專題二第三講 數(shù)據(jù)計(jì)算類 課件

第一部分知識落實(shí)篇專題二題型突破專訓(xùn)第三講數(shù)據(jù)計(jì)算類題型概述核心考點(diǎn)歸納整合在高中生物教科書中許多知識都可以量化，涉及的定量計(jì)算題主要是依據(jù)生物學(xué)原理，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具來解決生物學(xué)中的問題。計(jì)算題的考查核心在于通過定量計(jì)算考查考生對相關(guān)概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。定量計(jì)算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動等方面的內(nèi)容。核心考點(diǎn)歸納整合此類試題主要考查考生對生物學(xué)的基本概念原理和規(guī)律的應(yīng)用，以及對各種生物量之間數(shù)量關(guān)系的理解。核心考點(diǎn)歸納整合(1)在真核細(xì)胞中，線粒體、葉綠體、細(xì)胞核為雙層膜，細(xì)胞膜、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體為單層膜，核糖體、中心體無膜；原核細(xì)胞只考慮細(xì)胞膜。(2)肺泡壁、毛細(xì)血管壁、小腸絨毛襞、腎小管壁由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成，物質(zhì)通過這些壁要穿透2層膜。類型一過膜問題的計(jì)算

知能儲備核心考點(diǎn)歸納整合(3)胞吞、胞吐形成具膜小泡要借助膜融合，并不是通過膜結(jié)構(gòu)，即穿透膜層數(shù)為0；另外，物質(zhì)(如mRNA等)通過核孔也不通過膜結(jié)構(gòu)，所以穿透膜層數(shù)同樣為0。核心考點(diǎn)歸納整合例1下圖為某種植物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是()典例精析B核心考點(diǎn)歸納整合A．該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有分裂能力B．這是一種需氧型生物，但也可進(jìn)行無氧呼吸C．缺氧條件下，該細(xì)胞產(chǎn)生的CO2用于自身光合作用至少通過3層膜D．具有雙層膜的細(xì)胞器是5、6核心考點(diǎn)歸納整合從圖中可見該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中1為細(xì)胞膜、2為小液泡、3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4為細(xì)胞壁、5為線粒體、6為細(xì)胞核、7為核糖體，由于植物細(xì)胞高度分化的標(biāo)志是由小液泡合并成占細(xì)胞體積90%的大液泡，所以該細(xì)胞不是高度分化的細(xì)胞；在缺氧條件下，高等植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的，如用于自身細(xì)胞的光合作用，只需通過葉綠體的2層膜；6是細(xì)胞核，核膜雙層，但不是細(xì)胞器。解析：核心考點(diǎn)歸納整合1．分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)折疊、初加工后，被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工、組裝，最后釋放到細(xì)胞外。這一過程中分泌蛋白穿過的磷脂層數(shù)為()A．4B．2C．1D．0跟蹤訓(xùn)練D核心考點(diǎn)歸納整合分泌蛋白是以囊泡的形式，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)高爾基體到細(xì)胞膜，通過膜融合而分泌到細(xì)胞外的。解析：核心考點(diǎn)歸納整合(1)解決圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸的計(jì)算，首先要了解幾組概念，第一組：O2的總釋放量、O2的凈釋放量、呼吸消耗O2量；第二組：CO2的總吸收量、CO2的凈吸收量、CO2釋放量；第三組：光合作用產(chǎn)生葡萄糖總量、光合作用葡萄糖凈產(chǎn)生量、細(xì)胞呼吸葡萄糖消耗量。以上三組是相對應(yīng)的，反映光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系。具體關(guān)系是：類型二與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的計(jì)算知能儲備核心考點(diǎn)歸納整合光合作用O2的總釋放量＝O2的凈釋放量＋細(xì)胞呼吸消耗O2量光合作用CO2的總吸收量＝CO2的凈吸收量＋細(xì)胞呼吸CO2釋放量光合作用產(chǎn)生葡萄糖總量＝光合作用葡萄糖凈產(chǎn)生量＋細(xì)胞呼吸葡萄糖消耗量(2)光合作用必須有光時(shí)才能進(jìn)行，因此其與光照時(shí)間有關(guān)；而細(xì)胞呼吸每時(shí)每刻都在進(jìn)行。核心考點(diǎn)歸納整合(3)相關(guān)計(jì)算還可依據(jù)光合作用與細(xì)胞呼吸反應(yīng)式來進(jìn)行。根據(jù)化學(xué)計(jì)算比例原理，可以將反應(yīng)式簡化如下：光合作用：6CO2―→C6H12O6―→6O2有氧呼吸：C6H12O6―→6O2―→6CO2無氧呼吸(產(chǎn)生酒精)：C6H12O6―→2CO2(4)圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸及其他知識點(diǎn)判斷。①植物能正常生長的條件：一晝夜葡萄糖凈積累量大于0。核心考點(diǎn)歸納整合

②CO2吸收量最大時(shí)的溫度是光合作用的最適溫度；CO2釋放量最大時(shí)的溫度是細(xì)胞呼吸的最適溫度。③CO2吸收量為0時(shí)，不等于不進(jìn)行光合作用，有可能細(xì)胞呼吸釋放的CO2量正好等于光合作用吸收的CO2量。核心考點(diǎn)歸納整合例2圖甲曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。圖乙曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化其光合作用強(qiáng)度的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化。請分析回答：典例精析核心考點(diǎn)歸納整合(1)圖甲中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是____________________。(2)圖甲中，植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時(shí)間段為________。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體6點(diǎn)至18點(diǎn)之間核心考點(diǎn)歸納整合(3)分析圖乙在B點(diǎn)時(shí)可能改變的條件及判斷的理由。①可能改變的條件是______________，判斷的理由是________________________________________________________________________。②可能改變的條件是__________________，判斷的理由是____________________________________________________________________________________________。溫度適當(dāng)升高在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而增強(qiáng)CO2的濃度適當(dāng)增加在一定的CO2濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增加而增強(qiáng)核心考點(diǎn)歸納整合(1)A點(diǎn)時(shí)無光照，因而葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(2)大棚內(nèi)CO2濃度下降的時(shí)間段(6點(diǎn)至18點(diǎn)之間)光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。(3)圖乙中B點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度不再是光合作用強(qiáng)度的限制因素，若適當(dāng)提高溫度和光照強(qiáng)度則可提高光合作用強(qiáng)度，達(dá)到如圖b曲線的變化。解析：核心考點(diǎn)歸納整合

2．(2014·清遠(yuǎn)期末)圖甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光)，分別測定某池塘夏季白天各深度每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變)，橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2·h)；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請回答下列問題：跟蹤訓(xùn)練核心考點(diǎn)歸納整合(1)黑瓶中的水藻及水深4m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用，據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知，水藻的呼吸速率為________；此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有________________。1.5g/m2·h細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體核心考點(diǎn)歸納整合(2)白瓶中測得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深2m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為____。(3)白瓶在水深3m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率______(填大于、等于、小于)呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處時(shí)，則水藻細(xì)胞中C3的含量將______。(4)圖乙裝置中，用排水收集法測定單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量，可表示水藻的________速率。3g等于減少(或下降)凈光合核心考點(diǎn)歸納整合(5)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是________________________________________________________________________。(6)為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，除要控制無關(guān)變量相同，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)進(jìn)行____________________________________。光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少(其他合理答案也可重復(fù)實(shí)驗(yàn)(或每支試管放入多株水藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn))核心考點(diǎn)歸納整合(1)黑瓶中的水藻進(jìn)行呼吸作用，沒有光合作用，氧氣消耗量為1.5g/m2·h，即為水藻的呼吸速率；此時(shí)水藻中能通過呼吸作用產(chǎn)生ATP，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。(2)水深2m處每平方米的水藻1小時(shí)釋放的O2量為1.5g，因此水藻制造的O2的總量為3g。(3)白瓶在水深3m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率等于呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處時(shí)，此時(shí)光強(qiáng)增強(qiáng)，水藻細(xì)胞中C3的含量將下降解析：核心考點(diǎn)歸納整合(4)圖乙裝置中，用排水收集法測定單位時(shí)間內(nèi)水藻的氧氣釋放量，即水藻凈光合作用速率。(5)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，光強(qiáng)減弱，光合作用速率下降，產(chǎn)生的氧氣量減少。(6)為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差，需進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值。核心考點(diǎn)歸納整合

1．有關(guān)堿基互補(bǔ)配對規(guī)律的計(jì)算(1)雙鏈DNA中的兩個互補(bǔ)的堿基相等；任意兩個不互補(bǔ)的堿基之和相等，并占全部堿基總數(shù)的50%。分別表示為：A＝T，G＝C，A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝50%。類型三與中心法則有關(guān)的計(jì)算知能儲備核心考點(diǎn)歸納整合核心考點(diǎn)歸納整合核心考點(diǎn)歸納整合核心考點(diǎn)歸納整合核心考點(diǎn)歸納整合核心考點(diǎn)歸納整合例3用15N標(biāo)記含有100個堿基對的DNA分子，其中有胞嘧啶60個，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制5次。下列有關(guān)判斷錯誤的是()A．含有15N的DNA分子有兩個B．只含有14N的DNA分子占15/16C．復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸320個D．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生32個DNA分子典例精析C核心考點(diǎn)歸納整合共復(fù)制5次，DNA的總數(shù)應(yīng)為25＝32(個)。因?yàn)橛H本DNA中兩條脫氧核苷酸鏈都含有放射性，半保留復(fù)制后兩條含有放射性的脫氧核苷酸鏈不會消失，所以復(fù)制后仍有2個DNA有放射性，所占比率是2/32，那么其余都不含有放射性即只含有14N。因?yàn)镃＝60，所以G＝60，那么A＋T＝100×2－60×2＝80，則A＝80/2＝40。32個子代DNA中，相當(dāng)于全新原料DNA有31個，故復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸共40×31＝1240(個)。解析：核心考點(diǎn)歸納整合生物體水量變化的原因是新陳代謝，產(chǎn)生水的代謝過程有氧化分解和脫水縮合，如多肽的形成、DNA和RNA的合成、二糖和多糖的合成等；利用水的代謝過程主要是大分子物質(zhì)的水解以及一些同化作用(光合作用的光反應(yīng))或異化作用(有氧呼吸第二階段)的過程。所以，解答有關(guān)水量變化的問題時(shí)，首先必須明確相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及形成過程；其次必須掌握相關(guān)代謝過程的反應(yīng)以及一些相關(guān)公式或技巧，以提高解題效率；最后要細(xì)心，避免反應(yīng)式、公式的運(yùn)用出錯從而導(dǎo)致計(jì)算錯誤。技巧點(diǎn)撥：核心考點(diǎn)歸納整合3．(2014·佛山一模)(雙選)下圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖，A占全部堿基的39%。下列說法錯誤的是()跟蹤訓(xùn)練BC核心考點(diǎn)歸納整合核心考點(diǎn)歸納整合該圖為雙鏈DNA的一部分，DNA的元素組成為C、H、O、N、P，不含有S元素，A正確；A＝39%＝T，則G＝C＝21%，因此，(G＋C)/(A＋T)＝21/39，B錯誤；②為氫鍵，而限制性內(nèi)切酶作用的是磷酸二酯鍵，C錯誤；該基因被15N標(biāo)記，DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制1次后，2個DNA分子都為14N－15N，復(fù)制2次后的4個DNA分子，14N－14N的DNA分子2個，14N－15N的DNA分子2個，即含15N的DNA分子占1/2，D正確。解析：核心考點(diǎn)歸納整合遺傳變異及育種方面(如相關(guān)概率計(jì)算)運(yùn)算的總原則是：參照孟德爾遺傳定律；多對性狀每次只分析其中一對，然后再綜合。1．一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)(1)P1：Aa×Aa→AA、Aa、aa(1∶2∶1)①子代中AA占1/4、Aa占1/2、aa占1/4；②純合子(穩(wěn)定遺傳)占1/2、雜合子占1/2；類型四有關(guān)遺傳規(guī)律的計(jì)算知能儲備核心考點(diǎn)歸納整合③子代中去除aa(家系分析中常見)，則AA占1/3、Aa占2/3。(2)P2：Aa×aa→Aa、aa(1∶1)①子代中Aa占1/2、aa占1/2；②純合子(穩(wěn)定遺傳)占1/2、雜合子占1/2。2．兩對或多對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)(1)P1：AaBb×AaBb①后代的結(jié)合方式數(shù)4×4＝16；②基因型3×3＝9(兩對先看一對，后綜合)；核心考點(diǎn)歸納整合③表現(xiàn)型2×2＝4，比例：A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，其中能穩(wěn)定遺傳的AABB∶AAbb∶aaBB∶aabb＝1∶1∶1∶1(為四種)；④任一基因型概率：如Aabb＝1/2×1/4＝1/8。(2)P2：AaBb×aabb①后代的結(jié)合方式數(shù)4×1＝4；②基因型2×2＝4(兩對先看一對，后綜合)；③表現(xiàn)型2×2＝4，比例：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1，其中能穩(wěn)定遺傳的是aabb(為一種)；核心考點(diǎn)歸納整合④任一基因型概率：如Aabb＝1/2×1/2＝1/4。3．伴性遺傳(常見的是伴X隱性遺傳)分析(1)P1：XAXa×XAY→XAXA、XAXa、XAY、XaY(1∶1∶1∶1)①女兒全部正常，兒子中一半患病(常用于性別診斷)；②患病孩子概率為1/4，正常孩子概率為3/4；③生男生女患病比例不同，可判斷為伴X遺傳。(2)P2：XAXa×XaY→XAXa、XaXa、XAY、XaY(1∶1∶1∶1)核心考點(diǎn)歸納整合①女兒、兒子中各有一半患病(不能進(jìn)行性別診斷)；②患病孩子概率為1/2，正常孩子概率為1/2；③生男生女患病比例相同，可能與常染色體遺傳相混淆。(3)P3：XaXa×XAY→XAXa、XaY(1∶1)，可用于通過性狀來區(qū)分性別。以上結(jié)論在解題時(shí)要熟練運(yùn)用，悉心體會其中的規(guī)律。核心考點(diǎn)歸納整合例4果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性，位于X染色體上；長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性，位于常染色體上?，F(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F(xiàn)1代的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯誤的是()A．親本雌果蠅的基因型為BbXRXrB．親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占1/2C．F1代出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為3/16D．白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細(xì)胞典例精析C核心考點(diǎn)歸納整合此題考查了伴性遺傳和常染色體遺傳，同時(shí)還考查了減數(shù)分裂的相關(guān)內(nèi)容，據(jù)題干信息，可推出親本基因型為BbXRXr、BbXrY，故A、B均正確。長翅∶殘翅為3∶1，長翅為3/4；雌性∶雄性為1∶1，雄性為1/2，故長翅雄果蠅為3/4×1/2＝3/8,C錯誤。白眼殘翅雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期能形成bbXrXr類型的次級卵母細(xì)胞，D正確。解析：核心考點(diǎn)歸納整合

4．(2014·深外、執(zhí)信聯(lián)考)豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料。請分析回答：(1)選用豌豆作為遺傳研究的材料，易于成功的原因是_______________________________________________________________________________(至少寫出兩點(diǎn))。孟德爾利用豌豆圓形種子的植株和皺縮種子的植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1自交得到的F2中圓形和皺縮種子之比跟蹤訓(xùn)練豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物；具有易于區(qū)分的相對性狀核心考點(diǎn)歸納整合

大約為3∶1。F2出現(xiàn)3∶1性狀分離比的原因是F1形成配子的過程中________________，分別進(jìn)入不同的配子中，且受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。若F2植株全部自交，預(yù)測收獲的圓形和皺縮種子的比例約為______。(2)研究發(fā)現(xiàn)，皺縮種子在發(fā)育過程中缺乏一種合成淀粉所需的酶，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量______，種子因成熟過程中水分缺乏而表現(xiàn)為皺縮。由此說明基因是通過控制________來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。5∶3降低酶的合成等位基因分離核心考點(diǎn)歸納整合

(3)豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性。當(dāng)基因B存在時(shí)，豌豆素的產(chǎn)生受到抑制。已知A和a、B和b兩對基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)用兩個不能產(chǎn)生豌豆素的純種(品系甲、品系乙)和野生型豌豆(AAbb)進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn)：核心考點(diǎn)歸納整合Ⅰ組Ⅱ組

F2能產(chǎn)生豌豆素不能產(chǎn)生豌豆素3∶1)F2能產(chǎn)生豌豆素不能產(chǎn)生豌豆素1∶3P品系乙×野生型F1不能產(chǎn)生豌豆素

F1能產(chǎn)生豌豆素P品系甲×野生型核心考點(diǎn)歸納整合親本中品系甲和品系乙的基因型分別為________、________。為鑒別Ⅱ組F2中不能產(chǎn)生豌豆素豌豆的基因型，可取該豌豆進(jìn)行自交，若后代全為不能產(chǎn)生豌豆素的植株，則其基因型為________。如果用品系甲和品系乙進(jìn)行雜交，F(xiàn)1______(填“能”或“不能”)產(chǎn)生豌豆素，F(xiàn)2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為______。AABBAABB不能3/16aabb核心考點(diǎn)歸納整合(1)豌豆有以下優(yōu)點(diǎn)：自花傳粉、閉花受粉的植物；具有易于區(qū)分的相對性狀，適宜作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料。F2出現(xiàn)3∶1性狀分離比的原因是F1形成配子的過程中位于同源染色體上的等位基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中，且受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。F2中圓形、皺形基因型和比例為AA(1/4)，Aa(1/2)，aa(1/4)。全部自交，AA(1/4)自交，子代為AA(1/4)；Aa(1/2)自交，子代為1/2×(1/4AA∶1/2Aa∶1/4aa)，即1/8AA，1/4Aa，解析：核心考點(diǎn)歸納整合1/8aa；aa(1/4)自交，子代為aa(1/4)，故子代為AA(3/8)，Aa(1/4)，aa(1/4)，故子代圓形和皺縮種子的比例約為(3/8＋1/4)∶1/4＝5∶3。(2)缺乏一種合成淀粉所需的酶，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量減少，導(dǎo)致種子吸水減少，種子因成熟過程中水分缺乏而表現(xiàn)為皺縮。由此說明基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。(3)生成豌豆素豌豆基因型為A_bb，故野生型豌豆基因型為AAbb，據(jù)第Ⅰ組實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，F(xiàn)1為Aabb，故甲為aabb。據(jù)第Ⅱ組結(jié)果推斷，F(xiàn)1為核心考點(diǎn)歸納整合AABb，故乙為AABB。甲aabb和乙AABB雜交，子代為AaBb，不能產(chǎn)生豌豆素，自交，子代為9A_B_(不能)∶3A_bb(能)∶3aaB_(不能)∶aabb(不能)，故F2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為3/16。核心考點(diǎn)歸納整合基因頻率＝某基因總數(shù)÷某基因和其等位基因的總數(shù)(×100%)。基因型頻率是指群體中具有某一基因型的個體所占的比例?；蛐皖l率＝某基因型的個體數(shù)÷種群個體總數(shù)(×100%)。種群中某基因頻率＝該基因控制的性狀純合子頻率＋1/2雜合子頻率。類型五基因頻率和基因型頻率的計(jì)算知能儲備核心考點(diǎn)歸納整合種群中一對等位基因的A、a頻率之和等于1，種群中基因型頻率之和等于1。A＋a＝1；AA＋Aa＋aa＝1。AA的基因型頻率＝A×A；aa的基因型頻率＝a×a；Aa的基因型頻率＝2×A×a。A的基因頻率＝AA＋1/2Aa；a的基因頻率＝aa＋1/2Aa。核心考點(diǎn)歸納整合例5某工廠男女職工各100人，調(diào)查顯示，女性色盲2人、攜帶者9人；男性患者8人。這個群體中色盲基因的頻率為()A．9.5%B．7.25%C．7%D．10.5%典例精析C核心考點(diǎn)歸納整合某工廠男女職工各100人，男性Y染色體上沒有控制色覺的對應(yīng)基因。女性色盲XbXb,攜帶者XBXb,男性患者XbY。Xb基因頻率為Xb/(XB＋Xb)×100%＝(2×2＋9×1＋8×1)/(100×2＋100)×100%＝7%。解析：核心考點(diǎn)歸納整合技巧點(diǎn)撥：核心考點(diǎn)歸納整合a＝2/3×1/2＝1/3；AA∶Aa∶aa＝10%∶20%∶70%，則A＝10%＋1/2×20%＝20%；a＝70%＋1/2×20%＝80%。(3)圍