《用語文（第3冊）（第2版）》366-4（梅娟）教案 實(shí)用語文專題1-4

PAGE4 PAGE4PAGE3 PAGE32第課春秋戰(zhàn)國時期2

課題勞模精神與工匠精神作品研讀（四）課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解采訪前的準(zhǔn)備工作。（2）掌握采訪的技巧。素質(zhì)目標(biāo)：本專題旨在引導(dǎo)同學(xué)們閱讀有關(guān)勞動模范和大國工匠等典型人物的作品，領(lǐng)悟勞動模范和大國工匠的精神特質(zhì)和人格魅力，加深對人生價(jià)值與意義的理解，增強(qiáng)社會責(zé)任感和建設(shè)社會主義的使命感；增強(qiáng)職業(yè)意識，培育勞動精神，弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神，體悟勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：采訪前的準(zhǔn)備工作，采訪的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：掌握采訪的技巧。教學(xué)方法講授法、案例導(dǎo)入法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟考勤【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報(bào)請假人員及原因問題導(dǎo)入【教師】針對課堂主要內(nèi)容，提出以下問題：你一定看過新聞采訪吧，電視里的記者能說會道，侃侃而談，為我們帶來第一手的新聞資訊，是不是讓你非常羨慕？那么最近有哪些新聞采訪讓你印象最為深刻？請同學(xué)們舉例來說一說?！緦W(xué)生】聆聽、思考、舉手回答?！窘處煛靠偨Y(jié)同學(xué)發(fā)言，引出新課題傳授新知【教師】講解新知：口語練習(xí)（采訪）相關(guān)知識，分析采訪案例通過同學(xué)們的回答，我們發(fā)現(xiàn)，讓人印象深刻的新聞采訪，往往記者要具有專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，還要有快速的臨場應(yīng)變能力、較強(qiáng)的邏輯思維能力和較好的語言表達(dá)能力等。向記者學(xué)習(xí)語言的智慧，有助于提高我們在工作和生活中的交談和溝通能力。接下來，請同學(xué)們閱讀教材中的案例，了解新聞采訪的技巧?！緦W(xué)生】閱讀案例，思考采訪主持人的技巧【教師】根據(jù)采訪案例，講解新知：采訪前的準(zhǔn)備工作、采訪的技巧一、采訪前的準(zhǔn)備工作《禮記·中庸》中有言：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂τ谟浾邅碚f，要使新聞報(bào)道達(dá)到預(yù)期的效果，就應(yīng)當(dāng)在采訪前做好全面的準(zhǔn)備工作。通常采訪前需要擬定一份科學(xué)合理的采訪提綱，以輔助記者高效地完成采訪任務(wù)。采訪提綱一般包含五個部分。（一）明確采訪主題新聞采訪需有明確的采訪主題。明確的主題具有更強(qiáng)的導(dǎo)向性，記者才能更好地搜集背景資料、選擇采訪對象、確定采訪形式、設(shè)計(jì)采訪問題等，在采訪過程中也能更好地圍繞主題進(jìn)行采訪。（二）選擇采訪對象采訪對象是指記者為獲取新聞事實(shí)或掌握社會輿論動向而訪問的人物，或主動向記者提供情況和意見的人士。采訪前需要選擇采訪對象，通常有三種選擇方式。1．定向選擇：指在采訪開始前，記者根據(jù)已掌握的基本情況，并綜合考慮新聞價(jià)值，定點(diǎn)確定采訪人選。這種方式適合深度人物訪談、專家學(xué)者專訪、勞模采訪等。2．階段選擇：指隨著采訪的深入，記者發(fā)現(xiàn)更多的知情者，從而在采訪的各個階段不斷添加新的采訪對象。3．隨機(jī)選擇：指在采訪現(xiàn)場進(jìn)行隨機(jī)性非特定選擇的采訪，如街頭采訪。隨機(jī)選擇猶如調(diào)查問卷，在選擇時應(yīng)該包含不同群體或意見代表，這樣才能真實(shí)全面地呈現(xiàn)客觀情況?！緦W(xué)生】聆聽、理解、思考、記憶【教師】知識鏈接分享：閱讀了解采訪的分類請同學(xué)們閱讀教材上的知識鏈接部分，了解采訪的分類，學(xué)習(xí)不同方法類型選擇采訪對象的標(biāo)準(zhǔn)?！緦W(xué)生】閱讀知識鏈接、了解不同采訪類型側(cè)重標(biāo)準(zhǔn)和采訪對象的選擇【教師】講解采訪前準(zhǔn)備工作之確定采訪形式（三）確定采訪形式隨著傳媒的不斷發(fā)展，采訪的形式也越來越多樣，如電話采訪、電視采訪、直面采訪、網(wǎng)絡(luò)采訪等，都是常見的形式。采訪時要針對不同的采訪對象、媒體性質(zhì)等選擇合適的采訪形式，才能更好地樹立形象，傳遞信息。通常，事件采訪需要詢問大量的采訪對象，以從不同角度還原事件，因此可采用輔助座談或調(diào)查問卷的形式；人物專訪一般需要預(yù)約，應(yīng)在充分尊重被采訪者意愿的情況下，根據(jù)媒體和欄目的性質(zhì)確定采訪形式。（四）安排采訪時間、地點(diǎn)在安排采訪時間、地點(diǎn)時，需要和采訪對象充分協(xié)商，尊重對方的意見。采訪地點(diǎn)一般有如下選擇：（1）新聞事件現(xiàn)場。（2）符合特定對象、特定社會角色的環(huán)境。（3）便于引發(fā)采訪對象回憶、聯(lián)想的環(huán)境。（五）設(shè)計(jì)采訪問題記者提問是為了獲得信息，所提問題既要給受訪者充分發(fā)揮的空間，不能偏離主題，因此采訪時各問題間要有統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)指向采訪的基本目標(biāo)、滿足基本要求。1．緊扣采訪主題不論是事件采訪還是人物專訪，都需要依據(jù)采訪需要、受眾需求為基本原則設(shè)計(jì)問題。記者必須清楚地知道自己要從采訪對象的口中得到哪些要點(diǎn)，才能用以闡明所報(bào)道的主題。在設(shè)計(jì)問題時，一要抓住細(xì)節(jié)；二要具有針對性。2．符合采訪對象記者應(yīng)根據(jù)不同的采訪對象，采用不同的提問方式、提出不同的問題。3．問題層次清晰在一次采訪工作中，記者提出的問題往往不止一個，每個問題都應(yīng)是整個事件發(fā)生、發(fā)展過程中的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”，而受訪者對問題的一一作答則清晰地填充出新聞事件的來龍去脈。層次清晰的一系列問題能引導(dǎo)我們一步步地接近事實(shí)的真相。二、采訪的技巧（一）選擇合適的采訪方式（1）面對面的交談：這是訪問的基本方式。在采訪比較重要的報(bào)道時，一定要找到負(fù)責(zé)人、當(dāng)事人、見證人面談，力爭盡量多地拿到第一手材料。（2）側(cè)面問：主要是指訪問新聞人物周圍的人，從側(cè)面了解新聞人物的事跡和思想。（3）體驗(yàn)式訪問：即深入到現(xiàn)場，與采訪對象“泡”在一起，一起生活，一塊兒聊。（4）書面采訪：是指向采訪對象提交或郵寄書面問題，然后等待書面答復(fù)的采訪方式。（5）電話（視頻）采訪：通過電話或視頻連線的方式直接向受訪者提問。（6）隱身采訪：是指不暴露身份到現(xiàn)場去采訪和體驗(yàn)。（二）采用恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞剑?）正面提問：這是一種基本的提問類型，即開門見山地提出問題，不拐彎抹角。這種提問一般分為開放式和閉和式兩種。（2）引導(dǎo)式提問：這種提問中閉和式問題居多，反映在挖掘事實(shí)過程中的積極態(tài)度。（3）追問：這是常用的一種提問方法，目的在于捕捉那些具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)。（4）假設(shè)性提問：這是一種創(chuàng)造性的提問方法。（5）激將法提問：這是在對方不愿意回答時采用的強(qiáng)硬的問法，?！罢挿凑f”。（三）擅于觀察（1）到現(xiàn)場去：觀察的基本條件——到現(xiàn)場去。（2）深入觀察：觀察時要帶著明確的目的、高度集中的注意力對事物進(jìn)行深入的分析，不能停留在表面。（3）依賴過硬的基本功：觀察是門技巧和學(xué)問，需要扎實(shí)的基本功和敏銳的觀察能力，即在短時間內(nèi)捕捉到關(guān)鍵鏡頭，對于客觀事物有精細(xì)的識別能力。（4）掌握觀察的規(guī)律：一般的秩序是先動后靜，先大后小，先近后遠(yuǎn)，先上后下。（5）有粗看，也有細(xì)察，以細(xì)為主。（6）可以使用目測、速寫、拍照等方式輔助觀察?！緦W(xué)生】聆聽、理解、思考、記憶【教師】課堂互動：提出以下問題，組織學(xué)生6~8人一組，進(jìn)行討論同學(xué)們，在采訪中，你覺得還有哪些需要注意的事項(xiàng)和值得借鑒的技巧？請和大家分享。【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論、進(jìn)行分享【教師】講解德育之道同學(xué)們分享了很多有價(jià)值的小技巧，可以根據(jù)實(shí)際情況，將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)和工作中來。接下來，請同學(xué)們閱讀德育之道的案例故事——《“改革先鋒”樊錦詩激勵青年逐夢堅(jiān)守》，了解樊錦詩的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她的精神品質(zhì)?！緦W(xué)生】聆聽、理解、閱讀課堂實(shí)訓(xùn)【教師】組織學(xué)生以小組為單位擬定采訪方法6位同學(xué)組成一個采訪小組，以勞模精神和工匠精神為采訪主題，擬定一個采訪方案，包含：采訪對象、采訪時間、采訪的形式和內(nèi)容等?！緦W(xué)生】聆聽、思考、小組討論、撰寫采訪方案，有小組代表上臺展示采訪方案【教師】與學(xué)生一起評價(jià)各組的方案，并進(jìn)行完善實(shí)踐活動【教師】組織學(xué)生完成以下任務(wù)：1．學(xué)校舉辦了一場“創(chuàng)意+”校園創(chuàng)業(yè)活動，要求你作為校園記者對獲獎同學(xué)進(jìn)行采訪，請你為此擬寫一份采訪提綱。2．觀看紀(jì)錄片《大國工匠》，為其中一位工匠撰寫一份頒獎詞。3．校報(bào)要發(fā)表一期主題為“勞動的意義”的特刊，分享新時代下勞動的意義，以及一些具體做法，請你撰寫一篇新聞時評。【學(xué)生】聆聽、思考、按要求完成任務(wù)【教師】評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)課堂小結(jié)【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了采訪前的準(zhǔn)備工作，以及采訪的技巧等知識，還通過實(shí)踐活動，練習(xí)了頒獎詞、新聞時評和采訪提綱的寫作。希望大家在課下多加復(fù)習(xí)，掌握采訪的技巧，并通過實(shí)際行動采訪身邊具有勞模精神和工匠精神的人，真正體會他們的思想高度和精神境界。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點(diǎn)作業(yè)布置【教師】布置課后作業(yè)每個人都有自己敬佩的人，這些人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。例如，疫情期間無私地為社會服務(wù)的“防疫志愿者”