初中美術(shù)說課稿模板5篇

第初中美術(shù)說課稿模板5篇初中美術(shù)說課稿模板5篇

我們也將會學習如何將所學知識應(yīng)用于實際生活中，并培養(yǎng)良好的價值觀和道德品質(zhì)。下面是小編為大家整理的初中美術(shù)說課稿模板，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

初中美術(shù)說課稿模板（篇1）

今天我說課的題目是《繽紛家用電器》，下面我將從教材、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程、等幾個方面對這堂課的教學設(shè)計進行講述。

一、說教材

1、教材分析（教材所處的地位及前后聯(lián)系）

本課是湘版八年級美術(shù)上冊的第3單元內(nèi)容，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”類型課，以日常家用電器的造型設(shè)計作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品，形成面對生活實際需要的設(shè)計意識，通過探究性的學習過程，提高學生自主探索的學習能力。

2、教學目標

教學的目的是通過家用電器設(shè)計活動，讓學生從中體會到家用電器設(shè)計的規(guī)律性知識。提高學生對家用電器設(shè)計的學習興趣，加深對家用電器審美價值的本質(zhì)認識、，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：

（1）知識目標：

__能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習慣。

（2）能力目標

__能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

__能夠掌握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。。

（3）發(fā)展目標：

__能夠培養(yǎng)學生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進步所產(chǎn)生的積極作用。

（4）情感目標：

A.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。

B.培養(yǎng)學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。

3、教學重點和難點：

（1）教學重點

本課側(cè)重于培養(yǎng)學生面對生活需要的設(shè)計意識

（2）難點

如何構(gòu)思立意，根據(jù)功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等方面設(shè)計出更人性化的家用電器。

攻破這一難點在教學中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現(xiàn)；二、運用多媒體手段對家用電器多層次的展示，來加深學生的理解和認識，同時讓學生親自動手實踐。

通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標,我準備用下列教法和學法:

二、說教法

日常家用電器，是學生接觸最多的電器產(chǎn)品，教師通過對日常家用電器作用的提示，引發(fā)學生對日常家用電器設(shè)計的思考，并安排學生參與課前市場調(diào)查，到市場觀摩各具特色的日常家用電器，建議學生針對家用電器產(chǎn)品使用者的情況，市場銷售的情況，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況等展開調(diào)查。例如學生針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時，可分別記載長輩與同學對此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中用表格形式記錄產(chǎn)品特點，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級印象評定。特別是把喜愛的日常家用電器錄下來以便交流。

教師組織學生以小組為單位交流日常家用電器的調(diào)查結(jié)果，討論喜愛的家用電器的特性和不同設(shè)計形式，分析怎樣的家用電器更具有市場吸引力。通過交流進入學習情境。教師在學生討論的基礎(chǔ)上對家用電器設(shè)計的相關(guān)知識進行歸納與總結(jié)，如家用電器的設(shè)計要從功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等方面去考慮，結(jié)合圖例講解，培養(yǎng)學生設(shè)計時的創(chuàng)新意識和人性化觀念。

湘教初中美術(shù)繽紛家用電器說課稿,標簽：美術(shù)說課稿,美術(shù)說課教案,

三、說學法

整個基本學習過程由“信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學生分組自行進行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計方案，進行創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思，再繪制設(shè)計創(chuàng)意稿，嘗試獨立創(chuàng)意設(shè)計，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑?，鼓勵學生之間的學習互動與交流。在教學中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。

四、說教學過程：

生：信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表現(xiàn)

師：引導觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納

1、信息調(diào)查

首先發(fā)動學生以學習小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學生自己家中認為設(shè)計不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動二”的設(shè)計改良活動順利展開做準備。

2、分析講解課文范畫，感知課文

通過教材供的家用電器圖片，使學生了解到好的產(chǎn)品造型設(shè)計體現(xiàn)了產(chǎn)品的形、色、質(zhì)諸多要素的最佳組合。并遵循以人為本的設(shè)計原則。根據(jù)其實用和審美的功能，在材料、構(gòu)造、色彩和裝飾等方面進行的綜合設(shè)計。對設(shè)計手法給予一定提示使學生獲得更多信息，用作學生練習時參考。消除學生的畏難心理，樹立學習信心，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受，為學好本課搭好基架。

3、自主探究,設(shè)計創(chuàng)意

嘗試讓學生以小組為單位，在課外進行“活動一”的資料整理，寫出調(diào)查總結(jié)的同時，畫出通過小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫上設(shè)計說明后，再進入到“活動二”的課堂教學中來。教師讓各個學習小組之間交換創(chuàng)意稿。每組學生從消費者的角度對其他小組同學的設(shè)計創(chuàng)意提出自己的不同看法。每組同學也可以積極闡明自己原有的設(shè)計創(chuàng)意主張，補充、完善本組的改良設(shè)計。這時教師在教室里巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，教學過程始終在學生互動促進中進行。

4、展示與評價

最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。學生介紹分組對比原有家用電器的設(shè)計，介紹本組最佳設(shè)計作品的特點，教師積極引導同學之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在。

五、說板書設(shè)計：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學中，應(yīng)將示范講解與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。

初中美術(shù)說課稿模板（篇2）

一、說教材

教材是溝通老師和學生之間的橋梁，下面我說一下我對教材的分析。本節(jié)課選自人美版七年級下冊第5課，本課屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹色彩調(diào)和的種類，力求通過對作品進行色彩分析等手段幫助學生了解和掌握色彩調(diào)和的知識，使學生通過本課學習了解色彩調(diào)和的藝術(shù)特點和效果，學會用色彩調(diào)和的方法進行表現(xiàn)，感受色彩調(diào)和特有的和諧美感。

二、說學情

七年級的學生是學習的主體，學生已有的思維結(jié)構(gòu)和認知水平是我授課的重要依據(jù)。七年級的學生已經(jīng)具備一定的色彩表現(xiàn)能力，思維的發(fā)散性較高，而且對色彩的相關(guān)知識已經(jīng)有所了解。但是將所想到的轉(zhuǎn)化為所表達的，對于他們還有一定的難度，尤其是對辨識出其中的色彩調(diào)和關(guān)系，所以在教學中教師要具體引導，層層遞進，幫助學生在實踐中理解。

三、說教學目標

對教材和學生的特點有了一定的把握，因此我確定了如下三維教學目標：

知識與技能：了解色彩調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法，能對不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進行色彩分析。

過程與方法：通過對優(yōu)秀作品的賞析和對于色彩調(diào)和的體驗，色彩分析能力和造型能力。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)自主探究意識，對色彩的興趣，充分感受色彩調(diào)和含蓄的美，關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系。

四、說教學重難點

確立了以上的教學目標，本節(jié)課的重難點就顯而易見了。

重點是了解色彩調(diào)和的概念，掌握色彩調(diào)和的方法。

難點是對美術(shù)作品進行色彩分析，辨識出其中的色彩調(diào)和關(guān)系。

五、說教法、學法

教學有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點，難點。我將采用談話法、圖片展示法和實踐指導法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

六、說教學準備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠課堂的教學效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件、顏料等。

七、說教學過程

下面到了我說課最重要的環(huán)節(jié)，說教學過程。

環(huán)節(jié)一：圖片展示，激趣導入

課堂伊始，我將出示課件，展示四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬，請學生將圖案與其代表的季節(jié)一一對應(yīng)。提示大家感受四季風景的色彩和諧關(guān)系，順勢引出課題《色彩的調(diào)和》。

通過這種圖片的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

環(huán)節(jié)二：感知作品，提出問題

我將引導學生觀察莫奈的作品《池塘》，并思考畫面中的色彩在色相環(huán)中的關(guān)系，以及畫面內(nèi)容和感受，通過學生回答，順勢總結(jié)得出色彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的色彩放在一起時的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。通過圖片觀察，可以激發(fā)學生的探究欲望，學生的觀察力。

（一）了解同色相調(diào)和的方法

接下來我將展示藍色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個畫面，設(shè)置練一練的活動：分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。學生思考并回答，我將進行總結(jié)：以藍色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍、稍亮，書桌和電腦偏鈷藍，稍暗，形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問題，從而使畫面在統(tǒng)一中達到活潑、對比的效果。我會與學生共同總結(jié)出同色相調(diào)和的方法，可采用明度變化、純度和冷暖關(guān)系。

（二）了解不同色相調(diào)和的方法

我將繼續(xù)展示現(xiàn)代攝影作品《秋林》并引導學生思考：秋天的樹林中都包含了什么顏色的樹葉？它們在一起為什么顯得那么和諧？學生回答后，我會進行總結(jié)：秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn)，零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫面達到了和諧統(tǒng)一的效果。進而與學生一起總結(jié)出不同色相調(diào)和的方法，可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào)，弱化各色相的個性或直接采用灰色調(diào)進行統(tǒng)一。

通過這樣的方式，逐步引導學生自主、探究了解同色和不同色相調(diào)和的方法，不僅可以鍛煉學生的觀察能力，還能使學生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣。

環(huán)節(jié)三：分析辨認，掌握方法

為了讓學生能夠進一步認識、掌握不同色調(diào)調(diào)和的方法，我將展示教材中的四個花瓶，請學生辨認同色相調(diào)和與不同色相調(diào)和。結(jié)合剛才所學的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進行分析，進一步掌握色彩調(diào)和的方法后，教師進行同色相調(diào)色的示范，學生觀察學習。在此環(huán)節(jié)能夠?qū)W生的觀察能力，激發(fā)學習興趣。

環(huán)節(jié)四：作品展覽，交流評議

懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設(shè)計了這樣的練習：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設(shè)計一塊色彩調(diào)和的圍巾。根據(jù)時間提示創(chuàng)作。教師巡視輔導，輔導要點：注意運用本課所學的色彩調(diào)和知識設(shè)計圍巾的色彩搭配。教師引導學生從色彩、形象、想象力等多方面評價作業(yè)。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果；激發(fā)學生向更高目標努力的積極性；活躍課堂氣氛；還能幫助我總結(jié)反思，改進教學。

環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，開放作業(yè)

課程最后，總結(jié)重點知識，并升華情感，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象。

總結(jié)本節(jié)課收獲我會趁熱打鐵請學生課下搜集資料，搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運用，下節(jié)課與同學們一起分享。

這一環(huán)節(jié)請學生主動分享收獲，真正踐行“學生為主”的教學理念。最后的開放的作業(yè)可以讓學生進一步體會到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)色彩的樂趣。

八、說板書設(shè)計

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書清晰、直觀、明了，重難點突出。

初中美術(shù)說課稿模板（篇3）

一、說教材：

1.課程的定位與教學內(nèi)容：

《美術(shù)課程標準》中七年級第三課《板報設(shè)計》，屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域?！霸O(shè)計應(yīng)用”是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作。培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力。

本課程主要學習字體，刊頭，標題的設(shè)計，版面的編排。把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學生對設(shè)計的興趣與研究，培養(yǎng)學生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力。

教材第14頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解板報組成的基本元素，認識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學生作業(yè)時參考。

課程內(nèi)容側(cè)重知識與技能，注重與學生的實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過學生的設(shè)計練習，提高學生獨立思考、提倡學生大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

另外我把黑板報的設(shè)計編排加入到這節(jié)課的教學中，原因是黑板報設(shè)計編排與板報設(shè)計同屬一個范疇，內(nèi)容基本一致，而且黑板報更貼近學生的學習生活實際，更能激發(fā)學生的學習熱情。

2.教學重點：

字體，刊頭，標題的設(shè)計和版面編排的知識。

3.教學難點：

字體，刊頭，標題的設(shè)計，版面編排形式和結(jié)構(gòu)的技能。

4.教學目標：

國家《美術(shù)課程標準》中“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的學習活動，學生應(yīng)達到以下目標：第一，了解“物以致用”的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。根據(jù)此要求，結(jié)合本課程的教學內(nèi)容特點，我設(shè)計本課程的目標為：

（1）了解和掌握字體，刊頭，標題的設(shè)計，版面的編排形式和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識。

（2）提高學生處理信息資源、獨立思考、大膽自由創(chuàng)造性表達的能力，學以致用。

（3）培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)，熱愛生活的美好情感。

二、說教法：

通過提問與討論的方法來形成師生和生生的互動，通過展現(xiàn)與演示法使學生獲得基本知識，通過操作與練習法使學生技能得到鍛煉。

（1）展現(xiàn)與演示法：運用多媒體展現(xiàn)與演示指導學生獲取知識。并與其他教法有機結(jié)合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。

（2）提問、討論與合作探究法：形成互動，懂得合作，并體會到探究的樂趣與成就感。

三、說學法：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學由于缺少專業(yè)美術(shù)教師，課程安排不合理，經(jīng)濟條件，重視程度等原因，造成學生長期得不到美術(shù)科學教育，美術(shù)素養(yǎng)得不到提高。但唯一可以肯定的是學生對美術(shù)的興趣熱情一點不亞于城市的孩子。所以教學中我利用學生對美術(shù)的這股子興趣與熱情，強調(diào)學生的自主探究，創(chuàng)意，大膽表達，動手操作。

（1）課前預習搜集資料法：學生在學習新課程前，根據(jù)教師要求，利用一切可利用的條件收集課程相關(guān)的資料（包括字體各種板報的圖片）以此提高課堂學習興趣和效果。

（2）欣賞、評說法：只有理解和掌握板報設(shè)計的知識，才能真正去欣賞和評說板報，只有學會欣賞、評說、模仿才能真正去創(chuàng)造。并在大膽自由的表達過程中得到鍛煉。

（3）操作練習法：練習才能使學生掌握合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力，才能使知識變?yōu)榧寄?，學以致用。也只有不斷練習才能不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)意、新的好的作品。

四、說教學程序（詳見教案）：

1.導入：（3分鐘）

2.教學步驟：

（1）第一環(huán)節(jié)：討論版報組成（3分鐘）

（2）第二環(huán)節(jié)：板報設(shè)計的要點（10分鐘）

（3）第三環(huán)節(jié)：實例欣賞分析（10分鐘）

（4）第四環(huán)節(jié)：學生作業(yè)練習（15分鐘）

（5）第五環(huán)節(jié)：小結(jié)布置作業(yè)（4分鐘）

初中美術(shù)說課稿模板（篇4）

一、說教材

《色彩與生活》是初中美術(shù)七年級上冊第7課的內(nèi)容。本課屬于設(shè)計·應(yīng)用學習領(lǐng)域的內(nèi)容。本課引導學生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認識學習色彩搭配知識對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學生對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應(yīng)用有進一步的了解。

二、說學情

初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維發(fā)展，并已具有一定的抽象思維能力。本課的授課對象是初一年級的學生，這個年級的學生對色彩知識具有初步的了解，但對色彩搭配的認識有限，缺少運用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。

三、說教學目標

根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設(shè)定以下教學目標：

知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律，引導學生學會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

過程與方法：引導學生參與探究，分組合作學習，練習色彩搭配，啟發(fā)引導學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

情感態(tài)度和價值觀：充分激發(fā)學生的學習熱情，使學生明白恰當?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。

四、說教學重難點

明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：

本節(jié)課的重點是：使學生認識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約;好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

難點則是：使學生學會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學生能運用色彩知識去進行色彩搭配的練習并進一步應(yīng)用于生活。使學生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

五、說教法學法

為了更好的突出重點、突破難點，側(cè)重學生的體驗過程，針對初中生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循教為主導，學為主體的教學思想，教學設(shè)計中我以色彩為主線貫穿，依托視覺形象引導，在教學中采用活動探究法、直觀教學法、討論法、多媒體輔助等方法，引導學生在觀察比較中進行自主探究。

六、說教學準備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下準備：多媒體課件、學生課前搜集的資料、繪畫工具如圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導入新課

教學是科學，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學生的學習興趣，從而達到事半功倍的效果。為此我將出示圖片并提問：請學生說說你看到了什么引起學生興趣。接下來我會對圖片進行去色處理，繼續(xù)追問：假如讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的為什么揭示課題《色彩與生活》。

環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授

(一)色彩三要素

《課程標準》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示各種蔬菜、天空及衣柜的圖片，引導學生認識色彩的基本知識——色彩三要素，教師講解色彩三要素的概念。

(二)色彩的搭配方法

當學生對色彩的基本知識與規(guī)律有一個初步的感知時，出示兩組家居裝飾圖，鼓勵學生觀察分析：兩組在色彩搭配上有什么不同你比較喜歡哪一組的色彩為什么色彩的搭配方法有哪些引導學生思考并回答。教師小結(jié)不同的色彩搭配方法。

環(huán)節(jié)三：實踐練習，展示評價

懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，我設(shè)計了這樣的練習：運用本課學習色彩知識及色彩搭配方法，為校服進行色彩搭配。學生創(chuàng)作完成后自主展示并描述作品，同學之間也可以相互評價，教師做最后總結(jié)。學生在展示成果時體驗成功的樂趣，同時積極參與評價。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，引導學生色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識。

為了使學生能有更高層次的提高，我會鼓勵學生在課后舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

八、板書設(shè)計

讓色彩動起來

一、色彩三要素：

色相、明度、純度

二、色彩的搭配方法：

色相對比、冷色調(diào)搭配、暖色調(diào)搭配、對比色搭配

初中美術(shù)說課稿模板（篇5）

尊敬的各位評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是。

下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設(shè)計。首先,我對本課題進行分析.

一、教材分析

本課是人教版初中美術(shù)第冊第___單元__活動__，依據(jù)美術(shù)課程標準的理念,我明確了本課的課程類型屬于______________。（地位與作用:(1)欣賞評述領(lǐng)域:有助于學生學習美術(shù)實踐能力的提高和有助于學生自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。激發(fā)學生再創(chuàng)造的興趣和完善自身的創(chuàng)新能力；豐富學生的精神生活、樹立健康的審美態(tài)度、提高思想境界，幫助學生矯正當前一些不良的價值觀。達到提出欣賞評述課在審美教育中應(yīng)起到一種舉足輕重的地位的目的。設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域:綜合探索領(lǐng)域:綜合探索領(lǐng)域?qū)W習領(lǐng)域提供了各類美術(shù)學習領(lǐng)域之間,美術(shù)與其它學科,美術(shù)與_________________________________________為其他學科和今后的美術(shù)學習打下基礎(chǔ),因此,本節(jié)課在美術(shù)教育中具有不容忽視的重要地位.

二、學情分析

現(xiàn)代學生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，眼界較為開闊，思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，但是由于對。經(jīng)過正確引導，以學生為本的自主探究，有利于知識的積累和運用，采用直觀性教學更貼近學生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。

三、教學目標

根據(jù)上述教材分析,考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學目標:

1、知識與技能目標為：學習，初步了解并掌握。

2、過程與方法目標為：通過（如欣賞作品、師生對話、同學討論等不斷遞進的互動探究學習，使學生，學會。

3、情感、態(tài)度價值觀目標為：使學生形成，培養(yǎng)學生思想情感（或?qū)徝阑騽?chuàng)新創(chuàng)造等）。

四、通過以上分析，根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學重點為：

根據(jù)學生平時的作業(yè)表現(xiàn)確