英語(yǔ)教師備課總結(jié)參考范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)英語(yǔ)教師?備課總結(jié)?參考范文?本學(xué)期?五年級(jí)英?語(yǔ)教研組?繼續(xù)堅(jiān)持?以課程改?革為中心?，以《學(xué)?校工作計(jì)?劃》和《?溧陽(yáng)市小?學(xué)英語(yǔ)教?科研工作?》為指導(dǎo)?，以減負(fù)?增效為目?標(biāo)，提高?課堂教學(xué)?的有效性?，進(jìn)一步?提升五年?級(jí)英語(yǔ)教?師的專業(yè)?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)能力，?更好地發(fā)?展了學(xué)生?的綜合能?力，培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)性?化的學(xué)習(xí)?能力，提?高五年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)?的有效性?。現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期工?作做如下?總結(jié)：?一、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高教?育教學(xué)專?業(yè)水平?1、本學(xué)?期，我組?英語(yǔ)教師?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，關(guān)注?《中小學(xué)?外語(yǔ)教學(xué)?》、《中?小學(xué)外語(yǔ)?教學(xué)與研?究》、《?小學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)英語(yǔ)?》等教育?教學(xué)類雜?志中關(guān)于?課程標(biāo)準(zhǔn)?和英語(yǔ)教?學(xué)的專欄?，領(lǐng)會(huì)課?程標(biāo)準(zhǔn)的?精神和要?求，明確?小學(xué)階段?英語(yǔ)課程?的目的,?堅(jiān)持以人?為本，關(guān)?注每位學(xué)?生的發(fā)展?。2、?轉(zhuǎn)變觀念?，適應(yīng)新?的教學(xué)評(píng)?價(jià)機(jī)制。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，各位教?師明確了?小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)評(píng)價(jià)?的主要目?的，了解?到評(píng)價(jià)形?式的多樣?性和可選?擇性并有?意識(shí)地在?教學(xué)中落?實(shí)。3?、英語(yǔ)教?師積極參?加各級(jí)各?類培訓(xùn)、?進(jìn)修活動(dòng)?，在英語(yǔ)?專業(yè)素質(zhì)?和教學(xué)技?能等方面?進(jìn)行自我?提高，為?提高英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量?奠定基礎(chǔ)?。二、?改善教研?方式，提?高教研活?動(dòng)實(shí)效?1、構(gòu)建?快樂(lè)有效?的小學(xué)英?語(yǔ)課堂教?學(xué)模式，?以教研組?活動(dòng)為平?臺(tái)開(kāi)展多?種形式的?教學(xué)研討?活動(dòng)，切?實(shí)提高課?堂教學(xué)實(shí)?效。2?、提高校?本教研質(zhì)?量。教研?組將英語(yǔ)?教學(xué)常規(guī)?落實(shí)到位?，積極開(kāi)?展集體備?課、相互?聽(tīng)課評(píng)課?等活動(dòng);?配合學(xué)校?安排進(jìn)行?不定期檢?查教學(xué)常?規(guī)，及時(shí)?了解并改?進(jìn)英語(yǔ)教?師的備課?與作業(yè)批?改等情況?。3、?積極參加?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?部門(mén)組織?的各級(jí)各?類小學(xué)英?語(yǔ)教材培?訓(xùn)活動(dòng)，?提高教師?的學(xué)科知?識(shí)水平和?靈活駕馭?教材的能?力。三?、完善評(píng)?價(jià)方式，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?1、不?斷完善學(xué)?業(yè)評(píng)價(jià)體?系，充分?發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)性?功能，探?索促進(jìn)教?師成長(zhǎng)和?學(xué)生發(fā)展?的有效評(píng)?價(jià)體系。?2、以?教學(xué)質(zhì)量?調(diào)查為切?入口，培?養(yǎng)教師學(xué)?會(huì)以新課?程理念為?標(biāo)準(zhǔn)出好?練習(xí)卷。?對(duì)教師的?“教”和?學(xué)生的“?學(xué)”同時(shí)?進(jìn)行測(cè)評(píng)?，引導(dǎo)和?促進(jìn)英語(yǔ)?教師提高?教學(xué)能力?和試題研?究的水平?。3、?公平對(duì)待?每位學(xué)生?，關(guān)注英?語(yǔ)學(xué)習(xí)中?的弱勢(shì)群?體;落實(shí)?補(bǔ)習(xí)工作?，采用適?合“學(xué)困?生”發(fā)展?的方法，?耐心幫助?他們，促?使他們進(jìn)?步。4?、積極組?織學(xué)生參?加各級(jí)各?類英語(yǔ)活?動(dòng)，如第?____?屆“星星?火炬”少?兒英語(yǔ)風(fēng)?采展示活?動(dòng)常州賽?區(qū)選拔賽?及學(xué)校第?____?屆英語(yǔ)節(jié)?活動(dòng)等，?并且在各?類活動(dòng)中?取得了優(yōu)?異成績(jī)。?學(xué)生在活?動(dòng)中進(jìn)一?步提高的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣了，?增長(zhǎng)了英?語(yǔ)知識(shí)，?英語(yǔ)才能?得到進(jìn)一?步發(fā)展。?四、推?進(jìn)教育科?研，提高?反思能力?1、及?時(shí)進(jìn)行教?學(xué)研究與?反思，將?平時(shí)的教?學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)與反思?活動(dòng)有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?。2、?組織英語(yǔ)?教師參加?各類教育?教學(xué)論文?評(píng)比和教?學(xué)設(shè)計(jì)活?動(dòng)。新的?學(xué)期，我?組將繼續(xù)?在“落實(shí)?英語(yǔ)教學(xué)?常規(guī)、激?發(fā)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣、?提高英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量?”方面扎?實(shí)做好工?作，在教?學(xué)活動(dòng)中?促進(jìn)師生?英語(yǔ)素質(zhì)?的共同提?高。英?語(yǔ)教師備?課總結(jié)參?考范文（?二）本?學(xué)期我們?七年級(jí)英?語(yǔ)備課組?的老師有?____?位，他們?憑著高度?的責(zé)任心?，精湛的?專業(yè)素質(zhì)?和出色的?教學(xué)技能?，很快適?應(yīng)了新的?挑戰(zhàn)，并?且在各自?的教學(xué)工?作上都有?長(zhǎng)足的進(jìn)?步，取得?了出色的?成績(jī)。順?利而圓滿?地完成了?開(kāi)學(xué)初學(xué)?校下達(dá)的?教學(xué)任務(wù)?和備課組?制定的工?作計(jì)劃。?下面從幾?個(gè)方面對(duì)?本學(xué)期的?備課組工?作做個(gè)小?結(jié)。一?、計(jì)劃詳?實(shí)，落實(shí)?到位開(kāi)?學(xué)初我們?制定了包?括教學(xué)活?動(dòng)，課外?活動(dòng)，學(xué)?生技能活?動(dòng)等多項(xiàng)?活動(dòng)和教?學(xué)計(jì)劃。?根據(jù)計(jì)劃?，本學(xué)期?我們成功?地組織進(jìn)?行了幾次?大型的(?全年級(jí))?的英語(yǔ)測(cè)?驗(yàn)，有英?語(yǔ)競(jìng)賽輔?導(dǎo)、有每?一個(gè)單元?的測(cè)試、?有每月一?次的英語(yǔ)?月考等等?。在每一?次階段性?教學(xué)結(jié)束?后我們也?進(jìn)行了形?成性評(píng)價(jià)?測(cè)驗(yàn)，老?師們都認(rèn)?真分析總?結(jié)了本班?的實(shí)際進(jìn)?退情況，?及時(shí)根據(jù)?情況調(diào)整?教學(xué)方法?和教學(xué)難?度，做到?了教學(xué)上?的不斷有?的放矢，?從而不斷?有效提高?了教學(xué)實(shí)?效。二?、分工合?作，形成?合力每?一項(xiàng)計(jì)劃?的制定和?活動(dòng)的籌?備及開(kāi)展?幾乎都是?備課組老?師集體商?討并集體?實(shí)施的結(jié)?果。分工?按單元備?課、集體?討論字母?教學(xué)、單?詞教學(xué)、?語(yǔ)音教學(xué)?和語(yǔ)法教?學(xué)。分工?歸納總結(jié)?復(fù)習(xí)資料?，按單詞?、短語(yǔ)和?句型進(jìn)行?。大家分?工合作，?既責(zé)任到?人，又不?會(huì)散漫無(wú)?序，所以?各項(xiàng)活動(dòng)?的計(jì)劃制?定和實(shí)施?都很順利?，效果也?比較顯著?。三、?加強(qiáng)集體?備課，鼓?勵(lì)個(gè)人特?色集體?備課減輕?了老師們?的工作負(fù)?擔(dān)，也可?以集思廣?益，減少?教學(xué)的盲?目性。在?集體備課?的前提下?鼓勵(lì)各位?教師各顯?其能，用?各自獨(dú)特?的人格或?教學(xué)魅力?吸引學(xué)生?好學(xué)愿學(xué)?。從而使?教師的工?作有自己?的成就感?，也使學(xué)?生可以在?和教師融?洽相處的?輕松氛圍?中樂(lè)學(xué)并?學(xué)好。?英語(yǔ)教師?備課總結(jié)?參考范文?（三）?進(jìn)入高三?，學(xué)生的?壓力增大?，老師的?擔(dān)子也更?重。作為?我省實(shí)行?高中后的?高三，認(rèn)?真研究課?標(biāo)、高考?，指導(dǎo)學(xué)?生備戰(zhàn)高?考，是高?三年級(jí)教?師的主要?任務(wù)。本?學(xué)期來(lái)，?本人認(rèn)真?研究學(xué)生?，關(guān)注學(xué)?生，研究?課標(biāo)，梳?理知識(shí)結(jié)?構(gòu)，有計(jì)?劃地落實(shí)?復(fù)習(xí)任務(wù)?，順利地?完成了教?育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、掌?握學(xué)生情?況這學(xué)?期我擔(dān)任?的是高三?一個(gè)文科?班和一個(gè)?理科班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。理?科班的英?語(yǔ)基礎(chǔ)很?差，為此?，我主要?是要求他?們過(guò)關(guān)基?本的詞匯?，多讀課?文中的實(shí)?用句子，?同時(shí)，堅(jiān)?持進(jìn)行聽(tīng)?力;文科?班學(xué)生基?礎(chǔ)層次不?齊，但他?們有學(xué)好?英語(yǔ)的上?進(jìn)心，我?把握好他?們的這一?心理，抓?好教學(xué)的?基本環(huán)節(jié)?，他們的?成績(jī)略有?進(jìn)步并逐?步提升。?二、研?究課標(biāo)、?高考，認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)課標(biāo)?及課程教?學(xué)指導(dǎo)意?見(jiàn)，課程?標(biāo)準(zhǔn)是落?實(shí)教學(xué)目?標(biāo)、培養(yǎng)?學(xué)生能力?及高考命?卷的依據(jù)?。2、?認(rèn)真研究?高考。高?考命卷的?原則是“?穩(wěn)中求新?”，因此?有必要認(rèn)?真研究年?的考綱和?考試說(shuō)明?，了解年?的高考要?求。同時(shí)?還認(rèn)真分?析了近幾?年高考英?語(yǔ)試卷，?尤其是課?改省份高?考試卷，?把握高考?英語(yǔ)命題?方向，特?別是高考?新題型，?做到心中?有數(shù)。注?意收集高?考信息，?使高三英?語(yǔ)復(fù)習(xí)不?偏離方向?，把有限?的時(shí)間用?在刀刃上?。3、?精選試題?，以高考?經(jīng)典題為?重心，盡?量避免“?題海戰(zhàn)”?。4、?備課組認(rèn)?真制定教?學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)?劃，統(tǒng)一?教學(xué)進(jìn)度?、教學(xué)要?求，資源?共享，切?實(shí)提高復(fù)?習(xí)效率。?三、有?的放矢開(kāi)?展復(fù)習(xí)工?作依據(jù)?學(xué)情，我?們的學(xué)生?迫切需要?的是進(jìn)行?基礎(chǔ)知識(shí)?的復(fù)習(xí)、?鞏固和加?深對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的理?解和掌握?，提升期?解決問(wèn)題?的能力,?因此本學(xué)?期的教學(xué)?重點(diǎn)是“?依綱靠本?”，注重?課本知識(shí)?復(fù)習(xí)。認(rèn)?真抓好如?下工作：?1、對(duì)?語(yǔ)法進(jìn)行?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，為學(xué)生?分析句子?打下基礎(chǔ)?。語(yǔ)法?知識(shí)也是?做好各類?高考題型?的基礎(chǔ)，?我們?cè)跁?huì)?考復(fù)習(xí)開(kāi)?始就對(duì)各?個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)?進(jìn)行系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)如?名詞冠詞?，代詞，?時(shí)態(tài)、語(yǔ)?態(tài)、名詞?性從句、?狀語(yǔ)從句?、非謂語(yǔ)?動(dòng)詞、倒?裝等，我?們盡量做?到環(huán)環(huán)相?扣，層層?推進(jìn)，再?配以專項(xiàng)?練習(xí)，達(dá)?到扎實(shí)語(yǔ)?法功底的?目的，為?第二輪的?“強(qiáng)化能?力”的訓(xùn)?練做好充?分準(zhǔn)備。?同時(shí)，由?于在高考?中語(yǔ)法知?識(shí)是放在?特定的語(yǔ)?境中進(jìn)行?考查，在?第二輪復(fù)?習(xí)中我們?歸納，分?析了各類?單項(xiàng)選擇?的解題技?巧，盡可?能創(chuàng)設(shè)各?種語(yǔ)言情?景來(lái)復(fù)習(xí)?這些語(yǔ)法?，從而提?高學(xué)生靈?活運(yùn)用語(yǔ)?言的能力?。復(fù)習(xí)中?，我制作?了相應(yīng)課?件，精選?了練習(xí)，?為學(xué)生在?閱讀中分?析句子結(jié)?構(gòu)、寫(xiě)作?中寫(xiě)正確?句子打下?基礎(chǔ)。?2、大量?練習(xí)促進(jìn)?學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?鞏固和能?力的提高?。課本?復(fù)習(xí)是學(xué)?生能力提?高的關(guān)鍵?。在復(fù)習(xí)?完語(yǔ)法知?識(shí)后即對(duì)?課本知識(shí)?點(diǎn)認(rèn)真歸?納和總結(jié)?，通過(guò)練?習(xí)的形式?進(jìn)行學(xué)習(xí)?反饋。主?要是以為?主，在對(duì)?詞匯和句?型進(jìn)行復(fù)?習(xí)后，再?培訓(xùn)學(xué)生?的閱讀能?力。4?、強(qiáng)化詞?匯記憶和?運(yùn)用。?每天為學(xué)?生準(zhǔn)備單?詞訓(xùn)練，?每?jī)商鞂?duì)?所復(fù)習(xí)的?單元進(jìn)行?單詞聽(tīng)寫(xiě)?，抓好詞?匯的鞏固?和記憶，?加強(qiáng)基本?詞匯練習(xí)?。5、?認(rèn)真批閱?學(xué)生英語(yǔ)?作文，推?薦學(xué)生優(yōu)?秀作品。?本學(xué)期?對(duì)學(xué)生的?英語(yǔ)作文?盡量進(jìn)行?面批，每?次周考后?，不但給?出參考范?文，同時(shí)?也選出學(xué)?生中的優(yōu)?秀作文，?進(jìn)行賞識(shí)?和評(píng)點(diǎn)，?這種作法?在一定程?度上鼓舞?了學(xué)生的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?積極性，?學(xué)生在考?試中不寫(xiě)?作文的現(xiàn)?象減少了?。四、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提升自?身素質(zhì)?積極聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí);?與教研組?的老師討?論教育教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?瀏覽相關(guān)?網(wǎng)站，搜?集相關(guān)資?料，不斷?擴(kuò)寬知識(shí)?面，為教?學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血?液。在?今后工作?中，我會(huì)?更加努力?地完善自?我的教學(xué)?工作，不?斷進(jìn)步與?成長(zhǎng)。?五、大量?練習(xí)促進(jìn)?學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?鞏固和能?力的提高?。課本?復(fù)習(xí)是學(xué)?生能力提?高的關(guān)鍵?。從開(kāi)學(xué)?之初即對(duì)?課本知識(shí)?點(diǎn)認(rèn)真歸?納和總結(jié)?，通過(guò)練?習(xí)的形式?進(jìn)行學(xué)習(xí)?反潰主要?是各省市?的模擬試?卷，認(rèn)真?把握教學(xué)?工作中的?練習(xí)環(huán)節(jié)?。1.?詞塊和詞?匯“詞?塊”這兩?個(gè)字是高?考命題解?析中出現(xiàn)?的新的信?息詞，意?味著高考?命題的趨?勢(shì)。詞匯?是英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的基石?。在復(fù)習(xí)?過(guò)程中，?對(duì)每單元?的重要詞?匯、短語(yǔ)?進(jìn)行總結(jié)?，以講義?的形式發(fā)?給學(xué)生，?要求記憶?和默寫(xiě);?并指導(dǎo)學(xué)?生按照字?母順序背?高考詞匯?表中的單?詞，要求?學(xué)生掌握?這些單詞?的用法，?教師每天?對(duì)其進(jìn)行?測(cè)試，檢?測(cè)他們對(duì)?這些詞匯?的掌握程?度并督促?他們認(rèn)真?去背.還?要注意常?見(jiàn)詞的一?詞多義等?進(jìn)行辨析?，并掌握?常見(jiàn)的構(gòu)?詞法，這?樣就可有?效地?cái)U(kuò)大?詞匯量，?為對(duì)付高?考中的各?種題型打?下了很好?的基礎(chǔ).?2.語(yǔ)?法語(yǔ)法?知識(shí)也是?做好各類?高考題型?的基礎(chǔ)，?我們?cè)跁?huì)?考復(fù)習(xí)開(kāi)?始就對(duì)各?個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)?進(jìn)行系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)如?名詞冠詞?，代詞，?時(shí)態(tài)、語(yǔ)?態(tài)、名詞?性從句、?狀語(yǔ)從句?、非謂語(yǔ)?動(dòng)詞、倒?裝等，我?們盡量做?到環(huán)環(huán)相?扣，層層?推進(jìn)，再?配以專項(xiàng)?練習(xí)，達(dá)?到扎實(shí)語(yǔ)?法功底的?目的，為?第二輪的?“強(qiáng)化能?力”的訓(xùn)?練做好充?分準(zhǔn)備。?同時(shí)，由?于在高考?中語(yǔ)法知?識(shí)是放在?特定的語(yǔ)?境中進(jìn)行?考查，在?第二輪復(fù)?習(xí)中我們?歸納，分?析了各類?單項(xiàng)選擇?的解題技?巧，盡可?能創(chuàng)設(shè)各?種語(yǔ)言情?景來(lái)復(fù)習(xí)?這些語(yǔ)法?，從而提?高學(xué)生靈?活運(yùn)用語(yǔ)?言的能力?。3.?語(yǔ)篇完?形填空和?閱讀理解?是高考中?的重頭戲?，在總分?____?分中占了?____?分之多，?所以語(yǔ)篇?能力的培?養(yǎng)和提高?是高考復(fù)?習(xí)中非常?關(guān)鍵的一?部分.我?們非常重?視語(yǔ)篇的?閱讀和理?解中邏輯?思維的訓(xùn)?練與培養(yǎng)?.在高三?的第二學(xué)?期，我們?隔天讓學(xué)?生做__?__全國(guó)?各地的高?考完形和?閱讀。并?有選擇地?進(jìn)行錯(cuò)題?分析.在?閱讀方面?，我們?cè)?第二學(xué)期?加強(qiáng)了限?時(shí)閱讀，?在限時(shí)閱?讀后，教?師及時(shí)講?評(píng)，幫助?學(xué)生分析?長(zhǎng)句、難?句，指導(dǎo)?學(xué)生根據(jù)?文章內(nèi)容?進(jìn)行判斷?、推理、?歸納、分?析，從而?選出最佳?答案。?六、聽(tīng)力?訓(xùn)練作好?提高成績(jī)?保障。?選用了兩?套聽(tīng)力訓(xùn)?練，共有?80套，?供學(xué)生在?課上或課?下時(shí)間進(jìn)?行聽(tīng)力訓(xùn)?練之用。?這兩套材?料都是高?考播音者?錄制的，?含金量高?，所以標(biāo)?準(zhǔn)的聽(tīng)力?材料成為?學(xué)生最為?得益的聽(tīng)?力助手。?利用每天?晚自習(xí)前?的二十分?鐘，堅(jiān)持?聽(tīng)力訓(xùn)練?，使得學(xué)?生們的聽(tīng)?力不斷提?高，保持?在一個(gè)較?高的水準(zhǔn)?。七、?擴(kuò)大閱讀?，培養(yǎng)英?語(yǔ)能力。?課外閱?讀必不可?少。如站?兼顧新聞?、娛樂(lè)、?科技、校?園、地道?美文等多?方面內(nèi)容?。學(xué)生除?了可以增?加閱讀量?還可以把?一些精彩?的文章當(dāng)?作范文來(lái)?背誦。這?不僅提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，也豐富?和開(kāi)拓了?學(xué)生的視?野。八?、認(rèn)真批?閱學(xué)生英?語(yǔ)作文，?分階段分?體裁強(qiáng)化?訓(xùn)練。?寫(xiě)作對(duì)學(xué)?生的語(yǔ)言?組織能力?和創(chuàng)造能?力提出了?更高的要?求，對(duì)學(xué)?生的綜合?能力的考?查更全面?.在平時(shí)?的寫(xiě)作訓(xùn)?練中，我?們讓學(xué)生?練了高考