部相平1.體積的單位：（1）LmL

（2）m3dm3cm3

換算關(guān)系：1L=1000mL

1L=1dm31mL=1cm3

1m3=103dm3=106cm3=109mm32、量筒的分度值：相鄰兩刻線之間的體積大小。0.5mL、1mL、5mL3、量筒的量程：5mL--50mL10mL--100mL50mL--500mL4.量筒的讀法：視線要與凹面（以底部為準(zhǔn)）或凸面對齊（以頂部為準(zhǔn)）。用量筒測液體的體積．量筒里的水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟凹面相平．水銀是凸面，水是凹面。鋁塊的體積:鋁塊放入前水的體積鋁塊和水的總體積5、如何用量筒測沉于水的物體的體積？如何用量筒測沉于水的物體的體積？1、給量筒盛適量的水，記下體積為v12、用細(xì)線栓住物體，放入量筒中完全沉沒記下此時(shí)的體積v23、則物體的體積為v=v2-v1用量筒量出50mL的水,并用天平測出50mL水的質(zhì)量1、先用量筒量出50mL水的體積。2、用天平測出空玻璃杯的質(zhì)量m杯。3、將量筒中的水倒入玻璃杯,測出杯和水的總質(zhì)量m總。4、計(jì)算可得m水=m總-m杯,50mL水的質(zhì)量為多少克。如何測小石塊的體積(排液法測小固體體積)1、先測出量筒中水的體積V水，2、然后將小石塊扔入量筒中，測出水和小石塊的總體積V總，3、則小石塊的體積V小石塊=V總-V水。練習(xí)1、調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)，如果指針偏向分度標(biāo)尺的右端，則應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向

旋動（填“左”或“右”）：在用托盤天平測物體質(zhì)量時(shí)，如果指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，則應(yīng)

砝碼（填“增加”或“減少”）左增加2、形狀不規(guī)則的固體的體積可以用

來測量，使用它時(shí)應(yīng)首先觀察了解它的

和

，讀數(shù)時(shí)，視線要跟液體的

底部或

頂部在同一水平線上。量筒量程分度值凹形凸形3、在用托盤天平稱固體質(zhì)量時(shí)，某同學(xué)未發(fā)現(xiàn)指針向分度盤中線的右側(cè)，認(rèn)為天平已經(jīng)平衡了，這時(shí)他測得的固體質(zhì)量比固體的實(shí)際質(zhì)量

（）A、偏大B、偏小C、相等D、偏大、偏小都有可能4、一架托盤天平，在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左側(cè)，此時(shí)要想使橫梁平衡，應(yīng)該（）A、將游碼向左調(diào)節(jié)B、將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)C、將游碼向右調(diào)節(jié)D、將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)AB5、以下是“用天平測水的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)步驟，請?zhí)畛龊侠淼牟襟E序號：

。A、把天平放在水平臺上B、調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡C、在右盤中加減砝碼，并移動游碼的位置，使天平再次平衡D、將空燒杯放在左盤里E、右盤砝碼的總質(zhì)量與游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量F、把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處G、將燒杯中裝水后放在天平左盤中，稱出燒杯和水的總質(zhì)量H、燒杯與水的總質(zhì)量與空燒杯質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量AFBDCEGH6、如果待測物體的體積較大，無法放進(jìn)量筒或量杯，在這種情況下，你怎樣用量筒或量杯量出該物體的體積，請說說設(shè)計(jì)測量方案。答：將待測物體放入較大的溢水杯中，用量筒或量杯測出溢出的水的體積就是物體的體積。1、在調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)，首先應(yīng)將天平放在___________；然后將游碼移至______________________，再調(diào)節(jié)_______，使指針對準(zhǔn)

_________________。水平工作臺上稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上平衡螺母分度標(biāo)尺中央的刻度線2、使用天平時(shí)，砝碼要用_______夾取，不要用手拿，被測物體的質(zhì)量不能大于______________。讀數(shù)時(shí)，所稱量物體的質(zhì)量等于________與_________________之和。鑷子天平的最大稱量砝碼質(zhì)量稱量標(biāo)尺上的示數(shù)值5、用天平測量物體質(zhì)量時(shí)，移動標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平______盤里_________。右加砝碼15．某同學(xué)在使用天平稱量質(zhì)量前，調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時(shí)，出現(xiàn)如圖10－1所示的情況，他應(yīng)

_________調(diào)節(jié)；如果在稱量過程中出現(xiàn)如圖所示的情況，他應(yīng)

或

。將平衡螺母向左減少砝碼將游碼向左移16．托盤天平的使用：(1)對放在水平桌面上的天平進(jìn)行調(diào)節(jié)；先將游碼放在標(biāo)尺

的

刻度線處。發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中央的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向

(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱銅塊的質(zhì)量：把銅塊放在天平的

盤內(nèi)，左“0”當(dāng)天平平衡時(shí)，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖10－2所示，則銅塊的質(zhì)量是

。9．使用天平時(shí)，應(yīng)將被稱量物體放在天平的()A．左盤B．右盤C．左、右盤都可以D．要根據(jù)被稱物體的狀態(tài)決定A10．調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，若右邊托盤比左邊托盤高，應(yīng)該()A．調(diào)節(jié)游碼使其向右移動B．調(diào)節(jié)游碼使其向左移動C．調(diào)節(jié)平衡螺母使其向右移動D．調(diào)節(jié)平衡螺母使其向左移動C11．使用天平時(shí)，取砝碼必須用鑷子，其原因主要是()A．傳統(tǒng)習(xí)慣性B．砝碼不易弄臟生銹C．可輕輕地將砝碼放在托盤上，天平不易損壞D．以上說法都不對B12．用一架已調(diào)節(jié)好平衡的天平稱量物體，由于砝碼的使用時(shí)間過長，已經(jīng)有點(diǎn)磨損，用這架天平稱量物體的質(zhì)量將()A．偏小B．正好相等C．偏大D．隨稱量物體改變14．托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動游碼的作用是()A．相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B．可代替指針，用來指示平衡C．相當(dāng)于往左盤中加小砝碼D．相當(dāng)于往右盤中加小砝碼17．使用天平時(shí)，下列哪些做法是錯誤的，將序號填在橫線上

。A．用手摸天平托盤B．把化學(xué)藥品直接放在左盤上C．用鑷子夾取砝碼，不用手拿D．把潮濕的東西放在天平托盤中E．加減砝碼要輕拿輕放，用后及時(shí)放回砝碼盒內(nèi)F．加在天平托盤中的物品質(zhì)量不超過它的稱量范圍18．某同學(xué)想用天平測1枚大頭針的質(zhì)量，請你把這名同學(xué)設(shè)計(jì)的稱量步驟程序整理出正確的順序_______________________。1.把天平放在水平桌上2.調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡3.把50枚相同大頭針放在天平左盤，用鑷子加減砝碼4.調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母直到橫梁平衡5.讀出總質(zhì)量，求出每枚大頭針的質(zhì)量6.把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處

9、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時(shí)（）A、無須重新調(diào)節(jié)天平的平衡B、需要重新調(diào)節(jié)天平的平衡C、橫梁右端的螺母必須向左調(diào)D、橫梁右端的螺母必須向右調(diào)11、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時(shí)，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采用的方法是（）A、移動游碼B、調(diào)節(jié)平衡螺母C、交換托盤D、移動游碼并同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母12、關(guān)于托盤天平的使用，下列說法不正確的是（）A、被測的物體應(yīng)放在左托盤、砝碼應(yīng)放在右托盤B、被測的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量C、稱量時(shí)，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡D、天平平衡后、被測的物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對的刻度值。15、用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（）A、一粒大米質(zhì)量太小，無法稱量B、把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中測出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量D、取100粒大米稱出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為m/100。8.1壓力的作用效果滬科版八年級物理全一冊課件第1課時(shí)

問題導(dǎo)入

人在雪地行走，腳容易陷入積雪中，若有了寬寬長長的滑雪板，滑雪運(yùn)動員的腳不僅不會陷進(jìn)雪里，還能在雪地上滑行。你能說說這是為什么嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)通過具體實(shí)例認(rèn)識壓力，歸納出壓力的共同特征。通過實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，理解壓強(qiáng)，進(jìn)一步熟悉控制變量的科學(xué)方法。課堂探究（1）如圖所示，小孩坐在木板上，該木板是否受到壓力？為什么？1.認(rèn)識壓力（2）人走過沙灘，對沙灘有壓力嗎？為什么？（3）畫出茶杯對水平面的壓力、木塊對斜面的壓力和圖釘對墻的壓力FFF想一想：壓力有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為什么是壓力？物理學(xué)中，將垂直作用在物體表面上的力叫壓力。方向垂直于物體表面且指向受力物體壓力：作用點(diǎn)在被壓物體的表面上壓力與重力的關(guān)系GGG壓力與重力的大小、方向相同，作用點(diǎn)不同。壓力與重力的大小、方向和作用點(diǎn)都不同。壓力與重力無關(guān)。壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其他力產(chǎn)生。木塊對地面的壓力由重力產(chǎn)生釘子對墻的壓力由手對釘子的壓力產(chǎn)生壓力是由相接觸的物體互相擠壓而產(chǎn)生的。木塊對斜面的壓力由重力產(chǎn)生壓力重力區(qū)別定義產(chǎn)生原因力的性質(zhì)力的方向力的大小作用點(diǎn)聯(lián)系垂直作用在物體表面上的力地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的力物體相互接觸并擠壓地球的吸引壓力是彈力，只有相互接觸且相互擠壓發(fā)生形變時(shí)才有壓力重力是引力，物體與地球不直接接觸也受到重力作用垂直于受力面，指向被壓物體內(nèi)部豎直向下與物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān)G=mg在被壓物體表面物體的重心

物體靜止放在水平地面上時(shí)，它對水平地面的壓力與它的重力大小相等，且兩個(gè)力方向都是豎直向下的。2.探究壓力的作用效果做一做：（1）如圖，用雙手?jǐn)D壓氣球，觀察氣球兩側(cè)的形變情況；（2）如圖，用雙手?jǐn)D壓氣球，改變右手對氣球的壓力，觀察氣球形變情況。做一做：（1）如圖，用雙手?jǐn)D壓鉛筆，觀察兩手指的形變情況；（2）如圖，用雙手?jǐn)D壓鉛筆，改變兩手指對鉛筆的壓力，觀察手指的形變情況。想一想：（1）壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？（3）怎樣顯示、比較壓力的作用效果？壓力的大小受力面積受力物體的形變程度（2）怎樣探究壓力的作用效果與壓力大小、受力面積的關(guān)系？在壓力相同時(shí)，改變受力面積，比較壓力的作用效果；在受力面積相同時(shí)，改變壓力，比較壓力的作用效果?？刂谱兞糠ㄞD(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)探究根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路，完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與

有關(guān)。受力面積一定時(shí)，_______越大，壓力的作用效果越明顯。壓力大小壓力展示實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與

有關(guān)。壓力一定時(shí)，

，壓力的作用效果越明顯。受力面積受力面積越小壓力：60N受力面積：00.3m2甲壓力：120N受力面積：00.3m2乙1、甲、乙哪個(gè)壓力作用效果明顯？你是如何判斷的？怎樣表示壓力的作用效果2、甲、丙哪個(gè)壓力作用效果明顯？你是如何判斷的？壓力：60N受力面積：00.3m2甲壓力：60N受力面積：0.01m2丙120N0.3m2=400N/m260N0.1m2=600N/m2壓力：120N受力面積：00.3m2乙壓力：60N受力面積：0.01m2丙3、如何判斷乙、丙兩種情況哪個(gè)壓力作用效果明顯？你是如何判斷的？定義：物理學(xué)中，把物體所受壓力的大小與受力面積之比。p表示壓強(qiáng)、F表示壓力、S表示受力面積公式：單位：3.壓強(qiáng)帕斯卡，簡稱“帕”，符號：Pa“1帕”的含義:1平方米的面積上受到的壓力是1牛。帕斯卡

法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。自幼聰明好學(xué)，16歲時(shí)就參加了巴黎數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家小組的學(xué)術(shù)活動。

帕斯卡在物理學(xué)方面主要成就：對液體靜力學(xué)和大氣壓強(qiáng)的研究。發(fā)現(xiàn)了液體傳遞壓強(qiáng)的規(guī)律，指出盛有液體的容器的器壁上所受的壓強(qiáng)也僅跟深度有關(guān)。他還做了大氣壓強(qiáng)隨高度變化及虹吸現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)。成年人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約1.5×104Pa中學(xué)生站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約1×104Pa

千帕KP