班主任工作述職總結(jié)三年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁共7頁班主任工?作述職總?結(jié)三年級(jí)?標(biāo)準(zhǔn)范本?來到_?___中?學(xué)將近四?個(gè)月了了?，快要離?開之際，?回想這半?年，擔(dān)任?八（4）?班實(shí)習(xí)班?主任這么?長時(shí)間，?也頗有一?些感慨。?班主任?工作繁瑣?細(xì)致，尤?其是作為?一名優(yōu)秀?班級(jí)的班?主任更是?如此。更?多的付出?，更多的?專業(yè)知識(shí)?與專業(yè)素?養(yǎng)。首?先，我認(rèn)?為作為班?主任要盡?快熟悉班?級(jí)，學(xué)生?狀況。尤?其是剛接?手新的班?級(jí)時(shí)，要?應(yīng)對(duì)的第?一件事就?是如此，?以便開展?工作。說?起來容易?做起來難?，怎樣在?最快的時(shí)?間內(nèi)掌握?班級(jí)狀況?也是需要?鍛煉的一?項(xiàng)本領(lǐng)。?尤其是身?為一名實(shí)?習(xí)老師，?在缺乏班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)的狀況?下，很難?在短時(shí)間?內(nèi)把握學(xué)?生的性格?特征。在?向老教師?請(qǐng)教后，?我體會(huì)到?看似簡單?的工作里?需要教師?很多的付?出。只有?理解學(xué)生?的需要，?清楚學(xué)生?的心理特?點(diǎn)，才能?收獲更好?的教育效?果。其?次，我認(rèn)?為作為一?名班主任?，只要管?好學(xué)生的?紀(jì)律問題?就能夠了?，漠視了?研究學(xué)生?心理特征?與需要。?尤其是一?些女生，?想的比較?多在真正?走上講臺(tái)?之前我以?為自己將?會(huì)面臨最?大的問題?是學(xué)生的?幾率問題?，但是沒?想到這些?可愛的孩?子都很自?覺，在紀(jì)?律上幾乎?沒犯什么?錯(cuò)誤。作?為班主任?，就需要?真正地了?解學(xué)生，?真正的清?楚他們需?要什么，?想要什么?。最后?，在原班?主任交流?中，我學(xué)?到了很多?管理班級(jí)?的方法。?有的班主?任抓常規(guī)?管理。重?視良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?。教室的?墻，黑板?都能夠利?用起來。?我把教室?布置了一?下，頓時(shí)?學(xué)習(xí)氣氛?就十分濃?厚了，學(xué)?生需要在?一個(gè)和諧?整潔的環(huán)?境里學(xué)習(xí)?。班主任?是班級(jí)的?組織者，?要圓滿完?成各項(xiàng)任?務(wù)。這?就是我在?____?中學(xué)一個(gè)?學(xué)期以來?對(duì)班主任?工作的所?思，所感?。當(dāng)然，?這些還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?但是，這?些經(jīng)驗(yàn)對(duì)?我以后參?加工作有?莫大的幫?忙。在以?后的教育?工作中我?會(huì)投入更?大的信心?和熱情，?為教育事?業(yè)做出貢?獻(xiàn)!班?主任工作?述職總結(jié)?三年級(jí)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）班?主任工作?千頭萬緒?，為了把?班主任工?作做好，?我曾像一?位盡職盡?責(zé)的“保?姆”一樣?，事無巨?細(xì)，一抓?到底，管?得很辛苦?也很累，?但效果甚?微。后來?我嘗試使?用參與式?班級(jí)管理?，把班級(jí)?管理的主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓?每個(gè)學(xué)生?都感覺到?自己是班?級(jí)的主人?，真正成?為班級(jí)的?管理者，?班主任成?為“引導(dǎo)?者”。結(jié)?果收到了?很好的效?果。我是?這樣做的?：第一?，“人人?有事做，?事事有人?管”。?在班級(jí)紀(jì)?律和衛(wèi)生?方面，班?級(jí)實(shí)行個(gè)?人負(fù)責(zé)制?。通過讓?學(xué)生細(xì)致?觀察教室?、宿舍后?，討論定?出自己的?承包區(qū)，?班委采取?民主集中?制的原則?把承包區(qū)?安排給每?個(gè)學(xué)生，?生活委員?作好記錄?后公布。?班級(jí)承包?區(qū)的范圍?、內(nèi)容和?職責(zé)都分?得很細(xì)和?具體明確?。比如：?前門、后?門、座位?表、值日?表、天花?板分成三?塊，由三?個(gè)同學(xué)承?包，教室?玻璃窗分?成十扇，?由十個(gè)同?學(xué)承包，?教室桌椅?及桌面擺?設(shè)分成四?組，由四?個(gè)同學(xué)承?包，走廊?外天花板?、走廊外?瓷磚、整?理教室內(nèi)?可回收垃?圾、整理?報(bào)紙、班?級(jí)紀(jì)律、?兩操、英?語、語文?、政治早?、晚讀、?宿舍的紀(jì)?律、宿舍?衛(wèi)生、宿?舍考勤等?都有同學(xué)?承包;清?潔區(qū)則分?成八塊，?由八個(gè)組?長帶領(lǐng)組?員完成各?自的責(zé)任?區(qū)，學(xué)生?每天上課?前自覺完?成自己的?承包區(qū)。?每天由勞?動(dòng)委員負(fù)?責(zé)檢查、?監(jiān)督并記?錄在本班?教室日志?上，由班?主任隨時(shí)?檢查，同?時(shí)把學(xué)生?存在的問?題或工作?中碰到的?問題及時(shí)?向班主任?匯報(bào)，以?便班任采?取相應(yīng)措?施解決問?題。自?從實(shí)行了?“人人有?事做，事?事有人管?”以后，?我們班的?教室面貌?大有改觀?，臟、亂?、差的現(xiàn)?象再也沒?有了。老?師走進(jìn)教?室上課時(shí)?，看到的?是教室明?亮的玻璃?，干凈的?地面，整?潔的桌面?以及潔凈?的講臺(tái)，?教師可以?隨意把書?放在講臺(tái)?上，而不?用先吹掉?講臺(tái)上的?粉筆灰再?小心翼翼?地把書放?在上面，?也不會(huì)在?上完一節(jié)?課后，擔(dān)?心衣服被?弄臟。這?讓所有的?任課老師?都感到心?情舒暢，?從而更愉?快地投入?到教學(xué)中?去。第?二，“分?組學(xué)習(xí)，?互相競爭?，共同進(jìn)?步”。?第三，民?主管理，?獎(jiǎng)罰明確?，凸顯班?級(jí)學(xué)生操?行量化表?的作用。?學(xué)生通?過討論，?自己制定?班級(jí)操行?量化表中?的紀(jì)律、?日常行為?和學(xué)習(xí)方?面的考核?內(nèi)容，考?核采取加?分和扣分?的賦分形?式，由各?組長考核?記錄并根?據(jù)本組學(xué)?生情況參?照班規(guī)給?本組學(xué)生?賦分。學(xué)?習(xí)方面主?要考查本?組學(xué)生各?科測試以?及月考、?期考成績?。以組為?單位，組?平均分_?___分?以上，該?組成員各?加___?_分，個(gè)?人上__?__分以?上加__?__分，?____?分加__?__分。?紀(jì)律方面?主要是考?查學(xué)生的?考勤情況?、課堂紀(jì)?律、考試?紀(jì)律以及?日常行為?等。衛(wèi)生?方面主要?考查值日?生是否認(rèn)?真履行職?責(zé)，清潔?區(qū)是否按?時(shí)按量完?成，是否?有扣分現(xiàn)?象，打掃?清潔區(qū)時(shí)?，無扣分?現(xiàn)象，則?該組成員?每人加_?___分?。給校廣?播站投稿?被錄用者?，每次每?篇加__?__分。?另外，好?人好事根?據(jù)情形也?給以相應(yīng)?加分。班?級(jí)學(xué)生操?行量化表?統(tǒng)計(jì)時(shí)間?為每周一?小計(jì)，每?月一大計(jì)?，期末總?計(jì)。最后?評(píng)出班級(jí)?“操行量?化總分優(yōu)?秀獎(jiǎng)”_?___名?和“學(xué)習(xí)?之星”（?主要是參?照學(xué)生的?考試加分?合計(jì)）_?___名?并給以獎(jiǎng)?勵(lì)。班?主任工作?述職總結(jié)?三年級(jí)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）班?主任是班?級(jí)的組織?者和教育?管理者，?是學(xué)生健?康成長的?引路人，?是聯(lián)系各?任課教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂趣?的。本學(xué)?期我擔(dān)任?了五（3?）班的班?主任工作?。下面是?我班主任?工作的幾?點(diǎn)做法：?一、苦?練基本功?，努力提?高自身素?質(zhì)。班?主任自身?建設(shè)的關(guān)?鍵是提高?班主任自?身的素質(zhì)?，樹立班?主任的權(quán)?威。班主?任，首先?是教師，?而教師是?知識(shí)的傳?播者，是?智慧的化?身。這正?是班主任?權(quán)威產(chǎn)生?的前提。?我盡力用?智慧和才?干在學(xué)生?心目中樹?立起這種?權(quán)威，在?工作中起?到"不令?而行"的?效果。?（1）不?斷用新的?知識(shí)充實(shí)?自己，做?知識(shí)的富?有者。教?師的天職?是"傳道?、授業(yè)、?解惑"，?而學(xué)生最?不能原諒?的就是教?師的一知?半解。在?知識(shí)更新?加快，傳?播渠道多?樣化的今?天，教師?已不再是?學(xué)生獲取?知識(shí)的唯?一途徑。?因此學(xué)生?并不因?yàn)?教師年齡?比他大就?信服和尊?重你，而?是因?yàn)槟?確實(shí)有知?識(shí)才敬重?和信任你?，班主任?如果沒有?真才實(shí)學(xué)?是很難在?學(xué)生中樹?立威信的?。我不僅?精通所教?學(xué)科，還?熟悉所學(xué)?專業(yè)的很?多知識(shí)。?（2）?是加強(qiáng)品?德修養(yǎng)，?做學(xué)生的?楷模。班?主任是各?項(xiàng)工作任?務(wù)的中間?者和具體?執(zhí)行者。?一言一行?都對(duì)學(xué)生?起潛移默?化的作用?，都會(huì)在?學(xué)生心目?中留下深?刻的印記?。注意自?身的修養(yǎng)?，努力通?過自己的?言行舉止?，為人處?事給學(xué)生?以示范，?做學(xué)生的?榜樣。?二、做好?學(xué)生工作?，形成良?好班風(fēng)，?組建有力?班委。?首先，樹?立良好的?班風(fēng)。班?級(jí)是一個(gè)?整體，學(xué)?生要在這?個(gè)集體里?學(xué)習(xí)、生?活、成長?。要在學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)中顯?示自己的?力量和風(fēng)?貌。好的?環(huán)境能夠?激勵(lì)人，?可以改造?人。因此?這個(gè)集體?需要有一?種精神，?那就是蓬?勃向上的?集體主義?精神，爭?先創(chuàng)優(yōu)，?愛班好學(xué)?的精神，?這種精神?從何而來?？它來源?于班主任?堅(jiān)持不懈?的思想教?育工作。?重視思想?工作是班?主任做好?各項(xiàng)工作?的基礎(chǔ)，?是建好班?級(jí)的法寶?。我充分?認(rèn)識(shí)思想?政治工作?在班級(jí)建?設(shè)中的地?位和作用?，利用班?會(huì)、辯論?會(huì)、座談?會(huì)、報(bào)刊?雜志等多?種途徑對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想政治?教育，幫?助他們樹?立起正確?的人生觀?、價(jià)值觀?。使他們?成為"四?有新人"?.集體主?義教育是?班級(jí)思想?教育的重?要內(nèi)容之?一，是樹?立好班風(fēng)?建立良好?集體的重?要表現(xiàn)。?因此，我?除了要求?班級(jí)在學(xué)?校集體性?活動(dòng)中樹?立班級(jí)的?形象外，?還經(jīng)常對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?"班興我?榮。班落?我恥，以?班為家，?榮辱與共?"的教育?。以此來?增強(qiáng)班主?任的向心?力凝聚力?和戰(zhàn)斗力?，真正做?到心往一?處想，勁?往一處使?。其次?，組建強(qiáng)?有力的班?委會(huì)。做?好學(xué)生各?方面工作?、單憑一?個(gè)班主任?是絕對(duì)做?不好的，?而應(yīng)形成?以班干部?為中心的?學(xué)生骨干?力量。有?人形象地?說，班委?會(huì)是班主?任的左膀?右臂，此?話很有幾?分道理。?班干部在?班級(jí)中起?到核心骨?干的作用?，他們是?班級(jí)各項(xiàng)?活動(dòng)的組?織者和倡?導(dǎo)者。班?級(jí)的興衰?與他們的?工作密不?可分，利?用他們的?優(yōu)勢做好?學(xué)生工作?，班干部?的工作包?括干部的?選拔、培?養(yǎng)、使用?和推薦等?一系列的?工作。選?拔是基礎(chǔ)?，我通過?委任、競?選等各種?渠道把那?些表現(xiàn)突?出，愿為?同學(xué)服務(wù)?，有一定?組織能力?的學(xué)生選?任為班級(jí)?干部。班?委會(huì)組成?后，加強(qiáng)?對(duì)他們的?培養(yǎng)和教?育。雖然?有些學(xué)生?擔(dān)任過班?干部，但?目前工作?內(nèi)容、工?作方法等?都發(fā)生了?變化。因?此要從工?作內(nèi)容，?工作方法?、工作藝?術(shù)上進(jìn)行?指導(dǎo)，幫?助他們處?理好學(xué)習(xí)?和工作的?關(guān)系。處?理好能力?的鍛煉與?為同學(xué)服?務(wù)的關(guān)系?，處理好?干部與學(xué)?生的關(guān)系?。同時(shí)在?學(xué)習(xí)、生?活上嚴(yán)格?要求他們?，使他們?真正成為?班級(jí)建設(shè)?的排頭兵?。培養(yǎng)是?使用的前?提，不能?光使用不?培養(yǎng)，教?育是培養(yǎng)?的繼續(xù)，?不能光使?用不教育?，當(dāng)班干?部有了一?定的工作?經(jīng)驗(yàn)后，?我就大膽?地使用他?們。不束?縛他們的?手腳，讓?他們充分?探索搞好?班級(jí)工作?的新路子?，對(duì)工作?中的不足?及時(shí)指出?。對(duì)工作?中的困難?予以鼓勵(lì)?，對(duì)工作?中的失誤?承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任，對(duì)?工作的成?績要給以?表揚(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)。再?次，大膽?管理學(xué)生?，嚴(yán)格按?校規(guī)校紀(jì)?辦事，同?時(shí)注意工?作方法。?經(jīng)常在班?里講解遵?守校規(guī)校?紀(jì)的重要?性。堅(jiān)持?多表揚(yáng)、?公開場合?少點(diǎn)名批?評(píng)。正面?疏導(dǎo)的工?作方法。?不放縱學(xué)?生，下一?定力量做?好后進(jìn)生