部編版四年級上冊第八單元《王戎不取道旁李》說課比賽一等獎?wù)n件

王戎不取道旁李

目錄一二三四五六說教材—走進文言，理解編者說學(xué)情—尊重學(xué)生，客觀分析說目標(biāo)—立足課標(biāo)，發(fā)展學(xué)生說方法—學(xué)情出發(fā)，語文本位說過程—由淺入深，趣讀古文說板書—簡潔明了，畫龍點睛說教材走進文言，理解編者一說教材—走進文言，理解編者一語文要素：了解故事情節(jié)，感受人物形象。簡要復(fù)述課文，注意順序和詳略。人文主題：歷史傳說故事說教材—走進文言，理解編者一出處內(nèi)容價值說學(xué)情尊重學(xué)生，客觀分析二說學(xué)情—尊重學(xué)生，客觀分析二說目標(biāo)立足課標(biāo)，發(fā)展學(xué)生三說目標(biāo)—立足課標(biāo)，發(fā)展學(xué)生三學(xué)習(xí)生字新詞語；正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。能理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因，分析人物形象。重點難點說方法學(xué)情出發(fā)，語文本位四說方法—學(xué)情出發(fā)，語文本位四教法學(xué)法以讀代講，解意悟情。方法一聯(lián)系生活，想象補充。方法二大抵學(xué)古文者，必要放聲疾讀又緩讀，久之自悟。說過程趣讀古文，述事知人五拓展延伸讀中實踐（五）再讀古文讀出啟示（四）精讀古文讀懂故事（三）初讀古文讀通故事（二）趣味導(dǎo)入讀懂課題（一）說過程—趣讀古文，述事知人五說過程—由淺入深，趣讀古文五1.文言自我介紹，引出人物。2.認識王戎，學(xué)習(xí)并指導(dǎo)書寫生字“戎”。3.揭題，讀題。（一）趣味導(dǎo)入，讀懂課題1.文言自我介紹，引出人物。2.認識王戎，學(xué)習(xí)并指導(dǎo)書寫生字“戎”。3.揭題，讀題。1.文言自我介紹，引出人物。2.認識王戎，學(xué)習(xí)并指導(dǎo)書寫生字“戎”。3.揭題，讀題。1.文言自我介紹，引出人物。2.認識王戎，學(xué)習(xí)并指導(dǎo)書寫生字“戎”。3.揭題，讀題。說過程—由淺入深，趣讀古文五1.自由朗讀，借助拼音讀準字音“諸”“競”“折”。2.師范讀難句，引導(dǎo)學(xué)生讀好停頓。3.師生合作讀、小組比賽讀、生配樂齊讀文言文全篇。（二）初讀古文，讀通故事1.自由朗讀，借助拼音讀準字音“諸”“競”“折”。2.師范讀難句，引導(dǎo)學(xué)生讀好停頓。3.師生合作讀、小組比賽讀、生配樂齊讀文言文全篇。1.自由朗讀，借助拼音讀準字音“諸”“競”“折”。2.師范讀難句，引導(dǎo)學(xué)生讀好停頓。3.師生合作讀、小組比賽讀、生配樂齊讀文言文全篇。1.自由朗讀，借助拼音讀準字音“諸”“競”“折”。2.師范讀難句，引導(dǎo)學(xué)生讀好停頓。3.師生合作讀、小組比賽讀、生配樂齊讀文言文全篇。說過程—由淺入深，趣讀古文五班級故事會看圖說故事（三）精讀古文，讀懂故事（1）理解“折枝”“競走”等詞語的意思。（2）配動作，趣讀“諸兒競走取之”和“唯戎不動”。（三）精讀古文，讀懂故事（3）角色扮演，趣讀“樹在道邊而多子，此必苦李”。（三）精讀古文，讀懂故事說過程—由淺入深，趣讀古文五班級故事會看圖說故事同桌合作練習(xí)講述故事。（三）精讀古文，讀懂故事說過程—由淺入深，趣讀古文五班級故事會看圖說故事（三）精讀古文，讀懂故事能結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。重點說過程—由淺入深，趣讀古文五（四）再讀古文，讀出啟示1.理解“樹在道邊而多子，此必苦李”。2.思考：王戎是一個怎么樣的孩子？能理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因，感受人物形象。難點說過程—由淺入深，趣讀古文五（五）拓展延伸，讀中實踐1.利用微課拓展王戎的故事并介紹《世說新語》。2.挖空背誦課文3.課后作業(yè)：小組合作，把課文改編成劇本進行表演。1.利用微課拓展王戎的故事并介紹《世說新語》。2.挖空背誦課文3.課后作業(yè)：小組合作，把課文改編成劇本進行表演。1.利用微課拓展王戎的故事并介紹《世說新語》。2.挖空背誦課文3.課后作業(yè)：小組合作，把課文改編成劇本進行表演。1.利用微課拓展王戎的故事并介紹《世說新語》。2.挖空背誦課文3.課后作業(yè)：小組合作，把課文改編成劇本進行表演。說過程—由淺入深，趣讀古文五讀準讀通讀順讀精讀講讀實

趣讀古文，述事知人。說板書簡潔明了，畫龍點睛六說板書—簡潔明了，畫龍點睛六學(xué)習(xí)文言典范講述趣味故事感受俊杰品質(zhì)提升人文素養(yǎng)

趣讀古文

述事知人說方法—學(xué)情出發(fā)，語文本位四