作文-基礎(chǔ)等級內(nèi)容之二-中心突出

主題明確中心突出一、“中心突出”的內(nèi)涵“中心突出”就是文章要有旗幟鮮明的觀點和見解，內(nèi)容要緊緊圍繞一個中心主題，要做到不枝不蔓，形亂神象。主題必須鮮明、突出。討論：如何做到中心突出？二、“中心突出”的技法1.文章中心要單一集中中心主題要單一每一句話，每一個段落，都必須受中心的管束和統(tǒng)帥

2.表達(dá)中心的語句要突出顯豁表達(dá)中心的語句放在突出、顯豁的位置可以開門見山，揭示題旨結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，畫龍點睛議論文：遍布論點，每段段首顯示，反復(fù)強調(diào)。記敘文：故事后增加抒情、議論性的語句，使之不斷重復(fù)出現(xiàn)，揭示或點化寫人記事的意義或感悟。一、高考真題

(2009·四川高考)作文請以“熟悉”為話題，寫一篇不少于800字的文章。立意

自定，文體自選。[寫作提示]這是一道命題作文。所給的是一個大家熟悉的詞語——“熟悉”?！笆煜ぁ痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為“知道得清楚”。碰到這類獨詞題，考生在審題時要將題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U展，將其變成一個主謂賓齊全的句子，這樣內(nèi)涵就會豐富起來，寫出來的文章就不至于空泛無物。對于本作文題，每個考生都有話可說，但相對而言，一個讓考生都有話可說的作文題，要寫得出彩并非易事，這就需要考生在構(gòu)思立意、行文結(jié)構(gòu)、素材運用、遣詞造句等方面有所突破?？忌鷳?yīng)多加留意考場作文中的亮點，如貼切的題目、引人入勝的開頭、點明主旨的話、優(yōu)美順暢的語言、耐人尋味的結(jié)尾、整潔的卷面等。在作文時，估計大多數(shù)考生會選擇寫自己熟悉的人或事，這就需要在人或事的選擇上下功夫——如果寫父母、老師或者生活小事等，就需要以情動人；如果寫一個熟悉的場景、一種熟悉的聲音、一本熟悉的書等，就需要選擇獨特的切入點。當(dāng)然，考生也可以“實題虛寫”，寫熟悉的感覺、熟悉的愛等，只要能寫出真情實感即可。二、佳作解讀熟悉智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如。——《信心銘》(僧璨大法師)我們驚嘆太白清新飄逸的詩句，那是因為他熟悉中華的經(jīng)典；我們欣賞郎朗(編者注：郎郎)悠揚婉轉(zhuǎn)的琴聲，那是因為他熟悉黑白的鍵盤；我們感嘆哥白尼的發(fā)現(xiàn)，那是因為他熟悉浩瀚的宇宙。

題記似有神秘色彩，吸引閱卷者眼球。且往下看。同樣是段首排比，但讀來覺著不做作。那是因為作者從熟悉的素材中提煉出了既扣題，又自然的句子。真正的智者不是博而不精的涉獵，那樣只會庸人自擾。當(dāng)心無旁騖地對一個領(lǐng)域深入研究，達(dá)到無人能及的熟悉，在熟悉中，萬物法度便清晰簡單。中國自古就有“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的訓(xùn)誡。當(dāng)百遍的“咀嚼”之后，才會熟悉文中意旨；當(dāng)百遍的“消化”之后，熟悉才會讓其義自現(xiàn)。解釋題記的含義。上段扣標(biāo)題，本段扣題記，足見作者謀篇布局的技巧。先釋中國古代的名言警句，同樣扣“熟悉”。西方哲學(xué)家也說過“知道的越多，才知道自己不知道的越多”。熟悉會讓人明白很多道理，熟悉才會讓人了解萬物的法度。當(dāng)司馬遷熟悉中華歷史，才有了《史記》的不朽；當(dāng)李時珍熟悉百草千方，才有了《本草綱目》的偉大；當(dāng)紀(jì)曉嵐熟悉經(jīng)史子集，才有了《四庫全書》的浩瀚。熟悉造就了華夏的輝煌，締造了民族的昌盛，成就了偉人的不朽。再引西方哲學(xué)家之言，說明“熟悉”的作用。排比，集中幾個中國古代事例，再言“熟悉”之意義。心無旁騖地研究，才有了無人能及的熟悉，才造就了千古流傳的功績。冷僻枯燥的文字沒有阻止住他鉆研的腳步，孤獨凄涼的大漠沒有停止住他探訪的腳步，冷嘲熱諷的眼光沒有動搖他追尋的心靈。當(dāng)對西域一種即將失傳的文字達(dá)到無人能及的熟悉時，人們毫不吝惜地把“國學(xué)大師”的稱號贈予了季羨林先生。由古而今。敘述“國學(xué)大師”季羨林先生的事例很見功底。如果沒有對文字的熟悉，他不會有巨大的成就；如果沒有對汗牛充棟的經(jīng)典的熟悉，他不會有深刻的認(rèn)知；如果沒有對華夏典籍的熟悉，他不會有真知灼見的眼光；如果沒有……沒有那么多如果，熟悉成就了這位偉大的國學(xué)大師。而他熟悉的秘訣，就在于心無旁騖地鉆研。心無異，行才正，思才深。既是眾人熟悉的人和事，再語氣強烈地假設(shè)論證一番，強化一下主題，又有何妨？小結(jié)事例。點明“熟悉的秘訣”，仍扣題記。成功其實很簡單，就是達(dá)到無人能及的熟悉。熟悉，一把通向成功的鑰匙，一塊登上成功的階梯。釋迦牟尼在菩提樹下七天七夜的心無異，才成就了佛祖的大徹大悟。僧璨大師對佛法的熟悉，才有了“智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如”的勸世良言。熟悉，萬法一如。尾句節(jié)奏感強，有哲理味兒?？偨Y(jié)上述事例，闡明成功與熟悉的關(guān)系。說明標(biāo)題與題記的關(guān)系。獨句段，醒目，題文照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫作借鑒

這是一篇被評為一類上的標(biāo)桿佳作，借鑒之處有二：一是立意新穎，中心突出。當(dāng)眾多考生把熟悉作為一種日常生活場景進(jìn)行寫作時，本文作者另辟蹊徑，巧妙地把成功和熟悉結(jié)合起來，提出了“成功就是達(dá)到無人能及的熟悉”觀點，新穎而不失自然。二是內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者在行文時精心選擇了古今中外的多個素材，并以夾敘夾議的方式將其串聯(lián)起來，充分反映出作者閱讀涉獵甚廣的視野。同時，結(jié)尾的“熟悉，萬法一如”和標(biāo)題及題記相照應(yīng)，彰顯了作者謀篇布局的技巧；多種修辭手法的運用，又使文章飛揚文采，被評為一類標(biāo)桿文，是當(dāng)之無愧的。文章中心不突出，主要表現(xiàn)有兩種形式：一是中心不明確。高考作文要在話題限定的范圍內(nèi)立意，即確立一個明確的中心思想，無論寫人、敘事、寫景、狀物、抒情，都要圍繞這個中心進(jìn)行。但從歷年高考評卷的情況來看，總有一些考生的文章因為中心不明而失分。二是中心不集中。一篇文章的中心應(yīng)該是集中的、單一的，但有的考生卻企圖在一篇短文中表達(dá)出多種意思，或者由于選材不當(dāng)而出現(xiàn)多個中心。

[原題回放](2009·湖南高考)請以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(60分)[寫作提示]這是一道虛實結(jié)合的作文題。從“踮起腳尖……”可聯(lián)想到《勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”這句話，這樣題目的含義就容易理解了?！磅谄鹉_尖”是為克服某種視覺障礙，看到更廣、更遠(yuǎn)的地方，是為了能摘到正常站立時不能摘到的果實，是為了能借此攀上一個高一級的臺階。當(dāng)然，“踮起腳尖”還可以理解為人的一種力所能及的努力。人的許多成功都源于“力所能及的努力”。“泰山不避細(xì)壤，故能成其大；河海不避細(xì)流，故能成其深”；“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。我們不期望人們都能登上泰山“一覽眾山小”，但我們希望通過無數(shù)次的“力所能及的努力”成就事業(yè)，向更高目標(biāo)攀登。本文要求寫成議論文或記敘文，寫議論文時要注意論點突出、論據(jù)充分及論證合理，語言要有說服力，寫記敘文則要敘述詳略得當(dāng)，能夠引起人們情感的共鳴。病例剖析踮起腳尖踮起腳尖，腳尖的鈍痛令人皺眉，(提及鈍痛，表面上起對比反襯作用，實際表達(dá)效果不理想。)但踮起腳尖，卻可以成就美，卻可以看得更高、更遠(yuǎn)。芭蕾舞演員是痛苦的。(表述不準(zhǔn)確。)日復(fù)一日踮起腳尖舞動，只為了有朝一日化為白天鵝在舞臺上的蹁躚起舞。(句子不通順，表述不準(zhǔn)確。)眾人皆知，芭蕾舞演員那變形的腳趾——那時(錯別字)腳尖的痛苦所留下的明證。待到汗水和淚水流過后，我們看到舞臺上那踮著腳尖的舞者優(yōu)雅一如月下的精靈，那一刻我們所有人都為這舞蹈所傾倒。踮起腳尖可以成就美。(說法不是很令人信服)滔滔歷史長河，總有人站在波濤潮頭，去看見一個民族，一個國家的未來。(內(nèi)容突如其來，缺乏過渡，上下兩部分有割斷的感覺。)鄧小平，這個時代的偉人，卻是身高上的矮子。(缺乏對詞語感情色彩的把握能力，用詞不恰當(dāng)。)他踮起腳尖來，眼光卻看過了東方明珠，看過了數(shù)萬里重洋。(語言不干練，缺乏感染力)他三起三落，坎坷的路途中，他踮起腳尖來，那痛苦豈是常人可以想見的。(“想見”表述不夠準(zhǔn)確)走過動亂，終于窺見曙光，他的眼光使一個動蕩的中國終于平定，一切秩序逐漸恢復(fù)。(這段話層次混亂，“窺見曙光”“終于平定”“逐漸恢復(fù)”應(yīng)該有個內(nèi)在的邏輯順序，而且將中國這些偉大的變化簡單歸結(jié)于“眼光”，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。)而他又毅然吹起了改革開放的號角，終于使中華民族今天可以自信地立于世界，并且可以向未來看見一幅光明的圖景。踮起腳尖，向遠(yuǎn)處張望。世界上有多少人，被眼前的挫折所迷惑，一蹶不振，再沒有拼搏的勇氣。(內(nèi)容和上下文缺乏緊密聯(lián)系和過渡。)踮起腳尖來吧，向過去看見鄧小平的不折不撓，向未來可憧憬一個前程萬里。(句子不通順。)當(dāng)踮起腳尖來看的時候，那希望才會浮出地平線，如太陽一般放射光芒。(“希望”應(yīng)該是該文的核心詞，上面有關(guān)“鄧小平”例子的闡述對此不夠突出。)莫泊桑說：“每一個人都生活在希望里，舊的希望實現(xiàn)了，或者泯滅，新的希望的烈焰隨之燃燒。一個人，如果沒有了希望，他的生活實際上也就停止了?！痹诶Ь忱?，不要讓那恰恰高過我們眼睛的障礙的圍墻使我們希望烈焰的火光進(jìn)入不了我們的眼簾，而使我們的生命靜止。(語言不順暢，比喻不夠確切，“生命靜止”的說法言過其實。)所以，踮起腳尖來吧，讓我們看過圍墻，永遠(yuǎn)使希望的烈焰躍入眼簾，而讓生命永遠(yuǎn)鮮活，如春之萬木，蓬勃向上；如天之蒼鷹，有搏擊藍(lán)天的萬丈豪情；如萬流奔騰的大海，激情澎湃。生命有許多痛苦，可“心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”。忍受生命的痛苦，而成就生命的美麗是應(yīng)有的追求。(“生命的痛苦”應(yīng)該緊密結(jié)合“希望”一詞進(jìn)行論述。)踮起腳尖，哪怕忍受疼痛也要如芭蕾舞演員一般成就美麗，一個國家也要有鄧小平一般看見未來的人使國家繁盛。人世間每一個人，都要看過生命的迷障而永遠(yuǎn)看見希望。踮起腳尖，讓生命精彩。(生命的痛苦、希望、精彩之間，論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)、清楚。)考場得分：基礎(chǔ)等級36分＋發(fā)展能力等級7分＝43分專家診斷文章開篇明確提出“踮起腳尖，可以成就美，可以看得更高更遠(yuǎn)”的觀點，入題正確，但論證過程有部分游離，可視為“較符合題意”；闡述的兩個方面：成就美、看得出兩者邏輯聯(lián)系不夠嚴(yán)謹(jǐn)，可視為“中心不明確”；所用鄧小平例證，

有不妥帖的地方，

內(nèi)容只能算“比較充實”。文章符合議論文文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，但部分語句未能緊扣中心。升格作文踮起腳尖踮起腳尖，雖然需要在疼痛中努力，但可以看得更高、更遠(yuǎn)。滔滔歷史長河，總有人甘愿忍受苦痛，踮起腳尖，站在歷史潮頭，去看見一個民族，一個國家的未來。鄧小平，我們中國改革開放的總設(shè)計師，是我國改革開放大潮中“踮起腳尖”的人。他踮起腳尖，立足中國社會現(xiàn)實，透過復(fù)雜的歷史與現(xiàn)實，放眼世界，舉起了中國改革開放的大旗。他三起三落，在坎坷的人生歷程里，他總不忘為了祖國和人民踮起腳