《幼兒文學》項目六（第一講）

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第一講了解幼兒戲劇一、教學基本信息課時1課時授課時間授課班級授課教師教材版本江蘇大學出版社《幼兒文學》授課地點二、教學目標知識目標（1）了解幼兒戲劇的含義及特點（2）熟悉幼兒戲劇的作用及類型技能目標學會賞析幼兒戲劇，能夠為幼兒挑選適合其學習的幼兒戲劇素質(zhì)目標提高幼兒教學興趣，培養(yǎng)審美情趣三、教學重難點教學重點幼兒戲劇的特點、作用及類型教學難點幼兒戲劇的類型四、教學方法問答法、講授法、作品分析法五、教學準備電腦、投影儀、多媒體課件文旌課堂APP六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖課前課前任務(wù)課前預習布置課前任務(wù)，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP查看任務(wù)登錄文旌課堂APP查看任務(wù)，并及時完成預習可培養(yǎng)學生的自學能力、獨立思維能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，提高學習效率、提高課堂教學效率課中課前簽到（2min）考勤使用文旌課堂APP發(fā)布簽到任務(wù)按照老師要求簽到維持課堂秩序，利于課程開展課堂導入（3min）提問導入提問：大家覺得，幼兒能聽懂戲劇嗎？為什么？思考、回答通過提問，引發(fā)學生思考，學生各抒己見，活躍課堂氣氛，利于新課開展新課講授（30min）幼兒戲劇的含義戲劇是指以舞臺表演為中心，同時融合文學、舞蹈、音樂、燈光、服飾等多種藝術(shù)成分的綜合性舞臺藝術(shù)。幼兒戲劇是指以幼兒為接受對象，可供幼兒欣賞及表演的戲劇。其能夠幫助幼兒提高語言表達技巧，引導幼兒明辨是非，使幼兒獲得獨特的藝術(shù)享受。播放微課：幼兒戲劇對幼兒的重要性講解觀看微課聆聽、記錄通過觀看微課與講解，讓學生了解幼兒戲劇的含義二、幼兒戲劇的特點（一）主題健康明朗且有教育性幼兒戲劇韻律和諧、節(jié)奏明快，具有很強的音樂感，能夠帶給幼兒愉悅感，易于幼兒吟誦與記憶。（二）語言口語化、動作化幼兒喜歡通過游戲的方式了解和認識周圍的事物，幼兒戲劇通?？梢耘c游戲相配合。幼兒戲劇通常采用口令和富有韻律性的語言，可以讓幼兒邊誦唱邊玩，能夠增強娛樂效果。（三）戲劇沖突單純、有趣幼兒的理解能力較低，且主要通過聽賞的方式學習幼兒戲劇，因此幼兒戲劇的內(nèi)容通常淺顯易懂，多使用幼兒熟悉的詞匯，讓幼兒一聽就懂，并能從中受到啟迪。講解幼兒戲劇的特點邀請學生分角色扮演朗讀《小熊拔牙》，并配有動作聆聽、記錄朗讀通過講解、分角色扮演，讓學生沉浸式體驗戲劇，深入理解幼兒戲劇的特點三、幼兒戲劇的類型（一）幼兒話劇幼兒話劇是一種以人物對話、動作和表情為主要表現(xiàn)手段的戲劇形式。幼兒話劇中的人物可以是現(xiàn)實生活中的人，也可以是擬人化的動植物等；幼兒話劇中的場景可以是現(xiàn)實社會，也可以是想象中的奇妙場景。（二）幼兒歌舞劇幼兒歌舞劇是以歌唱、舞蹈為主要表現(xiàn)手段的戲劇形式。其具有一定的故事情節(jié)，主要通過歌詞和舞蹈動作表現(xiàn)劇情，塑造人物形象。（三）幼兒木偶劇幼兒木偶劇是一種由表演者操縱木偶表演故事內(nèi)容的戲劇形式。由于制作材料及操縱手段的不同，幼兒木偶劇可分為布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶等不同形式。在演出時，表演者通常在幕后一邊操縱木偶，一邊說對白。同時，演出時還會配以音樂。（四）幼兒戲曲幼兒戲曲是指以我國傳統(tǒng)戲曲中的唱腔、身段等為主要表演手段來表現(xiàn)故事內(nèi)容的戲劇形式，大多以幼兒或動植物為主角。（五）幼兒皮影戲幼兒皮影戲是中國特有的民間藝術(shù)，是指通過操縱用獸皮或紙板做成的人物或動物的剪影進行表演的戲劇形式。表演者需要一邊操縱映照在幕布上的剪影，一邊配合音樂進行表演。講解幼兒戲劇的類型分角色扮演小猴子、老公公、小花狗，朗讀幼兒戲劇《老公公種紅薯》讓其他學生分析這個幼兒戲劇播放微課:《走進湖南皮影戲》聆聽、記錄朗讀、分析觀看微課以講解、角色扮演、觀看微課等形式，讓學生了解幼兒戲劇的類型，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚課堂練習（5min）鞏固練習發(fā)布課堂討論：幼兒戲劇與一般的戲劇有何不一樣？說明原因并進行分析小組討論回答問題通過課堂討論，鞏固本節(jié)課所學，加深學生對幼兒戲劇的認識課