《幼兒文學(xué)》項目一（第二講）

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第二講賞析兒歌一、教學(xué)基本信息課時1課時授課時間授課班級授課教師教材版本江蘇大學(xué)出版社《幼兒文學(xué)》授課地點二、教學(xué)目標知識目標了解兒歌賞析要點技能目標根據(jù)賞析要點，會進行不同兒歌的賞析素質(zhì)目標提高兒歌鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣三、教學(xué)重難點教學(xué)重點兒歌的賞析要點教學(xué)難點兒歌的賞析四、教學(xué)方法問答法、講授法、作品分析法、練習(xí)法五、教學(xué)準備電腦、投影儀、多媒體課件文旌課堂APP六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前課前任務(wù)課前預(yù)習(xí)布置課前任務(wù)，和學(xué)生負責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP查看任務(wù)登錄文旌課堂APP查看任務(wù)，并及時完成預(yù)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思維能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)效率課中課前簽到（2min）考勤使用文旌課堂APP發(fā)布簽到任務(wù)按照老師要求簽到維持課堂秩序，利于課程開展課堂導(dǎo)入（3min）提問導(dǎo)入教師播放幾首兒歌，提問：大家覺得兒歌與其他類型的歌曲相比，有什么不一樣？根據(jù)學(xué)生的回答，引出本課的主題：賞析兒歌思考回答聆聽、記錄通過展示兒歌作品，并通過提問，讓學(xué)生初步了解兒歌的賞析方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望新課講授（３５min）一、賞析要點（一）站在幼兒的角度欣賞兒歌兒歌是幼兒的文學(xué)，欣賞兒歌需要放下成人的思維與審美標準，站在幼兒的角度去觀察、聆聽、感受、領(lǐng)悟。只有站在幼兒的角度去欣賞，才能挖掘出兒歌中的幼兒情趣，從而體會兒歌獨特的美。（二）體會兒歌的音韻美韻律和節(jié)奏是兒歌的靈魂，在賞析兒歌時要注意體會兒歌的音韻美。兒歌通常會通過押韻、疊聲或摹聲來增強節(jié)奏韻律，在賞析兒歌時可以從這些方面入手來體會兒歌的音韻美。（三）品味兒歌的稚拙美兒歌的稚拙美既表現(xiàn)在內(nèi)容上，也表現(xiàn)在形式上。從內(nèi)容上說，兒歌往往能夠體現(xiàn)幼兒特有的思維、行為和心理，表現(xiàn)幼兒的純真和美好。從形式上看，兒歌往往采用最淺顯、精練的語言直截。結(jié)合作品分析，介紹賞析兒歌的要點提問：兒歌里面多處使用了疊詞，它們對兒歌有什么作用？邀請學(xué)生朗讀兒歌《小蘑菇》,欣賞兒歌聆聽、記錄朗讀思考，回答朗讀聆聽、記錄通過聆聽兒歌、提問與分析作品，加深學(xué)生對賞析要點的掌握二、作品賞析（一）《搖籃曲》賞析：這是一首典型的搖籃曲，共分為三個小節(jié)，每小節(jié)的語言結(jié)構(gòu)類似，有一種循環(huán)往復(fù)的音樂美。這首搖籃曲的節(jié)奏舒緩，每節(jié)都渲染了一種靜謐的氛圍，且每節(jié)中靜謐的氛圍在逐步地遞進、加強：四周越來越靜，隨著舒緩的節(jié)奏，搖籃越搖越慢，寶寶也即將進入夢鄉(xiāng)。兒歌中洋溢著美好的情感，表現(xiàn)了母愛的溫馨。（二）《家》賞析：這首兒歌語言通俗易懂，韻律和諧，通過多個排比句引出“祖國是我們的家”。排比句句式整齊，讀起來朗朗上口，給人一氣呵成之感，增強了兒歌的節(jié)奏，表達了幼兒對祖國的熱愛，能夠使幼兒從小樹立愛國意識，培養(yǎng)愛國情懷。（三）《遵紀守法歌》賞析：這首兒歌教育性很強，旨在培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣，牢固樹立遵紀守法的意識。兒歌內(nèi)容淺顯、通俗易懂，幼兒很容易理解。此外，兒歌節(jié)奏明朗，韻律和諧，幾乎句句都押“ao”韻，便于幼兒記憶。（四）《聽聲音》賞析：這首兒歌描繪的是大自然的聲音和幼兒的歡笑聲。兒歌節(jié)奏輕快、有跳躍感，采用了許多摹聲詞與疊音詞，如“嘩啦啦”“嘰喳喳”“哈哈”“沙沙”等，增強了兒歌的韻律感和音樂性，讀起來朗朗上口，能夠讓幼兒感受到兒歌中的歡樂氣氛，帶給幼兒愉悅感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)誦唱的興趣。（五）《量詞歌》賞析：這首兒歌中所提到的事物都是幼兒比較熟悉的，易于幼兒理解。兒歌將量詞與數(shù)字結(jié)合起來，能夠讓幼兒掌握數(shù)字的概念，學(xué)習(xí)日常生活中常用的量詞。全文結(jié)構(gòu)較為工整，節(jié)奏感較強，相鄰兩句話中所提到的兩種事物之間是有聯(lián)系的，如“牛”和“馬”都是家畜，“魚”和“鴨”都可生活在水中，“書”和“筆”都屬于文具，便于幼兒誦唱記憶。（六）《虎和兔》這是一首繞口令，繞口令中“虎”和“兔”、“肚肚”和“兔兔”的發(fā)音相似，“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”等句子比較拗口，有助于幼兒分辨相似的發(fā)音，鍛煉幼兒的語言能力。此外，繞口令帶有一定的故事情節(jié)，充滿童真童趣，能夠讓幼兒感受到大老虎的兇猛和小灰兔的機智，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓其在一種輕松愉悅、充滿樂趣的氛圍中學(xué)習(xí)播放《搖籃曲》，與學(xué)生一起聆聽、欣賞兒歌邀請學(xué)生朗讀《家》，并進行分析讓學(xué)生分組，小組合作，賞析《遵紀守法歌》《聽聲音》《量詞歌》《虎和兔》，在課堂中分組展示聆聽、記錄通過教師帶領(lǐng)學(xué)生分析，再讓學(xué)生自己分組實踐，教學(xué)做合一，促進學(xué)生對賞析要點的掌握課堂小結(jié)（3min