繁星春水教學(xué)案

《繁星·春水》

導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、理解作家冰心的生平事跡，熟知《繁星·春水》重要內(nèi)容及寫作特點，體會《繁星·春水》的三大主題。

2、通過品讀詩歌措施的滲透，學(xué)生初步掌握讀詩的措施，并能選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌绕纷x詩歌。

3、體會詩人在詩集中貫穿的“愛的哲學(xué)”，培養(yǎng)對母親、童真、自然的熱愛之情。

【教學(xué)重點】在對冰心的詩歌反復(fù)朗誦的過程中，把握富有感染力的詩句，感受作者的思想感情?！窘虒W(xué)難點】體會冰心詩歌的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)為一首詩歌寫評論。引導(dǎo)學(xué)生掌握讀詩措施，并能自主品讀詩歌。

【教學(xué)課時】3課時

【教學(xué)過程】

第一課時一、目的引領(lǐng)1、理解作家冰心的生平事跡，熟知《繁星春水》重要內(nèi)容及寫作特點。（重點）2、通過品讀是個措施的滲透，初步掌握讀詩的措施。3、體會《繁星春水》的三大主題，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌绕纷x詩歌。（難點）二、導(dǎo)入

笛卡爾說過，“讀一本好書，就是和許多崇高的人談話?！痹诂F(xiàn)代文學(xué)的燦爛星空里，有兩顆閃爍的小星——《繁星》和《春水》，今天，就讓我和你們一起，懷著崇拜和喜悅，一起走進(jìn)《繁星·春水》，走近冰心的心靈世界，一起品讀詩歌的清新。

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、理解作家冰心的簡樸生平。2、冰心出生在什么樣的家庭里，這對她有什么影響？

3、《繁星·春水》的重要內(nèi)容是什么？

4、《繁星·春水》的三大主題是什么？

5、《繁星·春水》的藝術(shù)風(fēng)格是什么？三、自主探究一部好的詩集需要閱讀者慢慢品讀其中的漂亮，好詩是需要慢慢品讀的，接下來我們從意象、語言、手法、哲理、情感五個方面教給同學(xué)們品詩的技巧。

（一）品意象（境）

意象是詩人的意中之象，即帶有作者主觀感受、價值取向的事物。意境是詩人借助詩的意象發(fā)明的詳細(xì)氣氛。詩人往往就是借助意象和創(chuàng)設(shè)的特定意境來暗示或者啟迪讀者某些東西。

例1：母親啊!

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里，

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。（《繁星·一五九》）

【請學(xué)生賞析，其他學(xué)生補充，教師總結(jié)。】【品析】在這里詩人選用了“巢”這個意象，非常貼切。對孩子來說，母親的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方。當(dāng)日上的風(fēng)雨來時，鳥兒會躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來時，她會躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱會象安全的巢同樣呵護(hù)她。這首詩體現(xiàn)了作者構(gòu)思的大膽、想象的奇妙和根深蒂固的母愛情懷。

（二）品語言

詩歌的語言是精粹的，它遣詞造句講究精練、優(yōu)美、音樂性，講究變化。品味詩歌的語言可以從修辭、富有體現(xiàn)力的詞語、句式變化等角度入手，體味語言的跳躍性、音樂美和畫面美。

例2：春何曾說話呢？

但她那偉大的潛隱的力量，

已這般的

溫柔了世界了?。ā洞核に娜罚?/p>

【請學(xué)生賞析，其他學(xué)生補充，教師總結(jié)。】【品析】這首詩展示了春的神奇?zhèn)ゴ蟮牧α?，“溫柔”一詞，賦予春天以人的生命和氣息，生動地體現(xiàn)了春回大地，萬物復(fù)蘇的醉人畫面，世界由于春的來臨而有了更多的色彩和溫情。

（三）品手法比方、象征是詩歌中常常采用的寫作手法，品讀詩歌時，要注意詩歌中比方、象征的內(nèi)涵，防止理解上的實指性。詩人往往表面說的是這個，所指的卻是那一種。如《在山的那一邊》中的“山”和“?！保筒荒芎啒愕乩斫鉃樽匀唤绲纳胶秃?，它們是是一種象征的手法。此外還要關(guān)注諧音雙關(guān)、對比烘托、頂真回環(huán)等手法的運用。

例3：成功的花，

人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷!

然而當(dāng)時她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。（《繁星·五五》）【請學(xué)生賞析，其他學(xué)生補充，教師總結(jié)。】【品析】詩人用花的“明艷”來比方人們事業(yè)的成功和獲得的榮耀，該是多么光彩奪目，令人驚羨。緊接著用“然而”一轉(zhuǎn),由“花”及“芽兒”,以“現(xiàn)時”與“當(dāng)時”對比,將“奮斗”“犧牲”與“成功”關(guān)聯(lián)，道出“成功的花”是淚與血滋潤的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾，不通過奮斗和犧牲，哪來成功的“明艷”？這樣精妙的比方和詳細(xì)意象的運用，給人留下了鮮明的印象，使人從中領(lǐng)悟到奮斗和犧牲的偉大。

（四）品哲理

詩以言志。詩歌往往承載著詩人對人生、社會的思索和感悟，豐富、美化人們的精神生活，展示世界，體現(xiàn)心靈，啟示真理。哲理性強是《繁星·春水》的一大藝術(shù)特點。其中的許多詩都是蘊涵著深刻思想的哲理詩。這些深刻的思想往往都是和詩中描繪的詳細(xì)形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具有著詩的情緒，有著詩的美感。

例4：青年人呵！為著后來的回憶，

小心著意的描你目前的圖畫。（《繁星·一六》）

【請學(xué)生賞析，其他學(xué)生補充，教師總結(jié)?！俊酒肺觥壳啻好篮玫珔s短暫，“青春應(yīng)當(dāng)怎樣度過”是每一種同學(xué)都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思索的問題。不要在回首往事的時候，由于自己的碌碌無為、一事無成而羞愧。千萬莫要“少壯不努力，老大徒傷悲”，未來的輝煌在于你目前的努力。這首詩樸素短小，卻蘊含了深邃的道理，給讀者以深深的思索和啟迪。

（五）品情感

情緒和感情是詩的基礎(chǔ)，詩歌必須飽含感情，才能生動感人。讀詩，要注意體會其中的感情內(nèi)涵，從中受到情感的熏陶和感染。正如前面所說，《繁星·春水》中充斥著濃濃的愛意，“愛”是貫穿整部詩集的情感主線。

例6：母親啊!

撇開你的哀愁，

容我沉酣在你的懷里，

只有你是我靈魂的安頓。（《繁星·三三》）

【請學(xué)生賞析，其他學(xué)生補充，教師總結(jié)?！俊酒肺觥吭娙嗽谶@首詩中歌頌了母愛。冰心用自己聰慧的心靈去感受，用自己清澈的雙眼去觀測，用童真的態(tài)度去審閱，才發(fā)現(xiàn)本來母親和孩子是一體的，母親是生命的源頭，孩子是生命的派生，孩子的一切都得之于母親。在母親的懷里沉睡，飄蕩無依的心靈才會得到安寧，得到休憩，“只有你是我靈魂的安頓”。

四、展示交流【小組合作的方式來展示學(xué)習(xí)成果】請從如下節(jié)選的詩歌中任選一首，按照“五品”技巧對其進(jìn)行品析，從中讀出自己的感悟。

1、墻角的花!

你孤芳自賞時，

天地便小了。（《春水·三三》）

2、言論的花兒

開得越大，

行為的果子

結(jié)得愈小。（《繁星·四五》）

3、空中的鳥！

何須和籠里的同伴爭噪呢？

你自有你的天地。（《繁星·七〇》）六、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們理解了作家生平事跡，掌握了詩集的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了讀詩的“五品”技巧，并嘗試著去讀出自己的感受。繁星點點春水流，世紀(jì)老人冰心雖然離我們遠(yuǎn)去了，不過重要的是她讓我們懂得了愛，就讓我們愛父母，愛自然，愛生活，愛文學(xué)吧！

第二課時目的引領(lǐng)1、掌握《繁星春水》的重要內(nèi)容以及三大主題。2、有感情地朗誦詩歌，學(xué)會從不一樣角度賞析《繁星春水》中的詩歌。（重難點）復(fù)習(xí)鞏固《繁星春水》是__________的一部______集?？偟恼f來《繁星春水》重要包括如下三個方面的內(nèi)容：1__________________,2______________________,3____________________《繁星春水》是作者在印度使人___________的影響下寫成的?！斗毙谴核分匾w現(xiàn)了母愛、_____、__________三大主題。自主探究1、出示《繁星·一五九》。教師范讀后，學(xué)生齊讀。一邊讀，一邊思索：這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的感情？這樣的感情是從哪些詳細(xì)的詩句體現(xiàn)出來的。2、為何寫母親的詩歌，要寫到“鳥兒”呢？文中兩次出現(xiàn)的“風(fēng)雨”含義相似么？3、抽學(xué)生朗誦，全班齊誦，要讀出母愛的情感。并嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。合作交流1、出示《繁星·三五》。學(xué)生散讀，規(guī)定大聲朗誦，讀出自己對這首詩的認(rèn)識和感受?？梢詮恼Z言、情感、思想內(nèi)涵等多方面來談。讀完后小組交流。2、點撥提醒：為何稱孩子為“偉大的靈魂，這是一種怎樣的靈魂呢？”3、冰心奶奶之因此這樣寫，是和當(dāng)時的時代背景有關(guān)系的，有同學(xué)理解么？（簡介冰心背景）4、抽班級男女同學(xué)各二人，比賽誰讀得最佳。五、考察反饋1、選擇《繁星》《春水》中任一首詩寫評論，寫好后，與同學(xué)交流。2、背誦文章中的四首小詩，完畢積累。3、在班級舉行一次《繁星》《春水》朗誦會。第三課時一、目的引領(lǐng)1、自選《繁星》《春水》中一首詩寫出自己的評論。（重難點）2、通過朗誦與合作交流，賞析深刻理解冰心“愛的哲學(xué)”。3、學(xué)習(xí)《繁星·春水》中小詩的寫法，自己創(chuàng)作一首小詩，并體現(xiàn)一定的主題。二、自主探究1、冰雪里的梅花呵！

你占了春先了。

看遍地的小花

，伴隨你零星開放。（《春水·一八》）

2、吹就雪花朵朵——

朔風(fēng)也是溫柔的呵?。ā洞核ざ濉罚?/p>

3、弱小的草呵！

驕傲些罷，

只有你普遍的裝點了世界。（《繁星·四八》）

4、童年呵!

是夢中的真，

是真中的夢，

是回憶時含淚的微笑。（《繁星·二》）

5、造物者

，倘若在永久的生命中

只容有一次極樂的應(yīng)許，

我要至誠地求著：

“我在母親的