課堂教學(xué)情況總結(jié)范文（5篇）

第第頁課堂教學(xué)情況總結(jié)范文（5篇）時(shí)間是無形的,也是無法觸摸的,在你不經(jīng)意間,它就悄然溜走了。信任各位老師在這次的授課過程中,都有本身的心得體會。以下是我為大家收集整理的課堂教學(xué)情況總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。課堂教學(xué)情況總結(jié)范文第1篇一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期教研組在教育處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，重要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展。每位老師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，布置好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，采納快捷多樣的教學(xué)方法，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)的成績有了普遍的提高。本組各位數(shù)學(xué)老師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平常能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們組每一位老師做得都特別到位，特別是新調(diào)配的黃海華老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤學(xué)好問，個人業(yè)務(wù)本領(lǐng)提高較快。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動，提高老師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教育處的組織布置下，我們組還對數(shù)學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已經(jīng)成為全組老師的共識。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個緊要的教研活動。1、充分發(fā)揮教研組的作用，認(rèn)真抓好集體研討活動。一學(xué)期來，在教研組長的組織下舉辦集體備課活動，加強(qiáng)教材教法的討論，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實(shí)而高效。2、堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個緊要的教研活動來抓。一學(xué)期來，舉辦了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課、青年老師匯報(bào)課共10節(jié)。全部老師聽課都在15節(jié)以上。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后適時(shí)交流，相互切磋，認(rèn)真撰寫評課看法。每位老師依據(jù)本身的上課實(shí)際效果，適時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評課老師的看法，對本身的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。3、各數(shù)學(xué)老師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。4、本學(xué)期搭配學(xué)校的布置，組織了三次綜合練習(xí)。每次練習(xí)都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了綜合練習(xí)的作用。三、建立幫扶制度。學(xué)校堅(jiān)持老師相互幫扶制度。確定幫扶對象和訂立幫扶措施。一學(xué)期來，青年老師愛學(xué)、老老師熱心引導(dǎo)，青年老師進(jìn)步較快。四、共同關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)展對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來變化學(xué)困生的`學(xué)習(xí)，同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生實(shí)行了哪些好的方法來幫忙他們提高學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體老師都在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙學(xué)困生，促進(jìn)同學(xué)的共同進(jìn)步。五、存在的不足與改進(jìn)的方向1、運(yùn)用理論引導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。3、班級進(jìn)展不平衡，需要加大輔導(dǎo)力度。4、家校聯(lián)系極差，家長外出多，留守兒童多，不利于同學(xué)教育。教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校訂立的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤研討、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。課堂教學(xué)情況總結(jié)范文第2篇首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面對全體同學(xué)，酷愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求同學(xué)，不鄙視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求同學(xué)做到的，本身首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)各處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來管束本身的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念。作為新課程試驗(yàn)的老師，我深知學(xué)習(xí)的緊要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新本身的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。確立了"一切為了人的進(jìn)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不由于個人問題耽擱上課，給同學(xué)做了極好的表率。在教育教學(xué)工作中。本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)研討名師、專家的教育、教學(xué)理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高本身的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采納快捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。實(shí)在做法如下：1、深入研討教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，制造性地使用教材，編寫比較應(yīng)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的引導(dǎo)。2、努力更改教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)互動，充分體現(xiàn)同學(xué)的自動性，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。3、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等，4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)本領(lǐng)相對好的同學(xué)重視他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)本領(lǐng)相對困難的同學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)問方面動手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自發(fā)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后適時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、老師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與同學(xué)的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，找尋問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。6、積極參加教研活動，努力提高本身的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上，擅長提出本身的看法與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出本身不同的見解和發(fā)表本身的看法。教研方面：本身除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研討外，積極參加各種教科研活動，訂立教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。在班主任工作方面，首先重視思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的變化。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地打開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級的先進(jìn)閱歷，對同學(xué)進(jìn)行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時(shí)，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽老師和同學(xué)感情。五是積極會同各學(xué)科老師積極備好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，同時(shí)積極同家長聯(lián)系，適時(shí)了解、把握同學(xué)情況，共同管理教育同學(xué)。存在的問題和努力的方向：新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給老師的成長帶來了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作，發(fā)覺也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平常的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)閱歷論文的撰寫方面比較少動筆；課題的試驗(yàn)上摸不著邊；備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：1、老師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？2、如何處理好個性進(jìn)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既敬重同學(xué)又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題？3、老師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。今后努力方向：1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自動地進(jìn)行學(xué)問的更新和"充電"，自發(fā)拓寬學(xué)問領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的進(jìn)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最應(yīng)用的學(xué)問和技能傳授給同學(xué)。同時(shí)自動把握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)問和技能，為使用學(xué)校網(wǎng)，進(jìn)呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的討論，爭取形成本身的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題試驗(yàn)為依托，從變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探究現(xiàn)代課程改革的路子。4、擅長學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平常認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合本身的教學(xué)討論每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研本領(lǐng)。一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，將來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，本身將再接再勵，以飽滿的熱誠、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)情況總結(jié)范文第3篇一、認(rèn)真?zhèn)湔n。剛開學(xué)，認(rèn)真研讀四班級的數(shù)學(xué)教材、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，上課之前都認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻課，仿照優(yōu)秀老師的上課模式，然后結(jié)合本班的實(shí)際情況，訂立符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。另外充分利用課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)。二、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。在課堂上重視調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的自動性。讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，在課堂上老師盡量講得少，讓同學(xué)動口動手盡量多一些，同時(shí)照料各個不同層次的同學(xué)，讓他們得到不同層次的提高。三、虛心請教其它老師。在教學(xué)上，碰到有疑問的題目，適時(shí)向其他老師虛心請教，聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)積極聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅(jiān)持面批，當(dāng)面點(diǎn)出錯題，不指明錯處讓同學(xué)本身查找錯誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析本領(lǐng)另外在課堂上找出錯誤的題目，全班共同找出錯誤的地方，找出解決的方法，削減同類型的錯誤，激勵同學(xué)獨(dú)立。五、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo)，尤其是對計(jì)算有困難的同學(xué)，通過一些口算練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)，提高計(jì)算率。一個學(xué)期很快就過去了，我們有部分同學(xué)與開學(xué)初相比有肯定程度的進(jìn)步，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但是也有一些同學(xué)，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，課后作業(yè)比較馬虎，錯誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方，也有很多的不足，我將連續(xù)努力，不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足，努力提高自身素養(yǎng)，使本身的教學(xué)走上一個新臺階。課堂教學(xué)情況總結(jié)范文第4篇一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開本身的父親媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理本領(lǐng)，如：本身洗手、洗手后用毛巾擦手等，培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫忙，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫忙和激勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試本身的事情本身做，到學(xué)期末，這群孩子在生活本領(lǐng)，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食揮霍的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪伴下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)。在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)當(dāng)做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培育良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們側(cè)重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，適時(shí)矯正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小伙伴粘上五角星，請表現(xiàn)好的小伙伴做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。2、從幼兒的愛好和需要啟程，利用故事，進(jìn)展幼兒的語言。通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的察看，我們發(fā)覺，班上的幼兒特別喜愛聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片安靜。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培育他們掛念、憐憫、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些美妙語言，并激勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達(dá)本領(lǐng)也有了肯定的提高。3、在體育活動中，培育他們剛強(qiáng)、英勇的品質(zhì)。隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們適時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時(shí)間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓本身變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運(yùn)動中我們還加強(qiáng)了英勇教育，以培育他們剛強(qiáng)的品質(zhì)。三、努力做好家長工作，建起家園友情之橋。以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探究、不斷的加強(qiáng)?？傊o張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒啟程，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!課堂教學(xué)情況總結(jié)范文第5篇一學(xué)期的學(xué)校工作又落下帷幕。在這一學(xué)年中學(xué)依照縣教育局的工作思路與工作重點(diǎn)，緊緊圍繞135互動課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，依靠全體教職工，積極進(jìn)取、努力開拓、發(fā)奮拼搏，學(xué)校的各項(xiàng)工作又上了一個新臺階。學(xué)校始終以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、創(chuàng)一流”為總體目標(biāo)，以“深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動素養(yǎng)教育為核心，以135互動課堂教學(xué)模式為突破口。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。隨著課堂教學(xué)改革的深入開展，在教育局呂局長帶領(lǐng)下，通過實(shí)踐論證，本學(xué)期推出“135互動課堂教學(xué)模式”以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，建立健全各種組織，并依據(jù)縣局“135互動課堂教學(xué)模式”改革步驟適時(shí)訂立出實(shí)施方案，組織培訓(xùn)，在期初會上進(jìn)行模擬演練，查擺問題，開學(xué)后適時(shí)進(jìn)行班級和小組文化建設(shè)，目前老師和同學(xué)正以滿腔的熱誠踐行著“135互動課堂教學(xué)模式”。但就“135互動課堂教學(xué)模式”的現(xiàn)實(shí)推動情況看，還存在很多亟待解決的以下幾個問題：一是對模式的理解和運(yùn)用；二是對導(dǎo)學(xué)卡的編制和運(yùn)用；三是小組合作交流的有效性的問題；四是對有序有效的同學(xué)呈現(xiàn)的討論；五是對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定，如何評價(jià)班級學(xué)習(xí)小組和小組內(nèi)成員的評價(jià)等。依據(jù)縣局通知要求，現(xiàn)將我校前一段推動“135”互動課堂改革工作總結(jié)如下：一、制造有利于“135互動課堂”課堂教學(xué)改革的條件1、更新教學(xué)觀念觀念決議行為，要更改老師固有的觀念是很難的。為此，開學(xué)初，組織全體老師集中學(xué)習(xí)《135互動課堂教學(xué)模式改革通識培訓(xùn)》。對“135互動課堂教學(xué)模式”進(jìn)行認(rèn)真解讀，對導(dǎo)學(xué)卡及教案編寫工作做了細(xì)致解說。為營造課改的氛圍，學(xué)校形成了會會講課改，人人研課改，堂堂落實(shí)課改的局面，讓老師形成課改的理念。通過培訓(xùn)引領(lǐng)，老師們對“135”有了進(jìn)一步的認(rèn)得。過了一段時(shí)間后，在學(xué)校組織的“135”理論過關(guān)考試中，90%的老師達(dá)到優(yōu)秀成績。此外，學(xué)校又組織老師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，老師意識到課改的設(shè)想最后要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)、去完善，不僅要更改本身的教育觀念，而且要更改教學(xué)方式和教學(xué)行為。廣闊老師理解了高效課堂的基本理念，更改了教學(xué)方法，把握了本身的角色定位，突出了以同學(xué)進(jìn)展為本的原則。并要求科任老師用新課程的理念端詳本身過去的教學(xué)思想和行為，對曾經(jīng)被視為閱歷的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新端詳。2、組織建立：建立了以校長為組長的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長（主任）——教學(xué)處——老師，前勤——后勤信息暢達(dá)，管理到位，組織有效的管理機(jī)構(gòu)。3、制度健全：建立健全了保障課改運(yùn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行邊試驗(yàn)邊調(diào)整，邊運(yùn)行邊規(guī)范。4、物力保障：學(xué)校教室從環(huán)境布置到課桌擺放和黑板的增設(shè)，小組文化建設(shè)，老師外出學(xué)習(xí)等學(xué)校都予以極大的人力、物力和財(cái)力支持。5、措施得力：開學(xué)初學(xué)校就以組織為牽制，以制度為管束，以財(cái)力為保障，以方案為統(tǒng)領(lǐng)，形成了全面鋪開，穩(wěn)步推動，科學(xué)實(shí)施，強(qiáng)化規(guī)范，保證成效的一系列措施，確保“135互動課堂”順當(dāng)實(shí)施。通過教研帶動，使老師更好地消化理解和汲取接納新理念、新方法，總校及各校領(lǐng)導(dǎo)與老師一道同討論、同反思、同成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到班級組、班級參加“135”互動課堂班級建設(shè)，從環(huán)境的美化到小組的命名。參加引導(dǎo)“135”互動課堂，查導(dǎo)學(xué)卡，看導(dǎo)學(xué)卡，聽互動課，和講課老師座談，和同學(xué)座談，適時(shí)發(fā)覺課堂內(nèi)引發(fā)的新問題、新沖突，設(shè)身處地，站在老師和同學(xué)的角度來分析困難，設(shè)法盡快解決突出問題。通過這些舉措，強(qiáng)化了老師和同學(xué)對“135”互動課堂的認(rèn)得，爭取更好地實(shí)施課程改革。認(rèn)真落實(shí)教育局“135”互動課堂教學(xué)模式改革步驟，組織老師深入學(xué)習(xí)“135”內(nèi)容，充分發(fā)揮教研組功能，利用集體備課、聽課、評課活動，加大研討力度。目前，通過系列舉措，“135”互動課堂在我校開展得如火如荼，班級建設(shè)有聲有色；課堂中三階段實(shí)施有條不紊；老師和同學(xué)互動和諧融洽。二、“135互動課堂”改革試驗(yàn)初見成效1、老師觀念變化了：確立了同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體地位，老師變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)過程的服務(wù)者、引領(lǐng)者、組織者、激勵者、合。2、教學(xué)模式更新了：由原來的老師教為主的教學(xué)模式——“地心說”，變成以同學(xué)學(xué)為主的教學(xué)模式——“日心說”。課堂的中心變了，同學(xué)成為課堂的中心、主體。3、學(xué)習(xí)方式自主了：同學(xué)由原來的被動學(xué)習(xí)，變?yōu)樽詣訉W(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”。4、評價(jià)方式換位了：原來是以教評學(xué)，老師主導(dǎo)?，F(xiàn)在是以學(xué)定教、同學(xué)主體。5、同學(xué)思維解放了：原來課堂是老師思維主導(dǎo)，同學(xué)的思維被老師牽著走?，F(xiàn)在同學(xué)的思維按學(xué)案走，按學(xué)問的生成走，同學(xué)思維得到了活躍。6、課堂氛圍活躍了：原來課堂是少數(shù)精英同學(xué)的天地，大多數(shù)同學(xué)課堂閑置、思維呆滯，單一的課堂教學(xué)形式，單一的互動方式，造成個別同學(xué)反學(xué)、棄學(xué)?，F(xiàn)在是同學(xué)小組間依照導(dǎo)學(xué)卡自主探究，合作討論，群學(xué)共究。同學(xué)思維解放，活動空間解放，話語權(quán)解放，互動形式開放。課堂成了學(xué)問的超市，同學(xué)在涌動，生命在狂歡。7、顯現(xiàn)了典型班級和個人：如八班級一班的.付麗娟；九班級的姜松。同時(shí)涌現(xiàn)出了像zz老師等學(xué)科標(biāo)兵。他們最大限度的發(fā)揮了自身的潛能，以同學(xué)為主體，同學(xué)