第2課《濟(jì)南的冬天》課件（共33張）統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

濟(jì)南的冬天老舍

走進(jìn)濟(jì)南的冬天提到冬天大家能想到什么？

冬天是美的，然而今天我們要學(xué)習(xí)老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更有一種純凈的、獨(dú)特的美。那山、那水、那陽(yáng)光、那白雪等等都給人一種充滿溫情的、充滿想象的美的享受。今天就讓我們一起去領(lǐng)略濟(jì)南冬天的魅力吧！初讀感知

請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，結(jié)合注釋理解文意，并圈畫(huà)疑難生字詞。鑲(

)

單單(

)

安適(

)著落(

)

慈善(

)

肌膚(

)秀氣(

)

寬敞(

)

貯蓄(

)澄清(

)

空靈(

)

地毯(

)xiāngdāndānānshìzhuóluòcíshànjīfūxiùqikuānchangzhùxùchéngqīngkōnglíngdìtǎn1、作者：老舍，原名舒慶春，字舍予。著名作家，杰出的語(yǔ)言大師，獲“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。2、主要作品：小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。其中《茶館》被譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。作者作品（筆記）初讀感知1.帶著情感再讀課文，注意語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)。2.聽(tīng)讀，并思考以下問(wèn)題。Q1：文章分為幾個(gè)部分，各部分的內(nèi)容是什么？Q2：課文寫(xiě)了濟(jì)南的哪些景物？A1：濟(jì)南的冬天第一部分（1）：通過(guò)對(duì)比寫(xiě)濟(jì)南冬天，突出它的“溫晴”。第二部分（2-6）：具體寫(xiě)濟(jì)南的冬天的山水美景。第三部分（7）：總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)冬天的濟(jì)南的喜愛(ài)、贊美之情。閱讀第一段思考：Q3:老舍先生說(shuō)，上帝把秋和冬的藝術(shù)，全賜給了濟(jì)南，那同學(xué)們濟(jì)南的冬天給你留下了怎么樣的印象呢？請(qǐng)用文中一個(gè)詞語(yǔ)概括。A3:溫晴Q4:哪里看出來(lái)濟(jì)南的“溫晴”呢？濟(jì)南的冬天和其他地區(qū)有區(qū)別嗎？A3：知識(shí)拓展對(duì)比，也叫對(duì)照，指的是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說(shuō)明的寫(xiě)作手法。在文學(xué)語(yǔ)速理論上，對(duì)比是抒情話語(yǔ)的基本組合方式之一。它把在感覺(jué)特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對(duì)照，強(qiáng)化抒情話語(yǔ)的表現(xiàn)力。運(yùn)用對(duì)比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對(duì)立揭示出來(lái)，給人們以深刻的印象和啟示。（考點(diǎn)）分析對(duì)比的作用作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文字的藝術(shù)效果和感染力。【答題模版】通過(guò)xxx與xxx的對(duì)比，突出xxx（特點(diǎn)），表現(xiàn)（表達(dá)、抒發(fā)）了xxx（情感）Q4:說(shuō)明第一段三組對(duì)比的作用A4:（1）通過(guò)三組（展開(kāi)）的對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)；（2）直接抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的贊美之情。Q5:閱讀第二段思考：除了總寫(xiě)濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，還寫(xiě)了濟(jì)南的哪些景物？A5:濟(jì)南冬天的山和水。Q6:濟(jì)南地山有何特點(diǎn)？結(jié)合3至5段找出你喜歡的句子并分析其特點(diǎn)小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。//這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”Q6-1:（1）擬人；

（2）“圍“字體現(xiàn)了濟(jì)南的地理特點(diǎn)，展現(xiàn)了小山與濟(jì)南城親密依偎的情態(tài)，逼真地表現(xiàn)了小山對(duì)濟(jì)南寵著、護(hù)著的情態(tài)。Q6-2:（1）比喻；（2）擬人；（3）想象；

真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹?/他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”//就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！Q6-3:（1）想象；

（2）連用兩個(gè)問(wèn)句，引起讀者注意，突出濟(jì)南冬天的“溫晴”。Q6-4:（1）擬人；（2）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，表達(dá)了喜愛(ài)之情。

整體感知第三段小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！陽(yáng)光朗照下的小山Q7:閱讀第四段思考：（1）本段是按照什么順序?qū)懢暗?？?）找出你喜歡的句子進(jìn)行賞析A7-1:（1）空間順序；（2）從山尖、山坡再到山腰層層鋪寫(xiě)，將雪的色、光、態(tài)一一展現(xiàn)出來(lái)，富有感染力。（考點(diǎn)）判斷寫(xiě)景順序：（1）空間順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、由外到內(nèi)、由上到下等；（2）時(shí)間順序：早中晚、春夏秋冬等。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。//看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。//山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。//山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；A7-2:直接抒情、中心句A7-2:比喻A7-2:擬人A7-2:比喻、擬人看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。//等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！A7-2:擬人、照應(yīng)（“妙”）A7-2：直接抒情、照應(yīng)（“妙”）整體感知第四段最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！薄雪覆蓋的山Q8:閱讀第五段思考：（1）從修辭角度賞析本段；（2）本段描寫(xiě)了什么？古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。A8-1:比喻、比擬（P9）整體感知第五段古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。城外山坡上的小村莊整體感知

Q9:能用一個(gè)詞分別概括濟(jì)南冬天山的特點(diǎn)嗎？城外的遠(yuǎn)山薄雪覆蓋的山陽(yáng)光朗照下的山可愛(ài)秀美淡雅整體感知Q10:明明是寫(xiě)濟(jì)南的山，那為什么第三段還要寫(xiě)濟(jì)南人在冬天“面上含笑”呢？A10:（1）寫(xiě)濟(jì)南人在冬天“面上含笑”的表情，他們一看那些小山心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠以及并不著急的心理描寫(xiě)，也印證了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)；（2）表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)之情。閱讀第六段思考；Q11：接下來(lái)我們一起來(lái)感受感受老舍先生筆下的濟(jì)南水。結(jié)合具體句子分析濟(jì)南冬天的水有何特點(diǎn)呢？“未見(jiàn)濟(jì)南水，不覺(jué)濟(jì)南美”“人間天堂，何止蘇杭，雪后濟(jì)南府，不遜西子湖”A11:（1）暖，水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣；（2）綠，以綠萍的綠、水藻的綠、柳樹(shù)影子的綠，襯托水的綠；（3）清亮，通過(guò)寫(xiě)長(zhǎng)枝的垂柳“還要在水里照個(gè)影兒”，以及澄清的池水和藍(lán)汪汪的天融為一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，來(lái)表現(xiàn)水的清亮；閱讀第六段思考；Q12：請(qǐng)你概括本段的內(nèi)容要點(diǎn)（主要寫(xiě)了什么？）A12:（1）描繪了濟(jì)南的冬天的碧水、藍(lán)天；（2）進(jìn)一步印證了濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)；（3）說(shuō)明了冬天的濟(jì)南是個(gè)寶地。（考點(diǎn)）概括內(nèi)容要點(diǎn)（1）提取法：圍繞問(wèn)題的關(guān)鍵詞，提取關(guān)鍵信息的詞語(yǔ)，提取含關(guān)鍵信息的詞句，如主旨句、結(jié)論句、段首句、段尾句等，進(jìn)行概括；（2）組合法：組合文章中關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括；（3）概括法：用自己的語(yǔ)言概括。Q13:文章的標(biāo)題是寫(xiě)《濟(jì)南的冬天》，結(jié)尾卻說(shuō)“這就是冬天的濟(jì)南”，這樣寫(xiě)是否矛盾呢？A13:（1）不矛盾。文章以《濟(jì)南的冬天》為標(biāo)題，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天。（2）文章最后的這就是冬天的濟(jì)南是全文的結(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。（3）這樣的結(jié)尾，既和開(kāi)