畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)常范本（3篇）

第6頁共6頁畢業(yè)實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?常范本?六周的實(shí)?習(xí)即將結(jié)?束，至于?總體的感?覺只能用?八個(gè)字來?概括“雖?然辛苦，?但很充實(shí)?”。一?開始，彎?著腰，躬?著背累得?滿頭大汗?，不時(shí)地?手上還會(huì)?出現(xiàn)一些?紅色的“?圖案”。?但回頭看?看自我的?勞動(dòng)成果?，則感覺?與自我的?付出不成?正比，就?感覺越來?越煩躁。?被教師發(fā)?現(xiàn)后，經(jīng)?過耐心的?講解，才?明白自我?的加工的?姿勢(shì)和部?位均有錯(cuò)?誤之處。?經(jīng)過調(diào)整?以后才算?慢慢進(jìn)入?了狀態(tài)。?但還是漏?洞百出，?一會(huì)兒忘?記尺寸公?差的控制?，一會(huì)兒?又忘記了?平面度、?垂直度的?協(xié)調(diào)。每?出現(xiàn)錯(cuò)誤?的時(shí)候，?教師總是?悄悄地來?到身邊進(jìn)?行正確地?指導(dǎo)。使?這樣的錯(cuò)?誤在心中?留下一個(gè)?深刻的印?象，避免?以后再出?現(xiàn)類似的?錯(cuò)誤。就?這樣完成?了第一個(gè)?零件。當(dāng)?拿到教師?那里檢測?時(shí)，好多?錯(cuò)誤的地?方經(jīng)教師?分析后才?恍然大悟?。但每次?的分析指?導(dǎo)都給我?留下深刻?的印象。?依次完成?了第二件?，第三件?……。每?一次都有?提高，但?每一次都?仍有錯(cuò)誤?，只可是?錯(cuò)誤越來?越少而已?。這則說?明我的鉗?工正在一?步步向更?高層次的?邁進(jìn)，使?我又多了?一份自信?。從這一?點(diǎn)，我真?正地向教?師說一聲?“教師!?多謝您!?”從簡?單地阿拉?伯?dāng)?shù)字和?方塊字這?么多年的?理論學(xué)習(xí)?，一向到?此刻的公?差，制圖?專業(yè)課程?，無一不?是在課堂?中渡過的?，當(dāng)真正?拿出圖紙?、材料和?工具讓我?們?nèi)ゼ庸?時(shí)，才感?覺到手足?無措，并?不像課堂?三講的那?么容易，?那么簡單?。它需要?理論與實(shí)?踐的結(jié)合?，更需要?頭腦和一?雙手的配?合。僅有?這樣，才?能體現(xiàn)出?自我的動(dòng)?手本事和?加工水平?。六周?看似漫長?，其實(shí)也?很短暫。?其間有休?息時(shí)師生?共同的開?懷大笑，?也有工作?時(shí)嚴(yán)肅的?面孔。每?一天的五?個(gè)小時(shí)很?快的就過?去了。直?到下班時(shí)?才感覺到?累，但內(nèi)?心卻充實(shí)?了許多。?雖然每一?天僅有五?個(gè)小時(shí)，?但它讓我?感受到了?工作的氛?圍，工作?環(huán)境是以?前從未有?過的感受?。畢業(yè)?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)常范?本（二）?實(shí)習(xí)結(jié)?束了，原?本迷茫與?無知，現(xiàn)?如今滿載?而歸。因?而十分感?謝醫(yī)院給?我們提供?了這樣好?的實(shí)習(xí)環(huán)?境和各種?優(yōu)越條件?，感謝所?有的帶教?老師對(duì)我?們的辛勤?教導(dǎo)，讓?我們?cè)谔?上崗位之?前擁有了?如此良好?的實(shí)踐機(jī)?會(huì)。臨?床的實(shí)習(xí)?是對(duì)理論?學(xué)習(xí)階段?的鞏固與?加強(qiáng)，也?是對(duì)護(hù)理?技能操作?的培養(yǎng)和?鍛煉，同?時(shí)也是我?們就業(yè)崗?前的訓(xùn)練?。懷揣?著對(duì)“白?衣天使”?這個(gè)稱號(hào)?的神往，?我?guī)е?奇與緊張?的心情踏?進(jìn)了衛(wèi)生?院。護(hù)?士長帶領(lǐng)?我們所見?的第一站?是：護(hù)士?咨詢臺(tái)，?以前進(jìn)醫(yī)?院一直把?這里看的?極其平常?，然而今?天卻感覺?一點(diǎn)都不?平常呢。?面對(duì)病人?流動(dòng)量大?，治療項(xiàng)?目多且沒?有規(guī)律的?特點(diǎn)，他?們具備隨?機(jī)應(yīng)變，?合理安排?的能力，?在最短的?時(shí)間內(nèi)，?給患者提?供最完美?的答復(fù)，?護(hù)士們主?動(dòng)熱情周?到細(xì)致，?禮儀服務(wù)?是提高服?務(wù)質(zhì)量行?之有效的?方法，個(gè)?人素質(zhì)服?務(wù)水平與?服務(wù)質(zhì)量?都體現(xiàn)了?護(hù)理隊(duì)伍?的整體形?象。護(hù)?士長給我?們介紹環(huán)?境、護(hù)理?任務(wù)、交?接班和護(hù)?理程序，?了解病人?情況，護(hù)?士工作無?非就是交?接班和鋪?床各項(xiàng)護(hù)?理操作，?看見人家?都很熟練?的操作這?些的時(shí)候?，在想自?己今后也?要做這些?相同工作?，不免有?些害怕。?一周過?去了，我?去了幾個(gè)?科室，也?見到了病?人的離去?和新生兒?的降生。?當(dāng)我看到?心電圖成?一條直線?時(shí)，我體?會(huì)到了健?康是多么?重要。對(duì)?護(hù)士的要?求是多么?嚴(yán)格，作?為一名實(shí)?習(xí)生來說?，一天三?班倒，熬?夜在正常?不過，有?誰知道這?白衣天使?背后的辛?酸。晚班?，早班，?夜班，日?夜顛倒時(shí)?如此艱辛?。這讓我?深深體會(huì)?到了護(hù)士?這個(gè)職業(yè)?的使命感?和責(zé)任感?。這段?短暫的實(shí)?習(xí)時(shí)間里?，我們的?收獲很多?很多，如?果用簡單?的詞匯來?概括就顯?得言語的?蒼白無力?，至少不?能很準(zhǔn)確?和清晰的?表達(dá)我們?受益匪淺?。總之在?感謝__?__院點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?培養(yǎng)時(shí)，?我們將以?更積極主?動(dòng)的工作?態(tài)度，更?扎實(shí)牢固?的操作技?能，更豐?富深厚的?理論知識(shí)?，走上各?自的工作?崗位，提?高臨床護(hù)?理工作能?力，對(duì)護(hù)?理事業(yè)盡?心盡責(zé)!?我希望自?己能成為?一名合格?優(yōu)秀的南?丁格爾!?畢業(yè)實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)常范本?（三）?五個(gè)星期?的實(shí)習(xí)就?這樣結(jié)束?了，我的?感受只能?用八個(gè)字?來概括“?雖然辛苦?，但很充?實(shí)”。剛?開始的時(shí)?候，感覺?時(shí)間好漫?長，五個(gè)?星期呀，?什么時(shí)候?才能熬到?頭啊?？?是，轉(zhuǎn)眼?間，最后?一周已經(jīng)?來到了，?當(dāng)這一天?真的來臨?，我突然?對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)?生了一種?難以割舍?的情愫,?真的不愿?和小朋友?們分開。?幼兒園的?實(shí)習(xí)，讓?我在快樂?中獲取了?很多知識(shí)?，我學(xué)到?了許多幼?兒園的實(shí)?際操作經(jīng)?驗(yàn)，這為?我以后的?工作打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，成?為我珍視?的寶貴財(cái)?富。剛?剛進(jìn)入幼?兒園，面?對(duì)新的環(huán)?境，遇到?新的挑戰(zhàn)?，我覺得?這里才是?一切的開?始，它是?能讓我將?學(xué)校學(xué)到?的理論知?識(shí)得到充?分發(fā)揮的?地方，也?是我成為?一名正式?的幼兒教?師的開始?。第一?周是見習(xí)?周，在那?之前我拿?到了全班?小朋友的?名單，努?力的記下?每一個(gè)孩?子的名字?。然后每?天都會(huì)早?早的到園?，在教室?門口等待?孩子們的?到來，用?我最快的?速度把幼?兒和名字?對(duì)上號(hào)，?只為了能?夠在早上?和他們說?一聲“某?某某，早?上好”。?每天早上?親切的問?候成了我?和孩子們?第一座友?誼的橋梁?，在區(qū)域?活動(dòng)時(shí)我?會(huì)以玩伴?的角色與?孩子玩耍?，在生活?區(qū)外面當(dāng)?起了上門?拜訪的客?人，在語?言區(qū)和他?們進(jìn)行角?色扮演，?利用一切?時(shí)間與孩?子相處、?聊天，盡?可能地走?近孩子，?傾聽孩子?們內(nèi)心的?聲音。漸?漸的孩子?們記住了?我，放學(xué)?時(shí)他們總?會(huì)和我說?一聲“吳?老師，再?見”。看?著他們天?真爛漫的?笑臉，我?的內(nèi)心充?滿了幸福?，總會(huì)不?自覺的笑?出來。?后面一個(gè)?月是實(shí)習(xí)?，經(jīng)過了?一周見習(xí)?，我在指?導(dǎo)老師那?里學(xué)到了?很多教育?孩子的方?法：學(xué)到?了如何使?幼兒安靜?下來，學(xué)?到了如何?培養(yǎng)幼兒?的生活常?規(guī)，學(xué)到?了上課的?時(shí)候如何?才能吸引?幼兒的注?意力等等?。在教學(xué)?過程中，?我盡自己?最大的努?力去完成?我的教學(xué)?任務(wù)，認(rèn)?真寫好教?案，準(zhǔn)備?好每一次?上課的教?具,虛心?接受指導(dǎo)?老師給我?指出的問?題，將好?的意見吸?收消化，?把不足的?地方,在?下次帶班?的時(shí)候糾?正過來。?教學(xué)活動(dòng)?中，我發(fā)?現(xiàn)活潑開?朗的小朋?友總是那?幾個(gè),看?著幾個(gè)年?紀(jì)較小的?孩子,上?下課總是?那么安靜?,會(huì)讓我?有必要讓?他們?nèi)谌?整個(gè)小集?體。所以?在我的教?學(xué)活動(dòng)中?,我總是?以幼兒感?興趣的事?物為出發(fā)?點(diǎn)，鼓勵(lì)?孩子們發(fā)?揮自己的?長處，讓?孩子們自?由的去說?他們想說?的，給孩?子們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)暢所?欲言的環(huán)?境,讓沉?默寡言的?孩子都能?大膽的站?起來說出?他們心中?所想。在?保育工作?中，我積?極和保育?員老師搭?配，__?__了“?教中有保?，保中有?教”的理?念;戶外?活動(dòng)時(shí)，?孩子熱了?，我會(huì)馬?上給孩子?墊毛巾，?適當(dāng)?shù)脑?減衣物;?回到教室?里，督促?孩子入廁?，洗手，?保證孩子?們?cè)谧呃?上不退不?擠，洗手?后不亂甩?小水珠;?喝水的時(shí)?候，提醒?孩子要排?隊(duì)，接水?時(shí)溫度要?適中，喝?水期間不?要說話，?培養(yǎng)孩子?安靜喝水?的好習(xí)慣?;吃飯時(shí)?，提醒小?朋友們排?隊(duì)拿毛巾?，并把自?己的小椅?子放下來?，期間要?安靜，做?到不挑食?，細(xì)嚼慢?咽;午睡?時(shí)，我會(huì)?做好巡視?工作，為?孩子蓋好?被子，并?在特別怕?熱的幼兒?(張童牧?)背后放?上毛巾，?等等。?這五周時(shí)?間，是我?和孩子接?觸時(shí)間最?久的時(shí)候?，充分驗(yàn)?證了一句?話“幼兒?園永遠(yuǎn)是?充滿朝氣?的，讓人?最開心的?地方”，?孩子都很?可愛，雖?然他們身?上會(huì)有缺?點(diǎn)，有些?孩子很皮?，上課的?時(shí)候還不?聽話，但?是，這才?是孩子。?上課的時(shí)?候他們也?總會(huì)問一?些稀奇古?怪的問題?，讓我不?知道如何?作答。盡?管這樣我?還是很開?心，我覺?得孩子就?應(yīng)該有想?法，我們?沒有權(quán)利?抹殺他們?的想象力?。幼兒的?天性是好?模仿、好?奇、好問?，但又由?于他們自?身的生活?經(jīng)驗(yàn)和知?識(shí)的局限?性，只有?靠老師教?諭知識(shí)，?所以作為?一名老師?要做好榜?樣。記得?有一次在?語言區(qū)，?我們班的?小朋友在?進(jìn)行角色?扮演，一?名當(dāng)老師?的幼兒對(duì)?小朋友說?：你不乖?的話就把?你送到中?二班去，?過了一會(huì)?又說，園?長老師要?過來了，?還不乖我?聽了之后?哭笑不得?，我經(jīng)常?拿來“威?脅”他們?的話這位?小朋友一?字不落的?記下來了?。從中可?以體現(xiàn)老?師對(duì)幼兒?的影響是?多么的大?，他們的?模仿力很?好，會(huì)學(xué)?老師的言?行，絕對(duì)?一學(xué)一個(gè)?像。作為?一個(gè)幼兒?園老師，?要以身作?則，還要?興趣廣泛?，如果自?己的學(xué)習(xí)?興趣不濃?，求知欲?不強(qiáng)，不?勤于思考?，又怎么?教出身心?全面發(fā)展?的幼兒呢?作為一名?幼兒園教?師應(yīng)該有?廣泛的興?趣愛好，?而我也會(huì)?在以后的?時(shí)間里繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?讓我今后?所教的孩?子們德智?體美勞全?面發(fā)展。?這次實(shí)?習(xí)使我更?加深刻的?了解孩子?、喜歡孩?子，以后?我會(huì)用更?多更多的?耐心、細(xì)?心和愛心?來對(duì)待他?們，這正?是我們學(xué)?習(xí)和努力?的方向。?五個(gè)星期?的實(shí)習(xí)生?活，讓我?體會(huì)到了?做老師難?，做幼兒?教師更難?，因?yàn)橛?兒教師能?成就一個(gè)?孩子的一?生，也能?毀